préparation prévisionnelle période DEVENIR ELEVE

Publié le par isa

 

Préparations 2010-2011 et cahiers de liaison
DEVENIR ELEVE (période 1)
AGIR ET S'EXPRIMER (pér2)

DECOUVRIR (période 3)

PERCEVOIR... ( période 4)

LANGAGE (période 5)

CAHIERS DE LIAISON

FICHES EPS

BILANS

 


Préparation prévisionnelle période 1 DEVENIR ELEVE

 

« Comment se faire comprendre des autres pour bien vivre avec eux »

 

Semaine 1 – 02 Septembre 2010

LIVRE :  le petit souci

Se faire comprendre en exprimant son émotion : pleurer

Activité dominante : peindre avec ses mains

 

Semaine 2 – 06 Septembre 2010

LIVRE :  le petit souci

Se faire comprendre en exprimant son émotion : pleurer

Activité dominante : peindre avec ses mains

 

Semaine 3 – 13 Septembre 2010

LIVRE :  ça fait du bruit

Se faire comprendre en instaurant de bonnes conditions : repérer le bruit.

Activité dominante : coller-trier

 

Semaine 4 – 20 Septembre 2010

LIVRE :  petit lion

Se faire comprendre autrement que dans l’agressivité : parler au lieu de mordre.

Activité dominante : découper-coller

 

Semaine 5 – 27 Septembre 2010

LIVRE :  il fait beau là-haut ?

Se faire comprendre en attirant l’attention : se montrer.

Activité dominante : faire du graphisme

 

Semaine 6 – 04 Octobre 2010

LIVRE :  le pigeon veut un petit chien

Se faire comprendre en expliquant : dire ce qu’on veut.

Activité dominante : peindre

 

Semaine 7 – 11 Octobre 2010

LIVRE :  Petit Doux n’a pas peur

Se faire comprendre pour se défendre : demander de l’aide.

Activité dominante : dessiner

 

Semaine 8 – 18 Octobre 2010

LIVRE :  Hum, hum

Se faire comprendre en parlant la même langue : parler aux autres.

Activité dominante : faire un bilan langage.

 

 voir les livres ICI


 

Publié dans devenir élève 2010

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myrose 23/11/2011 13:50


BONJOUR, Quelle est la difference entre progression et programmation?


Comment exploites tu un album?

isa 23/11/2011 14:15



bonjour Myrose,


Si tu as le temps , va lire ICI toutes les réponses à cette
première question.
Concernant l'exploitation d'un album, il y a différentes manières de le faire, tous les livres que j'ai dans le module "Livres étudiés" à droite ont été exploités diversement. Jette un oeil à
quelques uns pour comprendre ce que je propose.






Gwénaëlle 29/08/2010 23:21



Merci pour ta réponse Isa. D'accord, d'accord...



Myriam 29/08/2010 15:29



Que c'est agréable d'être lue si rapidement et d'être "entendue". Merci pour ce témoignage et ce "p'tit truc". Sûrement à très bientôt...Myriam



Audo 29/08/2010 11:20



Bonjour,


Cela fait bientôt plus d'une semaine que votre blog m'accompagne dans ma préparation de rentrée. Je crois que je suis devenue une "accro"! Je suis en PS2-MS, j'aurai 27 élèves dont un petit
garçon autiste âgé de 4 ans. J'ai décidé de changer beaucoup de petites choses cette année dans ma gestion des ateliers, de donner moins de "fiches" et de passer plus de temps à manipuler, à
découvrir... Et en même temps c'est tellement déstabilisant de changer ses habitudes qui fonctionnaient pourtant très bien... Et puis, en trouvant ce blog, en lisant presque l'ensemble des
articles, des commentaires, je me sens "accompagnée", "formée" (ce blog vaut 10 fois mieux la formation que j'ai reçue pour la maternelle en CFP!) alors j'ai envie de tenter l'aventure et de
piocher vos idées, suggestions, trucs de vous tous! Un grand merci donc pour ce que j'ai trouvé et pour la suite. Si d'autres ont également dans leur classe un enfant autiste
(avec EVS) je suis preneuse d'idées. Car on se sent vite démunie face à ce genre de handicap. J'ai parfois l'impression de faire ma "p'tite cuisine" sans vraiment savoir où je vais.  Donc
encore merci. Myriam



