Richter chez Sophie ( pas si sage): tribune libre

Publié le par isa

tu photographies 1

Sophie pas si sage

Je te présente le résultat final du travail de mes enfants (pas si) sages en PS-MS à partir de l'oeuvre de Richter.

Ils ont bien tâtonné, recherchér et moi aussi d'ailleurs !!!
J'explique tout sur mon blog : http://enfantpassisage.canalblog.com/archives/2012/10/01/25227574.html

richter-ms-.jpeg

richter-ps

richter-vue.jpeg

Publié dans photo 2013

Commenter cet article

Sophie (pas si) sage 03/10/2012 21:03


Mes PS ont été pris en charge par l'atsem 4 par 4 après avoir observé le tableau de Richter en grand groupe. Dès qu'ils ont fini, 4 autres enfants sont pris en
charge au coin peinture. Et ainsi de suite ... Le format de papier utilisé pour faire les essais est du A4. 


Pendant ce temps, un groupe d'enfants reste avec moi et les autres prennent des plateaux de travail en autonomie ou sont dans les coins jeux.


Ainsi, la moitié de la classe est passée le jour 1.


Le jour 2 au matin, on a observé les traces  et comparé avec le tableau de Richter. Ensuite , c'est le travail de recherche qui commene pour ceux qui ne l'ont
pas fait, toujours 4 par 4.


Le jour 3, on a verbalisé sur les nouvelles traces et on a essayé de déterminé quel outil est plus efficace et quel geste il faut effectuer. Ensuite c'est la mise en
pratique pour de "vrai" toujours 4 par 4 le matin et l'après-midi (pour les PS qui restent et les MS) sur 2 jours.





Mon atsem est super efficace et a compris très vite mes attentes vis-vis des enfants : elle n'intervient en rien dans le travail des enfants sauf pour rappeler
verbalement la consigne. Elle a compris que je ne m'intéresse pas aux résultats (si c'est beau ou pas) mais plutôt au fait que l'enfant a fait tout seul. Elle a aussi compris que j'avais un
fonctionnement très libre sans groupe de travail défini et que les enfants sont libres de participer aux activités qu'ils veulent.



isa 03/10/2012 21:47



merci beaucoup Sophie pour tes explications trés précises.



steph 03/10/2012 13:56


tout simplement magnifique !!!!

Gwen 02/10/2012 23:40


Mon petit souci c'est qu'il faut une petite semaine pour que tous testent...Mais c'est un détail.


 

isa 03/10/2012 08:19



non ce n'est pas un détail Gwen, c'est une bonne question. Avec les petits, comme je préconise les activités libres durant la semaine, il y a de fortes chances que beaucoup aient testé
soit après une autre activité , soit après la sieste, soit parce que leur groupe est passé à la peinture. Mais dans ton cas, avec 32 élèves, une organisation s'impose et tu auras forcément un
groupe qui ne passera que le vendredi. Il faut y voir aussi un intérêt, c'est que ce groupe aura bénéficié à la fois des explications des autres et de leur observation mais aussi aura une vraie
détermination à faire leurs propres essais et c'est la garantie d'une vraie implication.



Gwen 02/10/2012 22:22


Toute la classe teste en même temps?  Comment vous organisez-vous?

isa 02/10/2012 23:21



Je ne sais pas pour les collègues mais ma proposition d'activité se déroulait en atelier d'activité ( petit groupe) et les élèves présentaient leur réalisation en collectif lors du
dernier regroupement de la journée, et l'occasion était offerte d'observer, de comparer avec Richter, et de trouver quel outil correspondait le plus à ses traces.



Maï 02/10/2012 21:25


Nous aussi on a cherché et on a trouvé alors on s'y remet jeudi !!! C'est génial comme boulot, on peint, on cherche, on discute, on échange, on observe, on verbalise,
on revient dessus et c'est reparti !!! ils sont très forts nos petits

isa 02/10/2012 21:37



bien sûr qu'ils sont forts et  le plaisir d'apprendre prend cette forme et aussi le plaisir d'enseigner...



Valérie93 02/10/2012 20:34


MAgnifique!! Moi aussi j'ai cherché avec eux et on est encore en train de chercher!!!