préparation prévisionnelle DEVENIR ELEVE 2011-2012
Préparations 2011-2012 et cahiers de liaison
DEVENIR ELEVE (période 1)
AGIR ET S'EXPRIMER (pér2)
Préparation prévisionnelle
période 1
DEVENIR ELEVE 2011-2012
Entrer à l’école : des étapes à franchir
SEMAINE 1 / 5 SEPTEMBRE 2011
LIVRE : Bébés chouettes 
Etape : se séparer de sa maman, connaître le manque pour devenir un être de désir, désir d’apprendre, de devenir curieux.
Compétence : savoir différer la satisfaction de ses intérêts personnels
Objectif : proposer l’activité « peindre » pour découvrir les outils de l’école
SEMAINE 2 / 12 SEPTEMBRE 2011
LIVRE : Le doudou qui parle 
Etape : surmonter le manque grâce à un objet transférentiel et en se construisant une représentation mentale de l’absence.
Compétence : faire la différence entre parents et enseignants
Objectif : proposer l’activité « trier-coller » pour découvrir les actions de l’école
SEMAINE 3 / 19 SEPTEMBRE 2011
LIVRE : Je ne m’appelle pas Bernard 
Etape : aller vers l’autre en se présentant en tant que sujet, renoncer à la fusion.
Compétence : participer progressivement à l’accueil des élèves
Objectif : proposer l’activité « découper » pour découvrir les actions et les outils de l’école
SEMAINE 4 / 26 SEPTEMBRE 2011
LIVRE : Non dit Petit Monstre 
Etape : comprendre que ce qu’on désire faire peut être différent de ce qu’on peut faire.
Compétence : comprendre les règles de la communauté
Objectif : proposer l’activité « dessiner » pour découvrir les moyens d’expression proposés à l’école
SEMAINE 5 / 3 OCTOBRE 2011
LIVRE : Petite tache 
Etape : trouver que « moi je » est différent des autres : un être singulier
Compétence : apprendre à dialoguer entre eux
Objectif : proposer l’activité « faire du graphisme » pour découvrir les apprentissages de l’école
SEMAINE 6 / 10 OCTOBRE 2011
LIVRE : Quand Lulu sera grande 
Etape : trouver que « moi je » est différent des autres : un être sexué
Compétence : apprendre à coopérer en participant à des groupes formés pour écouter des histoires
Objectif : proposer l’activité « dessin » pour découvrir les réinvestissements de l’école
SEMAINE 7 / 17 OCTOBRE 2011
LIVRE : Pour grandir, il faut 
Etape : nommer c’est se séparer des choses, c’est souhaiter grandir
Compétence : comprendre ce qu’est l’école
Objectif : proposer l’activité « parler» pour découvrir l’enjeu de l’école
Ce qu’il faut savoir :
Cette période de rentrée scolaire est un passage important du développement de l’enfant. L’enseignant l’accompagne, il va être vécu comme la non-mère, il se doit de prendre cette position.
La séparation, que l’enfant va vivre, le fait entrer dans l’univers de la désillusion, il va abandonner son sentiment de toute-puissance et renoncer à l’instantanéité. Pour désirer, il faut manquer et c’est pourquoi, malgré la compassion que l’enseignant ressent pour ses petits élèves malheureux, il sait que cette étape est fondamentale. Pour entrer dans le désir d’apprendre, l’enfant a besoin d’être confronté à l’absence. En cherchant à surmonter cette privation, il est amené à se constituer des représentations mentales, condition primordiale aux apprentissages. Chaque être humain se forme au moyen de la différenciation, rester dans le giron de sa mère fige l’épanouissement et contrarie le désir de devenir curieux. L’enfant passe du « il » au « je » quand il ne s’identifie plus à sa mère, quand il renonce à la fusion. Alors il devient un être actif, ouvert au monde, un être de langage.
L’élève reste élève à l’école et enfant chez lui, il va apprendre à bien séparer ces deux espaces.
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