préparation prévisionnelle PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER 2012-2013

Publié le par isa

Préparation prévisionnelle

période 2

PERCEVOIR ,SENTIR,IMAGINER ,CREER 2012-2013

pinceaux.jpg

 

Je joue avec les pois, les traits et les ronds pour apprendre à créer :

 travail autour deux artistes Kusama et Buren

 

 

SEMAINE 9 / 12 NOVEMBRE 2012

LIVRE : Dans la cour de l’école

dans la cour de l'école 

Kusama : Découvrir l’artiste et sa phrase « Ma vie est un pois perdu parmi des millions d’autres pois »

Jouer : perdre son pois parmi plein d’autres

Créer : une nouvelle page du livre « Dans la cour de l’école »

 

SEMAINE 10 / 19 NOVEMBRE 2012

LIVRE : Un tout petit pois

 un tout petit pois

Kusama : Connaitre l’origine de son œuvre « Un jour des fleurs rouges ont explosé en taches , les taches ont formé des pois et les pois se sont mis à proliférer, à envahir tout l’espace »

Jouer : cacher des choses avec des pois

Créer : son pois personnalisé.

 

SEMAINE 11 / 26 NOVEMBRE 2012

LIVRE : Petit pois

petit pois 

Kusama : Repérer la grandeur des tableaux de l’artiste.

Jouer : lancer des pois

Créer : des pois en volume.

 

 

SEMAINE 12 / 3 DECEMBRE 2012

LIVRE : Mercredi

mercredi 

Kusama : imaginer une rencontre avec un autre artiste Buren

Jouer : manipuler des formes rondes et carrées

Créer : une fresque mélangeant les deux artistes

 

SEMAINE 13 / 10 DECEMBRE 2012

LIVRE : Raies, points, pois

raies points pois 

Kusama et Buren : observer leur similitude dans la répétition

Jouer : trouver des ronds partout autour de soi

Créer : une fresque mélangeant les deux artistes ( suite)

 

SEMAINE 14 / 17 DECEMBRE 2012

LIVRE : - au choix un livre de Noël

voir notre bibliothèque de Noël

 

Préparer la fête de Noël

 

 

 

Ce quil faut savoir :

 

Yayoi Kusama est née en 1929 au Japon.

Suite à des hallucinations durant son enfance où en regardant une nappe, elle voit les fleurs de cette nappe s’imprimer dans sa vue, puis se transformer en taches puis en pois partout autour d’elle, elle s’identifie de manière définitive à un pois (« Un jour, après avoir vu, sur la table, la nappe au motif de fleurettes rouges, j'ai porté mon regard vers le plafond. Là, partout, sur la surface de la vitre comme sur celle de la poutre, s'étendaient les formes des fleurettes rouges. Toute la pièce, tout mon corps, tout l'univers en seront pleins ; moi-même je m'acheminerai vers l'autoanéantissement, vers un retour, vers une réduction, dans l'absolu de l'espace et dans l'infini d'un temps éternel. […] Je fus saisie de stupeur. […] Peindre était la seule façon de me garder en vie, ou à l'inverse était une fièvre qui m'acculait moi-même. […] ») . A partir de ce souvenir, le pois devient sa marque et la hantera toute sa vie, elle va le décliner dans toute son œuvre. La répétition et l’infini sont les deux caractéristiques marquantes de ses œuvres. En rejoignant New-York en 1958,  son sens de la démesure et de la provocation vont d’abord déconcerter les spectateurs lors de ses performances.

Ses manifestations sont à la fois politiques ( période hippie) et à la fois artistiques, ce qui va lui valoir la célébrité. Elle peut être classée dans plusieurs mouvements artistiques : expressionnisme abstrait, minimalisme, pop art, body art.

Ses obsessions l’emprisonnent au point qu’elle retourne au Japon en 1977 et demande à être hospitalisée en psychiatrie, elle y est toujours. Elle continue de créer.

La question qui est posée par son œuvre est

«  Comment inscrire son identité ? »

En reprenant les étapes des semaines de cette période, je dirais qu’en semaine 9, les élèves approchent l'idée de leur fusion dans le tout, en semaine 10, la démarche est de tendre vers la personnalisation de soi, en semaine 11 , il s’agit de prendre forme aussi par l’action et le corps, en semaine 12 l’observation des différences permet de se détacher du tout, et en semaine 13 la recherche des autres donc sa propre socialisation est symboliquement amenée par la recherche des ronds qui nous entourent. 

Cette recherche de l’identité et donc de la socialisation est accompagnée par une démarche de jeu et de création, le jeu permettant d’entrer en relation avec les autres et la création permettant de s’exprimer en tant que personne unique pour simplement apprendre à vivre. 

Buren est choisi pour venir renforcer l’aspect répétitif des œuvres de Kusama en permettant la recherche de similitudes dans la gestualité , dans la précision, dans l’accumulation à partir d’une autre trace qui est le trait :précurseur de la forme carrée.

L'approche et la reconnaissance de la forme ronde est un objectif et l'activité motrice sera la ronde.

L'ambition de faire de l'histoire de l'art avec des petits est loin d'être une utopie ( je l'ai pratiquée de nombreuses années et les élèves sont trés réceptifs aux récits qui entourent les artistes, ils ont une curiosité extraordinaire parfois sous-exploitée) 

 

 YAYOI KUSAMA gommettes colorées

YAYOI KUSAMA ronds serrés

DANIEL BUREN traits

buren colonnes

 

Site Kusama

Site Buren

Liste des livres

 

Publié dans percevoir 2013

Commenter cet article

myrtille 14/10/2012 11:28


pour continuer ton travail sur la définition de soi par les arts visuels, je compte utiliser l'oeuvre de Nicki de St Phalle: donner sens et évacuer sa colère, ses peurs (les tirs), se représenter
comme on se pense(les nanas), mettre en valeur un peu de soi (à partir du jardin des tarots) en mettant en scène un objet, une photo chargée d'affectif de quand on était petit . Je pense
commencer à partir de la troisième période et y revenir par touches jusqu'à la fin de l'année. Affaire à suivre.


