semaine 8 SAIS FAIRE MOI
PERIODE 1
DOMINANTE DEVENIR ELEVE
SEMAINE 8
19/10 AU 23/10/09
LE LIVRE :
Voici à nouveau un livre drôle, superbement illustré et dont le texte est d’un réalisme formidable ( voir article de l'auteur). Le petit personnage semble monstrueux graphiquement et épouvantable dans le récit, malgré cela il donne envie d’y reconnaître chacun des petits qu’on pourrait croiser et il demeure attachant par son insouciance et sa bonne foi. Il y est question de toute puissance si chère à tous les petits et de bêtises si fréquentes dans la recherche pour exister, chacun y retrouve un peu de lui, un peu des autres. Et puis il y a le titre : « Sais faire moi », et c’est le paradoxe des enfants: leur illusion de savoir tout faire alors qu’ils ont tant à apprendre. C’est l’angle que j’ai choisi pour aborder ce livre, en cette fin de période, les élèves sont amenés à faire un « bilan », comme il est bon de voir tout ce qui a déjà été fait et pourtant il me semble important d’évoquer ce qu’ils ne savent pas faire ou pas encore tout en expliquant qu’on ne peut pas savoir TOUT faire.
INFO: mot de l'auteur
"Ce livre était indisponible depuis quelques mois car la maison d'édition venait de fermer ses portes. L'illustratrice et moi avons racheter le reste du stock. Aussi, si vous souhaitez en avoir un exemplaire, n'hésitez pas à me contacter !"
LES OBJECTIFS ET COMPETENCES DE LA SEMAINE :
Dominant :
BILAN, se dire ce qu’on ne sait pas faire.
Par domaines d’activité :
DEVENIR ELEVE : apprendre à coopérer en participant à des rondes avec les grands, comprendre ce qu’est l’école ce qu’ils y font en faisant le bilan de la période.
S’APPROPRIER LE LANGAGE / DECOUVRIR L’ECRIT : observation des cartes de présence et reconnaissance de sa propre carte( à l’accueil), prendre sa place dans les échanges ( explications collectives de la fabrication de la pâte), entraînement au graphisme du rond, mémorisation des nouveaux mots en utilisant l’imagier.
AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS : conclusion du travail sur l’apprentissage de la ronde « préparer un spectacle de rondes pour les grands» fiche 8
DECOUVRIR LE MONDE : découvrir le monde de la matière : confection de gâteaux individuels, découvrir le monde des objets : entrainement à l’utilisation de la paire de ciseaux.
PERCEVOIR, SENTIR ,IMAGINER, CREER : peindre en utilisant le procédé de peinture de Kenneth Noland : variation de couleurs ( mouvement Art minimal : juxtaposition)
DEROULEMENT :
Les ateliers après la récréation vont être perturbés par la préparation des gâteaux.
Lundi, il n’y a pas de perturbation et l’enseignant suggère aux élèves d’aller à l’atelier de travail qu’ils préfèrent, il a mis en place des ateliers qui reprennent les activités vues durant cette période.
Mardi, après le regroupement , le groupe se divise en deux et chacun va fabriquer la pâte ( à sablé) avec un des adultes de la classe dans deux lieux différents, le retour en grand groupe va permettre une comparaison des fabrications, il s’agit donc d’expliquer à l’autre groupe ce qui a été fait pendant leur absence.
Jeudi, les élèves se voient distribuer un morceau de pâte chacun. A l’aide d’emporte-pièces , ils forment leur gâteau puis le décorent avec les ingrédients proposés ( sucre en gros grain, smarties , vermicelle de couleur ou morceaux de chocolat …..), l’enseignant a prévu une petit feuille de papier sulfurisé par élève avec le prénom écrit afin de reconnaître chaque gâteau après la cuisson.
Vendredi, les élèves emballent leur gâteau dans un petit sachet transparent qui sera agrafé dans les cahiers de liaison.
REGROUPEMENT 1 de 9h30 à 9h45:
LUNDI : L’enseignant propose à Dalma de jouer encore au petit jeu de l’imagier. Il lui montre des images et Dalma doit dire ce qu’il voit. Il rappelle que cela aide à apprendre à parler que de connaître beaucoup de mots.
Dalma est encore très enthousiaste. L’enseignant lui montre la première image : dessin. Dalma dit que c’est le dessin de la petite fille du livre "Tiens,c'est pour toi". L’enseignant demande aux élèves s’ils sont d’accord avec lui, il le félicite. La seconde image montre le mot danser. Le groupe doit répondre.
MARDI : De nouveau, l’enseignant propose deux nouveaux mots. Cette fois, il désigne un élève qui va d’abord chercher ou montrer l’objet dans la classe puis doit ensuite dire comment il s’appelle. Les deux mots nouveaux sont :robinet , feutre. Il montre à nouveau les images précédentes et interroge des élèves ou Dalma.
JEUDI : idem Mardi avec les mots : en rang, s'habiller.
VENDREDI :Enfin pour la dernière série de mots, l’enseignant propose un rappel d’abord collectif, il montre les images et les élèves disent ce qu’ils reconnaissent, puis il sollicite un élève puis un autre …. Les deux mots supplémentaires sont : tourner , ronde.
ATELIERS avant la récréation:
REGROUPEMENT 2 de 10h30 à 10h45:
LUNDI : L’enseignant présente le livre de la semaine SAIS FAIRE MOI. Il le lit , puis demande aux élèves s’ils savent ce qu’ils ont appris à faire à l’école. Il note ce qu’ils disent. Il demande si comme le petit garçon du livre, il y a des choses qu’ils ne savent pas faire. Lesquelles ? Il leur demande s’ils savent faire un gâteau. Il leur propose d’apporter demain ce qu’il faut pour apprendre à cuisiner.
