programmation éducation musicale par Lorelei: tribune libre

Publié le par isa

période 2 écris 2

 Je mets un doc en pièce jointe sur "l'éducation musicale" : les 5 périodes sont pré-remplies, les 2ères sont faites. J'ai fait ça selon mes goûts et je ne sais pas trop ce que ça vaut.

+ FICHE PROGRAMMATION pdf

+ FICHE PROGRAMMATION word

lorelei 44

 

Publié dans tribune 2013

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Marlène 13/12/2014 14:48

Je complète les commentaires précédents en admirant ton travail et te remercie pour le partage ! Je débute tout juste donc ta programmation m'est d'une aide précieuse...
Merci !!!

Gwéna44 03/01/2013 10:30


J'ai "éprouvé" ta programmation sur novembre et décembre avec ravissement... Je ne suis pas très à l'aise dans ce domaine : j'ai pu proposer des écoutes réfléchies et de qualité aux élèves et je
me suis surprise à les écouter moi-même pour mon plaisir... J'espère que nous pourrons aller aux Folles journées... pour étayer le travail commencé et l'adhésion naissante des élèves... Pour
accompagner ce mouvement, je vais démarrer le travail sur les familles d'instruments... MERCI.... et bonheur, douceur, mélodie pour cette nouvelle année !

Anne-Sophie 11/11/2012 14:05


Ben dis-donc, je suis très impréssionnée par ton travail : bravo, tu peux être rassurée (suite à ton message désespéré de la dernière fois), tes élèves ont de la chance d'avoir une maîtresse
telle que toi ! Je n'avais encore jamais vu quelque chose comme ça, auparavant. Je m'y mets dès demain et t'envoie encore tous mes remerciements pour ce partage.


Anne-Sophie

Béatrice 11/11/2012 11:26


Superbe document, merci beaucoup !
J'ai tendance à traiter ce domaine sans réelle programmation et ton doc permet de me mettre un peu au clair. Merci, vraiment !

Sarah 10/11/2012 21:06


Loreleï, je n'ai jamais vu un tel travail pour ce domaine ! Tu as fait un document vraiment très bien conçu, très dense, certes, mais quelle lipidité tu nous offres !!! J'ai appris la musique, et
j'ai vraiment du mal à faire passer les notions à mes élèves, mais avec la trame que tu proposes, cela semble nettement plus abordable, et "faisable". Ce qui me chagrine, là, tu vois, c'est que
jamais aucun conseiller péda en musique ne nous ait proposé un tel outil, et toi, instit lambda, tu produis un truc génial, en plus de ton travail de la classe.


Alors : Merci, merci, merci !!!


(et petite parenthèse : si tu travailles toutes tes matières comme celle-ci, et avec la direction et les tracas qui vont avec... pas étonnant que tu sois proche du burn-out !)

Lorelei 10/11/2012 18:20


Bonjour à toutes les trois,


Alors en fait cette année, j'ai décidé de faire un effort sur ce que je ne développais pas assez selon moi en classe : arts vusels, musique et EPS. Alors l'EPS j'ai trouvé une super programmation
, avec toutes les séances prêtes, ... mais je n'ai rien suivi du tout... Pour les arts visuels, grâce au blog, je
suis les suggestions d'Isa et j'en suis ravie. Pour la musique j'ai vu grand en effet mais j'ai proposé à mes
collègues la programmation. Elles peuvent reprendre les thèmes en en modifiant le contenu, comme ça sur le cycle, chaque année les thèmes sont enrichis.


Pour l'organisation, c'est ritualisé comme la lecture de l'album. C'est tous les jours, en regroupement que nous écoutons des extraits, je leur fais des quizz musicaux aussi pour qu'ils devinent
quels sons ils entendent et aussi des quizz sous forme d'imagiers : j'ai imprimé les instruments, je les ai plastifiés avec le nom inscrit dessous. On écoute l'instrument seul, puis on essaie de
l'entendre dans un orchestre ou un groupe de musique, on l'identifie sur des photos ou vidéos de concert... On dit à quoi ça nous fait penser, ce qu'on ressent. Et pour la 1ère période on a joué
de la flûte, de l'harmonica, de la guitare, du piano, du tambourin, des maracas. Enfin ce qu'on a à l'école (la guitare a été prêtée par une famille). Les enfants adorent ce moment musical en
général l'après-midi au lever de sieste. Pour les vidéos je vais sur youtube depuis l'ordi de classe (je choisis d'abord une vidéo à la maison, bien sûr !). Pour les CD on a "Ecoute, c'est pas
pareil", et d'autres CD et docs achetés par la coop. Je ne suis pas très douée, en tous cas je trouve qu'on manque de formation pour l'éducation musicale, alors je reculais toujours le moment de
programmer les apprentissages en musique. J'ai essayé de faire quelque chose  d'assez large, en sélectionnant des extraits qui me font plaisir ! Comme ça je suis sûre d'avoir envie de faire
ma séance tous les jours ! Bonne fin de journée...pluvieuse même à Nice...

cecilia 10/11/2012 17:32


wouahh! cela me parle bien ta progrmmation, surtout que moi j'ai un peu de mal avec ce domaine d'activité. serait il possible que tu nous expliques un peu plus comment tu procèdes (pour ta 1ere
période par exemple) je vois que pour la deuxième tu prévois de leur montrer des extraits de ballet c'est une belle idée.


 

Myriam 10/11/2012 15:33


Très beau travail! Super culture musicale.


Bon courage pour ta reprise...

Muriel 10/11/2012 15:10


Et bien moi je trouve ça génial! En pluson n'aborde pas très souvent ce genre de domaine dans les programmations! Il y a un bel équilibre et un tour complet des genres de musiques!


Cela est peut-être très dense par contre, il me semble qu'il y a de quoi faire pour un cycle entier! Car pour être efficace, on sait qu'il faut revenir
plusieurs fois sur un même sujet, donc ce beau programme prend beaucoup de temps... En ce qui concerne les styles de musique, il ne s'agit que d'écoute?


Y a-t-il un croisement entre la pratique sonore (les percussions par exemple) et les styles et époques de musique?


Bravo en tout cas pour cette initiative!