préparation prévisionnelle DECOUVRIR LE MONDE 2011-2012

Publié le par isa

Préparation prévisionnelle

période 3

DECOUVRIR LE MONDE 2011-2012

 

Jouer avec le temps : des repères à construire

 

SEMAINE 15 / 3 JANVIER 2012

LIVRE : Neige

neige

La recherche : Comment savoir le temps qu’il fait ?

Compétence : comprendre l’aspect cyclique de certains phénomènes ( les saisons)

Objectifs : fabriquer un imagier du temps, préparer une carte de bonne année pour les parents.

 

SEMAINE 16 / 9 JANVIER 2012

LIVRE : Dix pour une galette

dix pour une galette

La recherche : Comment apprendre à attendre un évènement ?

Compétences : se repérer dans la chronologie, comprendre la représentation du temps

Objectifs : utiliser le calendrier des jours et des semaines, fabriquer une couronne pour la fête de la galette.

 

SEMAINE 17 / 16 JANVIER 2012

LIVRE : Le roi, sa femme et le petit prince

le roi sa femme et le petit prince

La recherche : Comment connaitre les jours de la semaine ?

Compétence : percevoir la succession des jours

Objectifs : mémoriser les jours de la semaine à partir de la chanson du livre, fabriquer une couronne pour la fête de la galette.

 

SEMAINE 18 / 23 JANVIER 2012

LIVRE : Je compte jusqu’à trois

je compte jusqu'à 3

La recherche : Comment mesurer le temps ?

Compétence : mesurer des durées

Objectif : fabriquer et utiliser un sablier.

 

SEMAINE 19 / 30 JANVIER 2012

LIVRE : Prendre le temps

prendre le temps

La recherche : Comment se souvenir du temps passé ?

Compétence : distinguer l’immédiat du passé proche

Objectif : rechercher des photographies et ouvrir un musée du passé

 

SEMAINE 20 / 6 FEVRIER 2012

LIVRE : Maintenant

maintenant-petit.jpg


 

 

 

 

 

 

La recherche : Comment parler du temps présent ?

Compétence : récapituler les mots appris dans la période qui marquent le temps.

Objectif : travailler sur le vocabulaire temporel

 

SEMAINE 21/ 13 FEVRIER 2012

LIVRE : Toujours rien

toujours rien

La recherche : Comment penser le futur ?

Compétence : découvrir le cycle que constitue la croissance

Objectif : Amorcer le travail sur les fleurs de la période 4 ( Percevoir, sentir, imaginer, créer).

 

 

Ce quil faut savoir :

 

La structuration du temps fait partie des compétences identifiées comme prédictives pour l’avenir scolaire des élèves (à lire dans cet article du Café pédagogique sur les travaux de B.Suchaut).

Il est donc important de travailler cet apprentissage de manière approfondie et renouvelée. Les rituels mis en place dés les premiers jours de l’entrée à l’école maternelle sont des points d’appui essentiels pour donner des repères temporels, mais ils ne sauraient suffire à la compréhension de ce concept abstrait. Les notions de durée et d’irréversibilité doivent être abordées dés la petite section. La durée demande une conscience corporelle, ainsi lors de la période de Noël , les élèves ont été confrontés à l’attente et ont vécu les émotions liées à celle-ci. Le travail que je propose sur la durée lors de cette période s’appuiera sur les activités motrices et notamment les courses de vitesse avec une progressivité dans l’utilisation de repères pour mesurer la durée. Toutes ces activités soumettront les élèves à des hypothèses de recherche comme cela doit se faire durant une période dédiée au domaine expérimental qu’est le « Découvrir le monde ».

Concernant la notion d’irréversibilité, il est fondamental que les élèves y soient confrontés. Certains élèves construisent leur échec scolaire dans le refus de cette notion, restant dans la toute-puissance de leur vie de bébé, ils ne peuvent accepter que les choses ne puissent revenir à un état antérieur et pensent avoir la capacité à nier la fixation des règles de l’écriture, de l’orthographe, ou encore des mathématiques, d’où l’influence de travailler et d’insister sur cet état de fait. Partir des représentations des élèves est la démarche envisagée afin d’accepter et de comprendre les raisonnements des élèves, de les confronter à la réalité et de reconstruire de nouvelles représentations.

Le travail avec les artistes ( Niele Toroni, Cy Twombly et Louis Cane) sera basé sur le rythme, l'ordre et la succession.

 

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Le Guhennec 19/12/2011 01:04


Bonsoir Isa,



Un petit coucou pour un grand merci.


Entre la direction et mes 30 petits, je poursuis, en nocturne ce travail que tu partages.


Ce que tu proposes, procure beaucoup de plaisir à nos petits.


Je te souhaite de bonnes fêtes avec ta famille, qui s'est d'ailleurs agrandie !!


 


 

isa 19/12/2011 12:58



Ah oui c'est le grand nocturne...


Merci à toi et trés heureuse de partager ta satisfaction de mes propositions.


oui la famille s'est agrandie depuis Août mais je n'aurais pas mes petits enfants pour Noël, il faut savoir partager avec les familles respectives et cette année, ce n'est pas notre
année, snif !



Julien 18/12/2011 23:42


Re-bonsoir Isa,


 


encore bravo pour  ces programmations, chaque période, c'est toujours un véritable bonheur de découvrir (le monde!!!) ta sélection et ce que tu nous réserves !!!


J'ai une question, un avis à te demander, j'hésite beaucoup (c'est surprenant!!!), donc j'aimerais avoir ton opinion, car il faut que je me décide vite !!!


J'hésite pour la troisième période entre ce que tu as prévu pour cette année (enfin l'année prochaine : 2012!) ou la programmation de l'année dernière sur les 5 sens que je trouve géniale aussi !
Help please !!!


Merci d'avance et à +


Julien

isa 19/12/2011 00:54



pour une fois, je suis comme toi encore là à 00h49.


Donc tu me demandes de choisir à ta place , c'est ça ?


Personnellement, j'adore tout ce que je fais , le travail sur l'eau et l'air était aussi super, pourquoi tu
n'hésites pas avec ça en plus.


Trève de plaisanterie, je ne sais pas. Ce que nous allons faire durant la période 3 de cette année est passionnant car cela touche à un aspect difficile d'une notion que les élèves et
notamment ceux qui sont en difficulté ont du mal à appréhender, conclusion, c'est trés important à travailler, mais c'est aussi plus complexe. Il y aura moins d'expériences que pour les 5 sens ou
l'eau et l'air.


finalement ,si tu tirais cela au sort avec une pièce de 1 euro ?