isa 29/08/2010 12:21



j'ai eu plusieurs petits autistes dans ma carrière, à l'époque pas d'EVS, je suis contente que tu connaisses cette aide. il y a différents niveaux d'autisme, ce que je peux dire d'abord
,c'est beaucoup de patience mais aussi de l'autorité, tu vas répéter et répéter ( encore plus que pour les autres) mais cela finira par être entendu. Tu vas aussi expliquer aux autres élèves que
leur petit camarade est différent et qu'il ne peut tout faire comme eux, que certaines choses pour lui sont trop difficiles et que tu acceptes pour lui mais pas pour eux. Ensuite, tu vas en
parler si tu as besoin d'en parler, avec tes collègues , avec l'evs, avec tes amis , avec nous, c'est trés important de ne pas se sentir seule face à des élèves qui dérangent notre confiance en
nous. Le petit autiste le plus "atteint" que j'ai eu était trés difficilement gérable, il ne venait que 1H30 par jour, et parfois pour me soulager de la surveillance qu'il m'imposait, je lui
donnais des pages de catalogue à déchirer, cela calmait ses angoisses et moi je respirais un peu.Bien entendu , pas question de le faire systématiquement mais quand je sentais que je n'en pouvais
plus, je sortais le catalogue et là il me faisait des montagnes de papiers déchirés dans la hauteur , en fait des bandes , il s'appliquait énormément et pouvait y rester un bon moment, sinon je
passais beaucoup de temps à courir derrière lui. Tu peux compter sur moi Myriam !



Gwénaëlle 29/08/2010 00:11



Bonsoir,


J'ai l'intention de suivre tes préparations Isa, mais j'aimerai insérer Dans la cour de l'école de Christophe Loupy pour travailler sur la
différenciation garçon/fille. En effet, l'année dernière, mes élèves et moi avions beaucoup apprécié le travail autour de ce sujet ( à partir de l'album Anton et les filles).  Mais dans la thématique "Comment  se faire comprendre des autres pour bien vivre avec eux?" je réfléchis à l'insérer mais
cela me semble "bancal" pour l'instant... Se connaître soi pour se faire comprendre - / Se faire comprendre en se connaissant soi? + Qu'en pensez-vous?



isa 29/08/2010 11:52



je pensais le travailler avec "il fait beau là-haut ?", il s'agit de séduction, de se montrer, d'être une fille pour plaire à un
garçon.... sujet trés intéressant y compris à 3 ans et oui !!!!!



soulingeas 24/08/2010 22:19



Bonjour Isa,


Une petite question : sur quel livre comptes-tu faire le bilan langage en fin de 1ere période. "HUM HUM" est-il adapté ?


Je  joins le site que j'ai crée pour les parents de ma classe l'année dernière "Mon p'tit cartable", pour leur permettre de  mieux comprendre la vie de classe. J'ai eu de très bon
retour et cela est très agréable à tenir même si cela exige beaucoup de temps ! Mais que du positif ! je continue cette année !


merci pour ta réponse et à bientôt, car je suis une fidèle, bon courage !



isa 24/08/2010 22:52



sur Petit Doux n'a pas peur,  connu puisque travaillé la semaine précédente.



lau 24/08/2010 21:25



Bonjour!


Dans notre école, la sieste débute juste après le repas...nous ne sommes donc pas là au moment du coucher qui se fait à 12H15 (on sort à 11h30) avec les atsem.Les enfants s'habitiuent très vite,
même si l'atsem "d'endormissement" change tous les jours!Ne t'nquiète pas!


Par contre, comment se passera le réveil de tes petits?Qui sera là?Et pour combien de temps avant ton retour? Ta présence sera réconfortante à leur réveil, et au fil de l'année, tu pourrais
mettre en place étayage ou remédiation avec les leve-tôt!


Si tu trouves cette situation inconfortable, discutes-en avec tes collègues; le décloisonnement peut peut-être attendre la deuxième période? Un temps de repos pour les MS est peut-être possible
en ce début d'année?


