Raies, points, pois semaine 13

Publié le par isa

SEMAINE 13/ 10 DECEMBRE 2012

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER

«JE JOUE AVEC LES POIS,LES TRAITS, LES RONDS POUR APPRENDRE A CREER :TRAVAIL AUTOUR DE DEUX ARTISTES KUSAMA ET BUREN»

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

raies points pois

RESUME:

Promenade photographique au fil des objets, personnes ou animaux à raies, à points ou à pois.

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

jouer à retrouver les pois, les ronds et les traits dans tout ce qui nous entoure et poursuivre la création de l' oeuvre collective réunissant les figures géométriques choisies par les deux artistes Kusama et Buren

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR », il observe le collage du sapin à faire dans le cahier de liaison, il propose aux élèves qui ne l'ont pas fait de le faire sur le temps de l'accueil. Puis il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est encore proposée dans un groupe de cartes ( filles ou garçons).

 

 

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

afficher sa carte de présence

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

reconnaître son prénom écrit en majuscules d'imprimerie

ORGANISATION:

individuellement

 

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

 

 

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

 

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

 

ORGANISATION:

collective

Cycle rondes à retrouver sur le blog

 

Suggestions interactives de votre part:

 

cycle EPS sur apprentissage de rondes

cycle danse proposé par Elaine

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

observer des oeuvres de Kusama et de Buren

 

COMPETENCES:

(percevoir, sentir, imaginer, créer)

exprimer ce qu'on perçoit

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma a cherché des tableaux de Buren avec sa maman et il a trouvé une fenêtre comme celle qui a servi à lancer des petits pois. Observation collective.

buren-fenetre.jpg

 

MARDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant a apporté des images d'oeuvres de Kusama et de Buren, il les affiche et laisse les élèves commenter sans poser de questions. Si l'idée de répétition ne vient pas dans la discussion des élèves, il ne l'impose pas non plus.

 

JEUDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. De nouveau, les élèves sont invités à regarder les oeuvres des deux artistes , l'enseignant demande si celles-ci se ressemblent. L'idée de répétition vient du groupe ou de l'enseignant en fonction des réactions.

 

VENDREDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant demande aux élèves d'imaginer qu'ils ne sont ni Kusama, ni Buren mais qu'ils choisissent une forme ou un dessin qu'ils vont répéter comme eux, qu'est-ce que cela pourrait être ?

Et si on jouait à répéter un dessin comme eux ?

 

Liens à retrouver pour trouver des oeuvres:

site Kusama

site Buren

 

Suggestions interactives de votre part:

des idées de formes ou dessins à répéter trouvées par vos élèves

 

 

 

ATELIERS 1:

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 Parler sur sa photographie pour l'album langage

2 Peindre en autonomie

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )utiliser le pronom TU

2 (percevoir, sentir, imaginer, créer)réinvestir

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant.

 

atelier 2 en autonomie

 

 

ATELIER 1 «  Je parle avec mon album langage»

Support: album langage

Matériel:photographie d'activités de peinture en classe où on voit l'enseignant ( en photocopie)+ pot de colle.

Consigne: «  Tu choisis la photo que tu veux mettre dans ton album, tu me dis qui tu vois et tu me dis ce que je fais, j'écris tout ce que tu me dis»

 

lien à retrouver:

album langage

ATELIER 2 «  Je peins»

Support: grande feuille blanche

Matériel:gouaches de couleurs variées + pinceau

Consigne: «  Tu peins ce que tu veux»

 

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

découvrir un livre ne racontant pas d'histoire,

rechercher des formes dans l'environnement pour réaliser une collection

 

 

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

établir des liens entre des livres

(percevoir, sentir, imaginer, créer) commencer une collection collective d'objets à valeur esthétique

 

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Raies, points ,pois». Sans l'ouvrir, l'enseignant demande aux élèves ce qu'ils pensent voir dans ce livre. Il ouvre et montre les photographies et propose de chercher les pois,les ronds et les traits comme Kusama et Buren. Il explique que certains livres ne racontent pas d'histoires, ce sont des livres qu'on regarde parce qu'il y a des belles photographies. Puis il propose de faire une collection de photos de choses trouvées dans la classe qui sont rondes. Chacun est invité à regarder, à chercher en se déplaçant. L'enseignant prend les photos.

 

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» ,observations. Ensuite, le groupe va explorer l'école pour trouver de nouvelles choses rondes à photographier pour la collection.

 

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» . Ensuite, le groupe va explorer la cour de l'école pour trouver de nouvelles choses rondes à photographier pour la collection.

 

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» . Puis l'enseignant présente la collection de photographies , chacun tentant de se rappeler les objets ou endroits de l'école. Lecture du cahier de liaison .

 

Liens à retrouver :

cahier de liaison 

 

Suggestions interactives de votre part:

vos collections de photographies

 

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Jouer à faire des bonhommes avec des formes géométriques (jeu vu la semaine dernière) et dessiner un bonhomme

2 Réaliser une fresque collective par groupe réunissant les formes utilisées par les deux artistes Kusama et Buren

 

COMPETENCES:

1( découvrir le monde )situer des objets les uns par rapport aux autres,

 

 

2 (percevoir, sentir …)

acquérir les premières repères dans l'univers de la création

 

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'atsem

 

atelier 2 supervisé par l'enseignant

 

 

 

 

ATELIER 1 «  Je joue à faire des bonhommes avec les formes géométriques, puis je dessine un bonhomme »

Support: feuille A4 pour le dessin du bonhomme

Matériel: formes carrées et rondes + modèles à reproduire + pot de feutres par élève

Consigne: «  Tu refais le bonhomme en regardant l'image, puis quand tu as fini de jouer avec les formes, tu dessines un bonhomme sur ta feuille»

 

lien à retrouver:

fiches    bonhommes chez Dom

 

ATELIER 2 «  Nous réalisons une fresque en hommage à Kusama et à Buren qui se rencontrent grâce à nous »

Support: très grande feuille

Matériel: gouaches inspirées des oeuvres respectives des artistes + formes rondes et rectangulaires+ gommettes de différentes couleurs.

 

Consigne : « Tu ajoutes des pois et des traits comme Mme Kusama et Mr Buren »

 

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

jeu des objets ronds à trouver

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

ORGANISATION:

individuelle

Recherche individuelle de choses rondes dans les livres de la bibliothèque de classe. Chacun présentant ses trouvailles aux autres.

 

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

livre isa 

 

 

Le livre d'Isa

 

 

 

dessin-du-bonhomme.jpg 

Le cahier du bonhomme

 

 

 

 mon-pinterest-noel.jpg

     Mon pinterest Noël      

 

 

 

 livres-en-vrac.jpg

On s'évade

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

 

Publié dans percevoir 2013

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bernadette 13/12/2012 20:33


merci

BOURGON bernadette 12/12/2012 22:37


salut isa


Je voulais juste savoir si tu avais prévu de mettre en ligne un bilan récap pour la période 2? J'ai commencé le mien et je voulais comparer pour voir si je n4ai rien oublié ! Merci

isa 12/12/2012 23:12



en ligne Lundi Bernadette !