ranger la bibliothèque en petite section: la salle des maitres

Publié le par isa

salle des maitres

Avant les vacances, j’ai été sollicitée pour conseiller comment résoudre le problème du rangement de la bibliothèque dans une classe de petite section, comment inciter au respect du livre, comment éviter que ce soit toujours les mêmes enfants qui rangent ?

J’aimerais que vous participiez à cette aide en dévoilant vos astuces, vos conseils et vos observations mais aussi vos propres difficultés.

 

En période 2, c’est le bon moment !

 

 

Merci

Publié dans la salle des maîtres

Commenter cet article

Maï 10/11/2013 14:10


je suis preneuse des photos de vos bibliothèques, la mienne est très minimaliste et 'jaimerai comme le dit Isa en avoir une plus grande ! mais j'aimerai aussi avoir un coin nature et un coin
musique mais oulala comment organiser l'espace de ma classe. ce n'est jamais facile, il faut faire des choix bien sûr. 


En ce qui me concerne, je n'ai qu'un présentoir ; je ne mets des photocopies que des livres de la période, le reste c'est comme ils veulent, du moment, qu'ils ne traîne pas par terre. je vais
envisager l'achat d'un ou deux bacs mais le magasin suédois est loin !!!


en attendant, voici ma mini bibliothèque ...



isa 10/11/2013 16:08



envoie moi ta photo Maï ,elle ne passe pas , la voilà donc !






Audrey 09/11/2013 00:17


J'ai également un présentoir pour les livres. Je fonctionne avec les couvertures photocopiées des albums, et j'essaie de les afficher à l'avance. En début de période, le présentoir est vide de
livres, il n'y a que la photocopie des différentes couvertures. Au fur et à mesure de nos lectures, nous trouvons leur place sur le présentoir et nous plaçons le livre. Ils ont hâte de connaître
toutes ces nouvelles histoires !


Il y a aussi un petit meuble bibliothèque, et un bac plastique à part dans lequel se trouvent les livres étudiés la période précédente.

Patricia 07/11/2013 18:33


Pour moi, c'est encore la même chose :


-Je place la photocopie grandeur "nature" de la première de couverture en noir et blanc( par soucis d'économie, car les cartouches d'encre c'est paiement par ma pomme!)


-puis je passe au titre du livre (toujours en noir et blanc)


Il s'qagit donc de replacer les livres sur ces étiquettes.


Les deux sont plastifiés, de cette façon, ils résistent plus longtemps.


C'est un gros boulot quand on a beaucoup de livres mais ça marche.


Bein entendu, explication, manipulation, jeux pour arriver à "maîtriser" ce système de rangement.


A l'arrière de la bibliothèque, étagères dans lesquelles sont rangés tous les autres livres classés par gommette de couleur (système de tri proposé par les élèves en son temps et que nous avons
gardé puisque les livres ont étés recouverts de papier adhésif sur la gommette...) : vert : ceux qui ont sur leur première de couverture personnages et animaux / rose : ceux qui ont uniquement
personnages et bleu pour ceux qui ont uniquement animaux.


Cela permet aux élèves d'aller ranger les livres eux-mêmes.


Bonne idée que de mettre une photo de sa bibliothèque en photo, ça donnerait encore des idées nouvelles pour améliorer, embellir, ... voir provoquer un éventuel changement par une remise en
question. Je vais essayer d'y penser lorsque je serai en classe.....


Pour rappel, j'ai les tous les niveaux dans ma classe....je peux donc "profiter" des aînés pour initier les plus jeunes...

lise 07/11/2013 17:36


Bonjour,


Concernant le respect des livres, la règle doit être affichée.


J'ai organisé un prêt des livres de la BCD ce qui impliquait le respect de celui-ci. (Le livre est emporté le vendredi et est ramené le lundi. Si je le ramène le lundi, je reçois une
gommette verte. Si je le ramène le mardi je reçoit une gommette orange, si je le ramène le mercredi j'ai une gommette rouge).


Je pense également que l'endroit choisi en classe influence le "bon" fonctionnement de la bibliothèque. Un endroit plus calme et "cocoon" favoriserait la "lecture" et donc aussi le
rangement. 