Plein de courage!



sophie 24/08/2010 21:10



Bonsoir,


ce sera ma première rentrée en petite section à plein temps d'ici quelques jours. jusqu'à maintenant, j'ai eu des petites sections un jour par semaine. Je trouve ce blog très intéressant car il y
est question des aspects humains du métier ( le noeud au ventre de la rentrée, les relations avec ATSEM...) et des aspects techniques et demandes institutionnellesd'une façon très précise.


Il m'a beaucoup aidé pour mettre en forme les idées que j'avais glané ici ou là. Dans ma nouvelle école, il y a beaucoup de double niveau jusqu'au CE1 et l'équipe me demande de prendre des élèves
d'autres classes dès la reprise de l'après-midi; je suis ravie de retrouver des moyens et des grands, voire des CP en décloisonnement mais cela me gêne de ne pas être présente au début de la
sieste de mes petits élèves. Que faire?


Merci par avance de votre éclairage à toutes



isa 24/08/2010 22:49



que faire ?


négocier l'heure de ta prise en charge et argumenter ta présence pour le début de l'endormissement, as-tu lu mon article sur la sieste ?



fanny 24/08/2010 17:21



Bonjour à tous, je m'aperçois que je suis aussi embétée que certains: je ne trouve pas les livres de la période 1, épuisés ou même introuvables à la bibliothéque. arghhhhhhh!Je sais que je m'y
prends un peu tard...j'ai trouvé par contre des albums des années précédentes ( Pas et ça va pas?) et un album sur les bruits conseillé dans un commentaire ( je ne retrouve plus par qui...),
c'est "Fais moins de bruit", j'ai aussi Anton et les filles ( à l'école)..Je vais essayé de faire un méli mélo des années précédentes, je ne sais pas si c'est possible sans trop perdre le fil de
cette année..ou aurais-tu d'autres titres à conseiller? Une autre tite question en passant à propos des ateliers ( j'ai vu une de tes remarques à ce sujet tout au début du blog je crois et ça me
pose souci..) tu disais que tous les ateliers n'étaint pas lancés en même temps, c'est à dire? que les consignes soient données dans chaque atelier et non collectivement, ok,( mêm si j'ai peur
que les ptits bouts s'impatientent en attendant...) je comprends mais ensuite tous les enfants sont bien en activité en même temps, non?! autre hypothèse: est-ce que ça veut dire que tous
tes ateliers ne sont pas lancés le même jour et que tu les introduis au fur et à mesure de la semaine et là, je vois encore moins comment procéder...Merci d'avance ( et encore bravo à toi isa et
à tous ceux et celles qui partagent sur ce site, je me suis lancée aussi, j'ai laissé un commentaire à propos du calndrier de gwénaelle et ce que je fais avec le mien, l'important c'est de
participer!)



isa 24/08/2010 17:58



concernant les ateliers, je me suis peut-être mal expliquée mais ils commencent bien en même temps sauf que les élèves attendent la passation de consigne à leur place ( retrouvée grâce à
la carte de présence) et en observant soit la fiche, soit le matériel et en cherchant quelle peut bien être cette consigne , les consignes c'est beaucoup  d'abstraction.



july 22/08/2010 17:15



Bonjour,


Je suis tombée par hasard sur ce blog, et je suis impressionnée... Je suis en début de carrière en maternelle, et je ne pensais pas que l'on pouvait fonctionner ainsi. cela m'effraie un peu, je
ne sais pas si j'arriverai pas à travailler sur un album en seulement une semaine. Tout ce qui est présenté me parait super intéressant, le travail autour des albums, des artistes, mais je me
trouve un peu débordée par le temps avec des PS et j'ai l'impression que tout ça ne rentrera jamais dans mon emploi du temps... alors si vous avez des conseils ou des expériences pour me
rassurer, je suis preneuse...


July



isa 22/08/2010 20:06



tu peux lire les articles que j'ai écrits sur le temps dans la rubrique organisation, tu comprendras peut-être comment regarder les choses avec plus de distance.



maud 19/08/2010 15:01



peut etre de les contacter directement ca pourrait aider.


Chez notre petit libraire, où il faut tout commander, la vendeuse m'a dit que l'espérance d'un livre c'est 3 mois!!!!!! autant dire rien... Ce qui est désepérant surtout pour les multiples
rééditions de certains livres (roule galette raghhhhh je le déteste ce bouquin...) ce qui ne laisse finalement peu de chance aux autres...


