Raies, points, pois semaine 13
SEMAINE 13/ 10 DECEMBRE 2012
DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER
«JE JOUE AVEC LES POIS,LES TRAITS, LES RONDS POUR APPRENDRE A CREER :TRAVAIL AUTOUR DE DEUX ARTISTES KUSAMA ET BUREN»
| LE LIVRE DE LA SEMAINE RESUME: Promenade photographique au fil des objets, personnes ou animaux à raies, à points ou à pois.
MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE: jouer à retrouver les pois, les ronds et les traits dans tout ce qui nous entoure et poursuivre la création de l' oeuvre collective réunissant les figures géométriques choisies par les deux artistes Kusama et Buren |
ACCUEIL:
L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR », il observe le collage du sapin à faire dans le cahier de liaison, il propose aux élèves qui ne l'ont pas fait de le faire sur le temps de l'accueil. Puis il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est encore proposée dans un groupe de cartes ( filles ou garçons).
Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.
| TEMPS: 8H30/8H50 | ACTIVITE: afficher sa carte de présence | COMPETENCES: (s'approprier le langage et découvrir l'écrit) reconnaître son prénom écrit en majuscules d'imprimerie | ORGANISATION: individuellement |
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| TEMPS: 8H30/8H50 | ACTIVITE: participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux | COMPETENCE: (devenir élève) faire preuve d'initiative apprendre à coopérer en participant à des jeux | ORGANISATION: collective |
| Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre
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EPS:
| TEMPS: 8H50/9H30 | ACTIVITE:
| COMPETENCE: (agir et s'exprimer av..)
| ORGANISATION: collective |
| Cycle rondes à retrouver sur le blog
Suggestions interactives de votre part:
cycle EPS sur apprentissage de rondes cycle danse proposé par Elaine
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REGROUPEMENT 1:
| TEMPS:
9H30/9H45 | ACTIVITE: observer des oeuvres de Kusama et de Buren
| COMPETENCES: (percevoir, sentir, imaginer, créer) exprimer ce qu'on perçoit | ORGANISATION: collective |
| LUNDI : Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma a cherché des tableaux de Buren avec sa maman et il a trouvé une fenêtre comme celle qui a servi à lancer des petits pois. Observation collective.
MARDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant a apporté des images d'oeuvres de Kusama et de Buren, il les affiche et laisse les élèves commenter sans poser de questions. Si l'idée de répétition ne vient pas dans la discussion des élèves, il ne l'impose pas non plus.
JEUDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. De nouveau, les élèves sont invités à regarder les oeuvres des deux artistes , l'enseignant demande si celles-ci se ressemblent. L'idée de répétition vient du groupe ou de l'enseignant en fonction des réactions.
VENDREDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant demande aux élèves d'imaginer qu'ils ne sont ni Kusama, ni Buren mais qu'ils choisissent une forme ou un dessin qu'ils vont répéter comme eux, qu'est-ce que cela pourrait être ? Et si on jouait à répéter un dessin comme eux ?
Liens à retrouver pour trouver des oeuvres:
Suggestions interactives de votre part: des idées de formes ou dessins à répéter trouvées par vos élèves
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ATELIERS 1:
| TEMPS:
9H45/10H00 | ACTIVITES:
| COMPETENCES:
| ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'enseignant.
atelier 2 en autonomie
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| ATELIER 1 « Je parle avec mon album langage» Support: album langage Matériel:photographie d'activités de peinture en classe où on voit l'enseignant ( en photocopie)+ pot de colle. Consigne: « Tu choisis la photo que tu veux mettre dans ton album, tu me dis qui tu vois et tu me dis ce que je fais, j'écris tout ce que tu me dis»
lien à retrouver: |
| ATELIER 2 « Je peins» Support: grande feuille blanche Matériel:gouaches de couleurs variées + pinceau Consigne: « Tu peins ce que tu veux»
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RECREATION:
| TEMPS:
10H00/10H30 | ACTIVITE: jouer dans la cour | COMPETENCE: (devenir élève) apprendre à coopérer en participant à des jeux | ORGANISATION: collective |
REGROUPEMENT 2:
| TEMPS:
10H30/10H45 | ACTIVITE: découvrir un livre ne racontant pas d'histoire, rechercher des formes dans l'environnement pour réaliser une collection
| COMPETENCES: (s'approprier le langage) établir des liens entre des livres (percevoir, sentir, imaginer, créer) commencer une collection collective d'objets à valeur esthétique
| ORGANISATION: collective |
| LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Raies, points ,pois». Sans l'ouvrir, l'enseignant demande aux élèves ce qu'ils pensent voir dans ce livre. Il ouvre et montre les photographies et propose de chercher les pois,les ronds et les traits comme Kusama et Buren. Il explique que certains livres ne racontent pas d'histoires, ce sont des livres qu'on regarde parce qu'il y a des belles photographies. Puis il propose de faire une collection de photos de choses trouvées dans la classe qui sont rondes. Chacun est invité à regarder, à chercher en se déplaçant. L'enseignant prend les photos.
MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» ,observations. Ensuite, le groupe va explorer l'école pour trouver de nouvelles choses rondes à photographier pour la collection.
JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» . Ensuite, le groupe va explorer la cour de l'école pour trouver de nouvelles choses rondes à photographier pour la collection.
VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «Raies, points ,pois» . Puis l'enseignant présente la collection de photographies , chacun tentant de se rappeler les objets ou endroits de l'école. Lecture du cahier de liaison .
Liens à retrouver :
Suggestions interactives de votre part: vos collections de photographies
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ATELIERS:
| TEMPS:
10H45/11H20
et après la sieste, selon les élèves. | ACTIVITES:
| COMPETENCES:
| ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'atsem
atelier 2 supervisé par l'enseignant
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| ATELIER 1 « Je joue à faire des bonhommes avec les formes géométriques, puis je dessine un bonhomme » Support: feuille A4 pour le dessin du bonhomme Matériel: formes carrées et rondes + modèles à reproduire + pot de feutres par élève Consigne: « Tu refais le bonhomme en regardant l'image, puis quand tu as fini de jouer avec les formes, tu dessines un bonhomme sur ta feuille»
lien à retrouver:
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| ATELIER 2 « Nous réalisons une fresque en hommage à Kusama et à Buren qui se rencontrent grâce à nous » Support: très grande feuille Matériel: gouaches inspirées des oeuvres respectives des artistes + formes rondes et rectangulaires+ gommettes de différentes couleurs.
Consigne : « Tu ajoutes des pois et des traits comme Mme Kusama et Mr Buren »
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RANGEMENT/SORTIE
SIESTE
REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES
REGROUPEMENT 3
| TEMPS:
16H05/16H20 | ACTIVITE: jeu des objets ronds à trouver | COMPETENCE: (devenir élève) faire preuve d'initiative | ORGANISATION: individuelle |
| Recherche individuelle de choses rondes dans les livres de la bibliothèque de classe. Chacun présentant ses trouvailles aux autres.
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RANGEMENT/SORTIE
BILAN QUOTIDIEN:
| OBSERVATIONS:
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| DIFFICULTES RENCONTREES:
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| SOLUTIONS ENVISAGEES:
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| SATISFACTIONS:
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LIENS A RETROUVER:
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Le livre d'Isa |
Le cahier du bonhomme |
Mon pinterest Noël |
On s'évade |
FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER