préparation prévisionnelle DECOUVRIR LE MONDE janv-fév 2014

Publié le par isa

 

 

 

escargot 

Préparation prévisionnelle

période 3

DECOUVRIR LE MONDE  2013-2014

 

Oralite et alimentation

 

J’expérimente le monde à travers la découverte du vivant :

 je nourris un animal

 

SEMAINE 15 / 6 JANVIER 2014

LIVRE : Ghislain

 ghislain couverture

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : être curieux des animaux

Questionnement : ai-je un animal chez moi ?

Activité : je classe les animaux

Artiste : Ursus Wehrli acte 1 : réaliser une carte de vœux pour la famille en alignant et classant

 

SEMAINE 16 / 13 JANVIER 2014

LIVRE : Le déjeuner sur l’herbe

le déjeuner sur l'herbe 

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : commencer un élevage

Questionnement : j’ai une bouche et toi mon animal ?

Activité : je compare l’homme et l’animal en comptant les parties du corps

Artiste : Ursus Wehrli acte 2 : composer et décomposer des escargots en pâte à modeler

 

SEMAINE 17 / 20 JANVIER 2014

LIVRE : Qui a mangé ?

qui a mangé 

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : nourrir un escargot

Questionnement : je mange et toi mon animal ?

Activité : je compare l’homme et l’animal en catégorisant leur nourriture

Artiste : Ursus Wehrli acte 3 : composer et décomposer des escargots en collage sur la couronne

 

 

SEMAINE 18 / 27 JANVIER 2014

LIVRE : Bonbons et compagnie

 bonbons et compagnie ça sent bon la barbapapa le caramel

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : faire des hypothèses sur les goûts de l’escargot

Questionnement : j’aime les bonbons et toi mon animal ?

Activité : je compare l’homme et l’animal en observant et en dessinant mon expérience

Artiste : Ursus Wehrli acte 3 : classer des bonbons en jouant avec des collections témoins

 

SEMAINE 19 / 3 FEVRIER 2014

LIVRE : Ni vu ni connu

ni vu ni connu 

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : faire le lien entre alimentation et excrétion

Questionnement : je fais caca et toi mon animal ?

Activité : je compare l’homme et l’animal en observant et en ordonnant les étapes de mon expérience

Artiste : Lucio Fontana acte 1 : reproduire les traces de l’artiste

 

SEMAINE 20 / 10 FEVRIER 2014

LIVRE : Grosse légume

grosse légume 

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : aborder la chaine alimentaire

Questionnement : personne ne peut me manger et toi mon animal ?

Activité : je compare l’homme et l’animal en cherchant où trouver la réponse à ma question

Artiste : Lucio Fontana acte 2 : reproduire les traces de l’artiste en jouant avec des collections témoins

 

SEMAINE 21 / 17 FEVRIER 2014

LIVRE : L’escargot

l'escargot 

Expérimenter le monde à travers la découverte du vivant : faire le bilan

Questionnement : qu’est-ce que je sais sur toi mon animal ?

Activité : je raconte ce que j’ai appris

Artiste : Lucio Fontana acte 3 : créer mon oeuvre

 

 

 

Ce quil faut savoir :

 

J’ai construit une préparation qui devrait permettre à chacun d’avoir l’animal de son choix dans sa classe. Il est vrai que nous avions décidé de l’élevage d’escargots parce qu’il fallait envisager une sélection de livres. Mais j’ai conçu la programmation en imaginant qu’elle puisse être transposée à tout autre animal.

Le questionnement part de la curiosité naturelle que l’enfant a pour les êtres vivants et c’est en comparant avec ce qu’il sait de lui-même qu’il peut s’interroger sur l’autre. Est-il comme moi, fait-il comme moi ?

 

Notre sujet d’étude de l’année est l’alimentation, je suis donc restée dans le propos en axant principalement les questionnements autour de cette problématique. Je n’aborde ni le déplacement, ni la reproduction, ni le cycle de sa vie, ce qui n’empêche pas d’en parler avec les élèves qui auront des questions à n’en pas douter.

 

La démarche scientifique va permettre de partir des représentations des élèves, en les  invitant à formuler des hypothèses et à les vérifier par l’expérience et la réalité de leurs observations. Ils en garderont des traces comme tout chercheur.