 



isa 19/08/2010 15:20



je l'ai fait, je les ai prévenus de l'existence de mon blog, seules les éditions Thierry Magnier ont gardé contact avec moi, mais l'attachée de presse avec qui j'avais des relations vient
de les quitter.



marie-claude 19/08/2010 10:09



bonjour à toutes et à tous,


 


J'espère que vous vous êtes bien reposés et que vous êtes prêt(e)s pour une nouvelle aventure.


Pour ma part je suis enchantée du travail prévisionnel d'Isa. Comme l'année dernière je vous suis. Merci pour ces échanges.


En ce qui concerne les livres, je n'arrive pas à me procurer Ca fait du bruit et Petit lion sur internet. Quelqu'un aurait une solution ?


Comme l'année dernière j'ai des PS/MS (19 PS et 5 MS). J'ai réussi à adapter le travail avec mes MS. Mais je serai intéressée pour correspondre et échanger avec les deux collègues qui sont dans
le même cas.


Bonne journée et à très bientôt.


 



isa 19/08/2010 14:00



bonjour Marie-Claude, heureuse de te retrouver, es-tu en forme , j'ai l'impression que oui, vu ton enthousiasme. Tu es malheureusement aussi privée de livres, c'est compliqué, j'ai le
sentiment que mes propositions futures vont me demander de tenir compte du marché, c'est dommage car des petits éditeurs ne pourront pas être choisis alors qu'ils ont des perles (comme "l'atelier
du poisson soluble"), c'est d'ailleurs contradictoire, ils ont la possibilité de vendre mais ils n'ont pas de stock, que faire ? Si quelqu'un est dans l'édition, qu'il n'hésite pas à
m'expliquer.



katedine 18/08/2010 21:26



depuis le temps que je viens guigner par ici .. je me laisse tenter par l'aventure !! j'ai commandé les albums (en espérant qu'ils arrivent vite !!!) , et je suis en train de potasser tous les
sujets !!!


j'ai aussi PS / MS .. et je veux bien avoir des contacts avec les collègues qui sont dans le même cas ...


merci pour tout ... tout ce travail est fabuleux !!!



isa 19/08/2010 13:55



bonjour Katedine, ravie de t'embarquer dans notre aventure partageuse.



Perrine 18/08/2010 18:12



Effectivement nous nous sommes partagées certaines compétences à travailler selon les domaines. En ce qui concerne les albums, je sais qu'elle va travailler sur le thème de l'école mais ne sais
pas si c'est possible de travailler ensemble (j'attends une réponse de sa part). Dans tout les cas je m'adapterais soit a un choix communs d'albums  soit je piocherais quelques unes de tes
idées que j'adapterais ensuite à la classe.



isa 18/08/2010 18:17



cela me semble raisonnable dans l'intérêt des élèves qu'il y ait une continuité entre les enseignants.A toi de te montrer convaincante pour imposer de temps en temps tes propositions
émanant de l'inspiration que te donne le blog.



Perrine 18/08/2010 14:27



Bonjour à tous,


Merci pour cette première progression! Je n'ai pas encore trouvé tout les livres mais j'ai déjà le premier. Je voulais te demander Isa, j'ai des PS que 2jours par semaine, est ce possible de
rester sur ta progression, ou dois-je leur laisser plus de temps pour chaque album? Encore Merci, c'est ma première rentrée et ton blog me rassure beaucoup.



isa 18/08/2010 17:41



Comme tu peux le constater Perrine, je suis pour l'entraide et le partage, il est donc bon de te renseigner auprès de ta collègue qui aura les élèves le reste de la semaine pour savoir si
elle souhaite travailler avec toi sur les livres choisis. Dans ce cas, aucun souci pour suivre la progression proposée. Dans la négative, cela me parait difficile de multiplier par deux le temps,
d'autant plus qu'ils vont avancer avec l'autre collègue. J'avoue qu'il me manque des paramètres pour te donner un bon conseil, peux -tu me dire si tu as eu des contacts avec ta collègue et ce que
vous avez décidé de faire ?



guduline 18/08/2010 12:55



Bonjour Isa,


Ca fait longtemps maintenant que je n'ai pas laissé de messages sur ton blog.  Je voulais juste te dire que mon année s'est merveilleusement bien passée. 