Et si on partageait les photos de nos BCD?

isa 07/11/2013 18:25



contrairement aux collègues, pour ma part, c'était l'affluence de livres dans ma classe, j'avais constitué un "trésor" étant partie de rien ou presque. J'avais des caisses en plastiques (
8 dont 4 plus petites) + un présentoir (en forme de train réalisé en bois par mon chéri) avec des élastiques pour tenir les livres, celui ci pouvait afficher une dizaine de livres. J'affichais
les livres de la période avec la photocopie de la couverture du livre, lors du deuxième trimestre, je n'affichais plus que le titre et en troisième une page intérieure du livre. Les caisses
avaient des gommettes de couleurs, et les livres rangés à l'intérieur avaient également leur gommette. Cette façon de ranger est trés simple et les élèves se repèrent bien. Il suffit de quelques
séances d'apprentissage pour s'exercer à ranger. Et puis j'ai toujours dit à mes élèves que les livres sont des objets PRECIEUX et qu'il est trés trés important de les respecter. Ce coin
bibliothèque était au coin regroupement ainsi ils étaient au coeur des livres quand nous en lisions et quand nous parlions. C'est pour moi important d'être entouré de livres, objet de la
connaissance. D'autre part avec ce grand choix, pas de conflit, il y a toujours suffisamment de possibilités pour être satisfait. Je faisais également un prêt de livres, j'en parle ICI


A lire également l'article que j'avais écrit sur le sujet ICI


 


je rajoute le tableau que Lise m'a fait parvenir pour le prêt de livres dans sa classe et dont elle parle au dessus






Closset Laurence 07/11/2013 17:01


Voici ma première contribution sur ce super site.


Pour moi pareil, peu de livres en même temps dans la bibliothèque (6) que l'on change régulièrement.


Progression :


1. Je photocopie la couverture du livre en couleurs pour un premier rangement (grandeur nature).


2. photocopie de la couverture en noir et blanc (grandeur nature)


3. photocopie de la moitié de la couverture d'abord en couleurs puis en noir et blanc (grandeur nature)


4. idem que pour les 3 premiers points mais taille réduite


5. photocopie du personnage principal uniquement (couleurs puis noir et blanc)


6. photocopie d'une page du livre (couleur puis noir et blanc)


......


 

vihyko 07/11/2013 14:24


je fais comme nadia :


mon coin BCD est un chevalet assez grand sur lequel j'arrive à mettre une quinzaine de livres :


4 étages :


un avec les imagiers qui ne bouge jamais quasiment


un avec les albums ou livres doc de la période ( j'essaye d'avoir toujours un double de mon album pour laisser à dispo des enfants sinon il m'ai déja aussi arrivé de la photocopier/plastifier en
reliure,


un avec les petits livres à toucher ( j'ai la collection des tout doux que j'adore car pas cher ( donc facilement remplaçable quand trop usé) et on peut faire un travail de recherche de la petite
souris présente à chaque page


un avec la "série du moment" : série sur laquelle je travaille en repérage de l'écrit : imagier popi, les petit ours brun, les tchoupis; magazine popi, série ploum..


chaque livre a sa place avec la première de couverture photocopiée et plastifiée.


ça tourne très bien et le réglement du coin est affiché, celui qui ne le respecte pas est interdit de quoi ( je suis autiste avec mes livres !!!), en général je n'ai pas de souci car les enfants
adorent prendre les albums que l'on a étudié donc ils se tiennent sans trop de souci au réglement.


 

Nadia 07/11/2013 12:19


Bonjour, 


ce que je fais pour éviter la pagaille : je met moins de livres a disposition mais je change souvent (10 livres/mois). Je photocopie la couverture de l'album et je l'accroche à l'endroit où on
doit ranger le livre. Tout ça avec les élèves bien sur en atelier dirigé : on reconnait la couverture de l'album et on place le livre à sa place (on repère des indices ...). Je leur montre
également comment on tourne les pages, a le mettre a l'endroit .... Tout un travail intéressant à faire avec eux. et puis ma lecture du jour, je demande à un élève d'aller choisir le livre et
puis ensuite de le ranger a sa place.