 

En petite section, l’ambition scientifique est de développer le désir d’observer mais également cette capacité d’observation. Observer ne va pas de soi chez les enfants, ils sont facilement détournés par d’autres centres d’intérêt et l’attention et la concentration demandent un véritable apprentissage. Chaque semaine, un sujet d’observation sera examiné ce qui permettra progressivement de construire une posture attentive, la conclusion de cette période sera de créer le lien entre observer, apprendre mais aussi savoir chercher des réponses car tout ne peut être éprouvé (en l’occurrence chercher les prédateurs de l’escargot ne peut être envisagé expérimentalement).

 

Les sciences sont indissociables des mathématiques, il était donc essentiel de travailler sur l’approche du nombre dont j’ai expliqué l’année dernière ( à relire ici, paragraphe Ce qu'il faut savoir)  combien notre responsabilité en tant qu’enseignant de petite section était avérée pour la construction du système des trois premiers nombres. Il y aura donc en parallèle mais aussi en convergence de la démarche scientifique un travail sur la décomposition des nombres et l’utilisation de collections témoins jusqu’à 3.

 

Durant cette période, l’art sera en partie au service des mathématiques. Les œuvres d’Ursus Wehrli offrent la possibilité d’une multitude de déclinaisons, mais aussi Lucio Fontana dont la sobriété des tableaux ouvre ,malgré les apparences, un champ des possibles que je vous propose d’exploiter.

 

Enfin, toute activité de recherche débouche sur un travail de synthèse, il est donc indispensable de finir par un bilan des connaissances qui sera également le deuxième bilan langage et qui pourra s’appuyer sur un ou des livres documentaires que vous aurez mis à disposition dans votre classe afin de nourrir l’intérêt et offrir la lecture de ce type de livres.

 

Je rappelle pour ceux qui seraient à la recherche d’escargots que Yobrego nous a donné une adresse pour s’en procurer y compris en hiver ( ICI après le commentaire 23 )

de la part de Nathalie: Pour les collègues de Haute Savoie, il y a une ferme aux escargots à Viuz-en-Sallaz helixa.blogspot.com

c'est là -bas que j'irai chercher nos petits amis et nous irons visiter la ferme au printemps.
 
 

 

 

Pour retrouver la liste des livres , c'est ICI 

Publié dans découvrir 2014

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BRIAND Sébastien Héliciculteur 28/01/2014 08:10


Merci pour votre article.


J'ai déposé le lien dans mon blog.


A bientôt.


S. BRIAND

isa 28/01/2014 08:34



merci Sébastien, l'élevage d'escargots rencontre du succés dans nombreuses classes en France et il y a eu des questions un peu spécialisées sur un autre article ICI, si vous avez quelque
chose à ajouter ce serait intéressant d'avoir l'avis d'un spécialiste.



Coda 17/12/2013 17:50


WOW ! Bravo Isa et MERCI de garder les idées aussi claires ! Rien qu'en lisant, c'est déjà beau et bon... alors ça va être tellement agéable de s'associer à la démarche. Je reste admirative...
(reconnaissante aussi !)

isa 17/12/2013 18:01



merci Coda, je suis contente que ça te convienne.



edith 17/12/2013 12:46


Je suis très curieuse de découvrir ce programme et très alléchée...même si je ne travaillerai pas en même temps que vous ni sur les mêmes thèmes, je suis sûre qu'on va se régaler, quelque soit
notre degré d'implication.


Bravo, Isa: la construction de cette programmation me laisse coi!!! quelle belle synthèse et quel beau programme......je suis admirative.

isa 17/12/2013 15:00



merci Edith, ma réflexion associée à vos propositions qui m'éclairent toujours , c'est assez simple quand on travaille en équipe !



virginie 17/12/2013 09:01

Faut il envisager d avoir son animal la première semaine ou cela peut attendre la deuxième? Super programme. Ca donne envie même pour moi qui était réticente aux élevages. Merci.

isa 17/12/2013 09:39



la préparation de la semaine 15 Ghislain sera en ligne Jeudi, c'est la marionnette de classe qui apporte l'animal ( pour nous les escargots) et c'est prévu le Vendredi mais cela peut
attendre le Lundi suivant si tu penses ne pas avoir ton animal.