Ton blog m'a donné confiance et m'a servi de guide.  Oui de guide: alors que je suivais complètement tes propositions au début de l'année car j'en avais besoin, j'ai petit à petit pris
mon envol et adapté tes propositions à ma classe, à mes envies et aux besoins de mes élèves.  Et j'ai aimé voir grandir ça dans ma démarche.  Merci Isa pour cette aide si
précieuse pour la novice que je suis. 


Aujourd'hui, je suis pour l'instant sans poste.  J'attends la rentrée et cette année je n'ai bizarrement pas de préparations à faire.  Mais comme tu le vois, je vais lire les
dernières actualités de ton blog et chatouiller l'envie d'avoir à nouveau des maternelles à la rentrée pour me régaler de tes idées et de l'enthousiasme des enfants.  Merci encore Isa pour
ce blog, ce haut lieu de partage et d'envie.  Merci! Merci!


Guduline



isa 18/08/2010 13:49



Bonjour Guduline , ravie de te retrouver et enchantée de tes mots qui disent si bien comment créer soi-même en ayant trouvé la confiance et l'élan. Je te souhaite une bonne rentrée où
qu'elle se passe, la démarche et l'état d'esprit décrits dans ce blog se transfèrent, tu auras l'occasion de le faire.



Guinie 18/08/2010 11:25



Merci les filles pour vos réponses et votre enthousiasme !! Une fois de plus, tu as raison Isa : ta phrase est on ne peut plus exacte ! A la situation présente, et à moi en particulier... Entre
temps, je suis allée à l'une des 5 bibliothèques en réseau de ma communauté de communes ; j'ai emprunté 4 des livres que tu proposes (dont "ça fait du bruit !" Yes je l'ai !!) Je viens de les
parcourir et... je me suis décidée : je vais suivre la programmation de cette 1ère période, voir comment j'arrive à m'organiser et j'aviserai pour la suite : soit je poursuis ce que tu proposes
cette année, soit je reprends une des années précédentes.


Helline, merci pour ta proposition, je te contacte en privé.


Bon, maintenant je vais piétiner en attendant les premières semaines (et je vais aussi piétiner 3 jours à Barcelone ce week-end !!)


Bonne journée à tous,


Guinie



isa 18/08/2010 12:26



ce n'est pas possible vous vous êtes donné le mot, c'est Barcelone cette année !!!! quelles veinardes ....


les préparations ne vont pas tarder, demain ou après demain pour la semaine 1



Florence 18/08/2010 11:18



Bonjour à tous et toutes. J'ai des PS/MS cette année aussi et complètement envie de suivre la trame de travail proposée par Isa. Je suis prête donc à recevoir et à partager mon travail. Merci



isa 18/08/2010 12:24



bienvenue Florence et merci pour le partage envisagé.



maud 18/08/2010 11:15



Bonjour Isa,


Je pense que ma requète risque de sembler un peu pressante mais bon... Voilà étant une grande angoissée de nature (surtout quand je ne contrôle bien mon futur) je me sens désarmée dans ta-notre
progression.


Je m'explique, tu nous proposes (merci, merci et merci encore) tout le travail une semaine à l'avance ce qui est parfois un peu juste pour moi en tout cas pour bien savoir où je vais aller avec
mes élèves, je crains toujours un incident quelconque... L'année dernière par le jeu des zones j'ai eu jusqu'à 2 semaines d'avance dans les préparations et bien ça soulage et cela permet aussi de
mieux comprendre où tu veux en venir, d'ajuster ou de garder tel quel...