MARDI : Lecture du livre SAIS FAIRE MOI. L’enseignant propose d’ouvrir une page au hasard et de mimer ou faire ce que le petit héros décrit. Tous les élèves sont conviés à faire le mime. Ensuite, l’enseignant présente les ingrédients apportés pour la fabrication de la pâte à gâteau.
JEUDI : Lecture du livre SAIS FAIRE MOI. L’enseignant propose de réfléchir encore à tout ce qu’ils ne savent pas encore faire et propose d'écrire une liste comme celle de Lundi . L’enseignant cite une chose qu’il ne sait pas faire lui non plus pour dire qu’il est impossible de savoir tout faire.
VENDREDI : Lecture du livre SAIS FAIRE MOI, l’enseignant demande aux élèves s’il leur arrive de faire des bêtises comme le petit garçon du livre. Lesquelles ? Puis Lecture du cahier de liaison.
ATELIERS après la récréation et après la sieste:
| N°1 Découvrir le monde « Je m’exerce au découpage»
Objectif : apprentissage de l’utilisation de la paire de ciseaux. Compétence visée : comprendre l’usage et l’utilisation d’une paire de ciseaux. Matériel : paires de ciseaux + papier type canson Consigne : « Tu continues à apprendre à découper, tu t’entraînes pour mieux réussir tes découpages.»
| N°2 Percevoir, sentir, imaginer, créer « Je peins des ronds»
Objectif : plastique : développer sa perception des couleurs, inspiration mouvement « Art minimal » ( variation de couleurs), artiste présenté : Kenneth Noland Compétence visée : tirer partie des ressources expressives d’un procédé ,adapter son geste aux contraintes de forme. Support : feuille déjà peinte la semaine dernière Matériel : gouache jaune , bleue, rouge et verte + pinceaux . Consigne : « Tu recommences tes ronds sur ta feuille de la semaine dernière en essayant de serrer les ronds les uns contre les autres, comme le fait Mr Noland».
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| N°3 Découvrir l’écrit « Je trace des ronds autour des gommettes»
Objectif : découverte de l’activité graphisme pour l’apprentissage du rond. Compétence visée : reproduire une forme. Support : feuille A4 Matériel : gommettes + feutres . Consigne : « Tu colles les gommettes sur ta feuille puis tu traces un rond autour de chaque gommette, tu apprends à dessiner un rond»
| N°4 Percevoir, sentir, imaginer, créer « Je dessine»
Objectif : apprentissage du dessin Compétence visée : se familiariser par l’écoute et l’observation avec la forme d’expression qu’est le dessin. Matériel : feuille A4 + pot de feutres + craies+ crayons de couleurs + crayons à papier. Consigne : « Tu dessines avec tous les crayons que tu veux, tu t’entraînes pour apprendre à dessiner ».
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COMMENTAIRES / CONSEILS :
A l’accueil , l’enseignant s’attache à aider les élèves à regarder leur prénom après avoir trouvé leur carte de présence. Il leur montre des indices du type : Anaïs tu as deux petits points sur le i de ton prénom, Quentin, ton prénom commence par un gros rond avec un petit trait en bas …… Chaque matin , cette démarche est entreprise, ce n’est qu’à force de répétition et d’intérêt de l’adulte que l’élève va y voir aussi une motivation.
Le travail de langage autour de la fabrication de la pâte indique aux élèves, comme le bilan langage leur a indiqué la semaine dernière, combien il est important de savoir se faire comprendre, la situation n’est pas encore trop difficile dans la mesure où les deux groupes font la même chose.
Le choix du gâteau individuel est fait pour permettre aux élèves de rapporter chez eux la trace de leur réalisation. La recette est celle de la pâte sablée.
Concernant le dossier à emmener pour les vacances, celui-ci regroupe les fiches de travail par semaine, agrafées avec une fiche de présentation du travail fait durant la semaine, le tout glissé dans un dossier sur lequel apparait le bilan de la période (à venir) et la feuille d'émargement. Les parents consultent ,signent et rendent le dossier complet après les vacances.extrait d'un commentaire explicatif:
"Concernant le bilan, il est glissé dans une pochette transparente agrafée sur le dossier ( fabriqué à partir d'une grande feuille en bristol pliée en deux elle même agrafée sur le bas) contenant les fiches de travail de l'élève, celles ci sont rassemblées par semaine: pour chaque semaine , il y a une feuille de récapitulation sur ce qui a été fait avec l'image du livre: ce dossier comporte aussi une page d'émargement pour que les parents signent à chaque période, il est conservé dans la classe après que les familles l'aient consulté, ce qui fait qu' en fin d'année, les élèves emportent tout leur travail dans un même dossier, c'est, il me semble, plus facile à conserver, de plus cela permet à l'enseignant de garder trace du travail des élèves tout au long de l'année. Est-ce clair ? Pour les appréciations sur chaque élève, je te conseille d'aller lire les commentaires et échanges que j'ai eus avec Sandra (article poésie automnale et comptine corporelle). Bon week-end à toi aussi "
LIENS DU BLOG POUR RETROUVER DES IDEES :
Fabrication d’un gâteau version 2007
Fabrication d’un gâteau version 2008
Gâteaux réalisés chez Sev
Pâtes de fruit chez Dom