progression "Apprendre les maths en jouant"
Progression Période 2 Découvrir le monde
Apprendre les maths en jouant
Compétences :
o Découvrir et comprendre les fonctions du nombre
o Dénombrer jusqu’à trois
o Nommer les trois premiers nombres
o Décomposer un nombre
o Utiliser des collections-témoins
o Utiliser le rapport terme à terme grâce aux collections- témoins
o Représenter une quantité jusqu’à trois unités
o Désigner une quantité plus importante que trois unités
o Etablir une première correspondance entre la désignation orale et l’écriture chiffrée
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| Objectifs | Activités |
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Période 3 |
janvier |
Amener l’élève à dénombrer et nommer un et deux à travers des manipulations et des jeux |
Utiliser le coin voiture pour jouer à transporter le nombre de véhicules demandés en montrant avec les doigts , puis réfléchir à un codage pour le rangement unique ou double de ceux-ci. Travailler avec le livre « Coucou tu me vois ? » pour une recherche d’objets à partir d’une collection-témoin de doigts ( 1 ou 2) Réaliser des affiches défis pour les puzzles en nommant et en cochant le nombre de puzzles à faire ( 1 ou 2 selon la difficulté)
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mi-janvier |
Présenter le nombre trois sous forme de décompositions à partir des nombres connus : un et deux et faire décomposer à son tour. Faire représenter une quantité en utilisant le dé à jouer |
Préparer des plateaux matériel pour le coin piscine en utilisant le principe de la décomposition du trois pour choisir le matériel ( deux pots + une cuillère ou un entonnoir+ un bouteille+ une cuillère…) Mettre en place des fiches quantitatives à utiliser pour habiller les poupées dans la chambre. Fabriquer collectivement un jeu de maths utilisant le dé aux faces à pois ( 1, 2 et 3)
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février |
Favoriser l’utilisation de ses doigts pour un rapport terme à terme et répondre à la question combien. |
Réaliser des gâteaux en décodant les quantités prescrites, « lire » des recettes. Poursuivre la réalisation du jeu de maths « lire » des tutoriels de construction Expliquer le jeu de maths aux grands venus jouer, participer au jeu. | |
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mi-février |
Comparer des collections sans compter et savoir désigner celle qui est plus que trois unités |
Utiliser le livre « Salut » pour observer le nombre d’oiseaux et situer à quel moment ils sont plus de trois, Reprendre le même exercice en groupe en jouant avec d’autres collections.
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