 


Donc voici ma question, serait-il possible d'avoir 1 semaine d'avance (et non la semaine précédente pour la suivante) dans les préparations? Je sais que c'est énormément de travail et que j'en
demande beaucoup, dans tous les cas je te suis quand même, avec plaisir et reconnaissance pour tout ce que tu fais.



isa 19/08/2010 13:51



bonjour Maud, je ne t'ai pas répondu immédiatement car ta question demandait réflexion. J'ai tout bien mesuré et cela ne va pas aller de donner les préparations trop tôt, l'année dernière
j'ai eu quelquefois des cafouillages à cause de cette semaine d'avance et les décalages des zones de vacances, je sais que c'est compliqué, mais parler d'un sujet qui ne sera traité que dans deux
semaines me semble être trop propice à erreur. Je comprends tout à fait, comme je comprendrai aussi celle qui me demandera de faire toutes les préparations pour une période d'un seul coup, je
comprends que vous ayez envie de savoir, d'anticiper, mais j'ai créé le blog pour un accompagnement progressif, pour être avec vous sur le moment, pour vous dire "croyez en votre imagination ,
prenez mais restez vous-mêmes", voilà pourquoi une semaine d'avance me semble être un bon compromis, d'autant plus que lorsqu'il y a des choses à prévoir qui demandent du temps , je vous en fais
part. Désolée Maud de ne pas accéder à ta requête, je sais que tu comprends.



titi 18/08/2010 10:41



bonjour!


je m'adresse à guinie moi aussi j'ai des ps ms il faudrait que tu me contactes


mail:helline80@hotmail.fr   on pourrait voir ensemble



marieno 18/08/2010 10:10



bonjour,


Tout comme toi découvrir les nouveaux albums fut une excitation extrême.je suis en classe unique avec les trois niveaux de maternelle. Si cela peut te rassurer, j'ai suivi la première période
proposée par Isa , puis ensuite en adaptant à ma classe les autres périodes et ce travail en petite section te donne justement une trame que tu peux  adaptée aux autres niveaux...c'est
fabuleux.Cela m'a donné un nouvel élan, de nouvelles perspectives et je remercie Isa qui est un véritable Trésor, une mine qui nous permet aussi de nous questionner pour avancer.



isa 18/08/2010 10:57



merci Marieno de donner ton point de vue et ton enthousiasme. 



Guinie 18/08/2010 09:34



Bonjour Isa,


L'an dernier, j'avais une PS et j'avais suivi pour la 2ème année ton travail sur les albums et souvent sur les artistes. Cette année, je change d'école et j'aurai des PS-MS et j'ai bien
l'intention de continuer à travailler avec ce que tu proposes pour les 2 niveaux. Hier je m'étais (enfin !) décidée à reprendre les albums de l'an dernier : je les connais, une partie est
faite pour les PS (même si je ne peux jamais faire faire 2 ans pareil, donc je change toujours des petites choses), cela me permet aussi de disposer de plus de temps pour anticiper et préparer le
travail des MS. Et ce matin : argh !!! patatras !!! je ne sais plus quoi faire... Ton programme est alléchant, pfff je suis bien tentée de le suivre... En plus découvrir de nouveaux albums,
j'adore ! mais j'ai un peu peur de la somme de travail pour les deux niveaux. Qu'en penses-tu ? Qu'en pensez-vous ? Est-ce que d'autres lecteurs (trices) sont dans mon cas ?


Merci encore pour tout ce que tu proposes, et bravo pour ce talent que tu as de nous tenir en haleine et de nous entraîner dans de nouvelles aventures.


Guinie 



isa 18/08/2010 10:17



il ne te reste plus qu'à écouter ta petite voix, celle qui te dit ce que tu préfères tout au fond de toi. C'est difficile de se mettre à ta place: tu peux être tentée de reprendre un
travail déjà fait, que tu connais bien et que tu auras envie d'adapter, cela te demandera de la recherche et de l'inventivité ou bien tu peux choisir de suivre l'aventure de l'année sans trop
savoir ce qui va être proposé et cela te demandera de l'adaptation immédiate, la capacité à changer certaines pour t'approprier et faire en fonction de ta classe et de tes élèves, dans l'un tu as
le temps, dans l'autre, tu testes ta réactivité. Je trouve que la phrase que j'ai choisie pour cette semaine s'adapte complètement à ta réaction: passé, avenir mais pas présent, c'est de Blaise
Pascal, tu vois qu'il y a déjà longtemps que les hommes s'interrogent et doutent sans suffisamment vivre le présent. Conclusion , la question à se poser est peut-être: " aujourd'hui, qu'est-ce
que j'ai le plus envie de faire ?" et lorsque la réponse est trouvée, la vivre au présent.