travail ensemble avec Catherine Boutten par Mijo: la salle des maitres

Publié le par isa

salle des maitres

voici quelques idées que j'ai eues après ton article


DOMAINE D'ACTIVITE

ARTS VISUELS

CYCLE

NIVEAU

DATE

                      Réaliser une composition collective

 

 

 

1

PS

01/02/2013

OBJECTIFS GENERAUX

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Participer à un processus de création collective

 

 

 

 

 

Exprimer des sensations et des opinions

 

 

 

 

 

Nourrir son imaginaire à partir d'œuvres d'artistes référents et du patrimoine

 

 

 

 

 

Etre capable d'exercer un geste ample

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

OBJECTIFS SPECIFIQUES / COMPETENCES A ACQUERIR

 

 

 

Expérimenter et mêler des opérations plastiques

 

 

 

Décomposer pour créer en recomposant

 

 

 

 

Artiste référent: Catherine Bouten

 

 

 

 

 

 

Occuper l'espace graphique

 

 

 

 

 

 

Travailler sur la notion d'horizontale

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ORGANISATION MATERIELLE

 

 

 

 

Supports :       Papier kraft  sur plan vertical

 

 

 

                    Feuilles de canson format raisin blanches, sur plan horizontal

 

Matière :

Gouache liquide dans des bassines en plastique : couleurs primaires pures  + noir

Outils :

Rouleaux éponge

 

 

 

 

 

 

Ciseaux, colle et pinceaux

 

 

 

 

 

Gestes :

Tracé horizontal gauche droite sur toute la largeur du support

 

 

 

 

 

 

 

 

Dispositif:     Atelier peinture du matin Elèves par groupes de 4

 

 

 

 

 

 

                    Les séances suivantes de découpage composition

 

 

                    collage seront planifiées en ateliers d'après sieste

 

 

 

Le lien avec C Bouten sera fait en regroupement

 

 

DEROULEMENT

 

 

DUREE

OBSERVATIONS

Peindre

 

 

 

 

 

 

On invite d'abord les enfants à s'exprimer sur le

15 à 20mn

 

 

le matériel proposé

 

 

par jour

 

 

Qu'est-ce que tu vois ? A quoi peut servir ce matériel?

et

 

 

On revient à l'exercice précédent, tracés verticaux

par activité

 

 

avec la référence Buren

 

 

 

 

 

On compare

 

 

 

sur

 

 

Dans un 2ème temps la consigne sera de

3 semaines

 

 

passer la couleur sur la feuille avec les rouleaux

pour

 

 

de gauche à droite

 

 

arriver

 

 

Le geste le support vertical induit les coulures

à la

 

 

On explique que cela est normal (comparaison avec

composition

 

 

le médium sans eau)

 

 

exposée

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Découper

 

 

 

 

 

 

Suivant la lignes tracée par l'adulte (bandes de

 

 

 

largeurs variables, 3 à 10 cm)

 

 

 

 

Chaque enfant découpe selon ses possibilités

 

 

 

l'adulte contrôle et apporte la remédiation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Composer

 

 

 

 

 

 

Consigne "tu réalises un tableau avec les bandes

 

 

 

de couleur, tu peux les faire passer les unes

 

 

 

sur les autres, les croiser, …, on ne doit plus

 

 

 

voir la couleur du papier (canson blanc pour

 

 

 

visualiser les manques, ou de couleur si on veut

 

 

 

y remédier)

 

 

 

 

 

 

EVALUATION

 

 

 

 

 

Au niveau des élèves

 

 

 

 

 

En regroupement de demi-classe, on observe, on redit les consignes, on valorise les

effets produits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau des adultes

 

 

 

 

 

Elle se fait sur le moment de l'action, adéquation entre consigne et réalisation effective

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REMEDIATION

 

 

 

 

 

Au niveau des élèves

 

 

 

 

 

Elle se fait tout au long des activités en questionnant sur la consigne, en faisant reformuler la

consigne, en valorisant la production de chacun…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Au niveau des adultes

 

 

 

 

 

 

Elle se fait dans l'action en adaptant les consignes,

 

 

 

elle sefait à postériori dans la préparation des séances suivantes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

POUR ALLER PLUS LOIN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ateliers langage autour d'images d'œuvres comparables,

 

 

contribution au cahier arts visuels, à la collection ou musée de classe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Réalisation de planches individuelles à partir des rebus de découpages,

 

 

 

 

 incluant des écrits* dans la composition

 

 

 

 

 

 

 

* prénoms, noms de couleurs, d'artistes, d'outils…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

etc…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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