Myrtille

isa 14/10/2012 16:13



Ce sera bien de nous envoyer des photos, merci Myrtille !



laurence 12/10/2012 10:16


bonjour, pourquoi la semaine 8 ne figure pas avec le livre "caca boudin" ?


Laurence

isa 12/10/2012 11:37



la semaine 8 appartient à la période 1, ICI et sera en ligne Lundi ( une semaine avant comme pour toutes les autres préparations)



maud 07/10/2012 13:03


et bien moi pas ! (enfin pour moi j'aime bien les 2 semaines!)


de toute façon elles arrivent trop tard ces vacances, les petits sont déjà exténués et tous balades, 7 semaines c'est trop long.


alors je sais bien c'est trop compliqué gnagnagna, mais bon pourquoi ce doit toujours être les enfants qui s'adaptent ?


et je crains le pire quand à la nouvelle formule, les plus petits vont avoir des amplitudes horaires maximales, quand on pense que les collèges et lycées
arretent en juin voire même avant ce n'est pas normal que les plus petits finissent 1 mois apres au moins.

isa 07/10/2012 15:20



je viens de lire le rapport, c'est assez rapide, j'ai fait un petit article d'extraits qui nous concernent sur des préconisations que nous avons déjà anticipées ici sur ce blog , je n'ai
pas repris les propositions sur les rythmes car déjà connues ( essai d'alternance 7 semaines, 2 semaines, journée de 5 h de cours mais activité culturelle , sportive ou devoirs encadrés ensuite
pour ne pas laisser les élèves dehors), travail le mercredi matin,durée obligatoire d' 1h30 pour la pause méridienne.



Sev 07/10/2012 12:38


Si, je suis d'accord, car ces vacances rallongées coupent bien le premier trimestre qui est long. Je trouve que c'est une bonne mesure. Par contre, j'attends impatiemment ce qu'ils vont proposer
pour raccourcir la journée de classe et les modalités d'organisation hors temps scolaire.

isa 07/10/2012 14:07



Le rapport est LA, je vais m'y pencher !



Sev 07/10/2012 12:12


oui, c'est ce que je viens de faire, et effectivement ça fonctionne.


Non Isa, tu n'as rien oublié : j'ai juste dit ça en pensant faire réagir sur le rallongement des vacances de Toussaint avec rattrapage un mercredi toute la journée et le dernier jour de juillet.
Qu'en pensez-vous ?

isa 07/10/2012 12:21



J'ai retiré les premiers mots , ça fait trop long mais je garde l'auteur, ça peut permettre de mieux s'y retrouver.


Perso, j'aime bien les deux semaines de vacances, c'est du bon repos dans la continuité et c'était toujours un peu court ces vacances de la Toussaint. Ensuite ça correspond au rythme
conseillé 7 semaines , 2 semaines. Mais toi, tu n'es pas d'accord ?



maud 07/10/2012 12:06


cela m'est aussi arrivé pas mal de fois ces derniers temps je reviens à la page d'accueil et tout revient à la normale...

Sev 07/10/2012 12:04


Est-ce que vous êtes dans le même cas que moi ? je ne vois plus les derniers commentaires sur la page de droite...encore une bizarrerie de mon PC, ou alors d'overblog, je ne sais pas...

isa 07/10/2012 12:14



as-tu essayé de rafraîchir ta page en faisant Ctrl + F5 ? Je suis allée voir dans mon administration et du coup , j'ai vu une nouvelle fonctionnalité "ajouter l'auteur et les premiers
mots" j'ai cliqué , on va voir !


tu es sur quel navigateur ?



Sev 07/10/2012 11:53


et d'ailleurs Isa, les vacances ont été rallongées, on recommence le 12 novembre ! 2 semaines pleines.

isa 07/10/2012 12:07



oui, je l'ai bien noté, est-ce que tu as vu une erreur ?



maud 07/10/2012 11:00


dis donc j'en avais oublié les vacances!!! :)

Sophie (pas si) sage 07/10/2012 10:35


D'habitude, je n'aime pas trop la période qui précède Noël, mais là avec ce programme à pois et rayures, il me tarde vraiment d'y être. Et là je vais suivre ta
sélection de livres à la lettre (quoique je n'ai pas encore mercredi, je l'attends encore ...)


Je crois que mon esprit créatif va pouvoir se lâcher encore un peu plus !!!!!

isa 07/10/2012 10:51



c'est fait pour !



emily 07/10/2012 10:09


ça fait envie !!!!!

isa 07/10/2012 10:25



je n'ai pas attendu la semaine du goût pour vous donner l'eau à la bouche !



maud 07/10/2012 09:46


ouh ça me tarde.... c'est beau, c'est coloré, c'est rond et j'adore ce qu'elle fait, elle est totalement disjonctée, on va s'éclater. Rajouter les rayures va être
bien sympa!

isa 07/10/2012 10:26



vacances avant, tout de même Maud !



fabienne 07/10/2012 08:07


MERCI Isa...du pur bonheur à venir!


 

isa 07/10/2012 10:26



j'espère, j'en ai bien l'intention !