tribune libre: bâtons et Marden chez Lydia

Publié le par isa

tribune libre étiquette 7

 

AUTEUR:LYDIA

 

bâtons 1TRI DES BÂTONS  bâtons 2LA MAISON DES PETITS et LA MAISON DES GRANDS
 bâtons 3ESSAI AVEC PLUSIEURS COULEURS  bâtons 4
 bâtons 5MARDEN A LA CRAIE  

 


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aurelie 15/09/2010 18:00



merci Isa pour ton efficacité ...


je commence à relever la tête ;-) cette année ne va pas se faire sans mal tant la marge de progression de mes élèves en RRS est énorme ... j'espère que tous mes efforts ne seront pas vains !


 



isa 15/09/2010 22:07



toujours garder le projet pédagogique qui est la réussite de ses élèves, ils nous étonnent parfois et c'est bien car les apprentissages se font en paliers de progression, ce n'est pas
continu parfois on a le sentiment que ça n'avance plus et puis pouf un palier est franchi sans qu'on ait vraiment compris.



catherine 15/09/2010 12:20



comment faire pour vous envoyer des docs et les partager?peut-etre un souci de ma part lorsque j'ai laissé mon mail hier?


cath



isa 15/09/2010 15:06



je te joins



aurelie 15/09/2010 09:44



Je ne sais pas trop ou laisser mon commentaire :


Je suis à la recherche de personnes qui ont étudié d'autres livres que ceux d'Isa en période 3 l'an passé pour étudier l'eau et l'air.


Pourriez vous me suggérer qq idée de livres et me dire ce que vous avez lancé comme activité auprès de vos élèves ?


Merci merci merci ...



isa 15/09/2010 15:06



oui Aurélie, j'ai lu tes appels successifs,


j'en ai deux à te suggérer aux éditions du Rouergue: "avis de tempête" et " la république du vent".


j'avais travaillé d'autres années sur l'air et mes expériences avaient été sur la force de l'air, fabrication de fusées à partir d'un ballon de baudruche et aussi sur l'air invisible avec
une expérience sur de l'eau qui ne pénètre pas dans un bocal vide (entonnoir et pate à modeler pour emprisonner l'air qui empêche que l'eau pénètre dans le bocal, c'est magique).



Valérie 93 15/09/2010 08:44



Bonjour, très chouette les traces en couleurs ! Dans ma classe des enfants ont réutilisés leur main pour signer leur oeuvre et plusieurs effectivement disaient que çà ne marchait pas la
peinture... je vais leur suggérer de trouver des solutions.. ;) merci Isa!



isa 15/09/2010 14:22



en tant qu'adulte on a tendance à penser que tout doit venir de nous, on oublie trop vite que les petites têtes ont ,elles-aussi, des trésors d'inventivité et plus on y fait appel et plus
on favorise cela chez toutes ces petites têtes.



dom 14/09/2010 22:03



Merci Lydia pour toutes ces photos d'expériences que tu nous offres.



DELAYE FABIENNE 14/09/2010 21:55



super le travail sur les artistes mais où trouvez vous les oeuvres pour les étudier en classe?



isa 14/09/2010 22:02



voici un lien vers un article où j'explique comment s'en procurer : http://soutien.over-blog.fr/article-33932810.html



vaudin lydia 14/09/2010 20:14



j ai utilisé la gouache en litre normale , en y ajoutant un soupçon d'eau , je n ai rien fais de spécial avec les bâtons , les traces sont moins nettes et épaisses que celles de marden mais le
but était de laisser une trace la sienne 



delphine 14/09/2010 19:59



Ne dit-on pas tri plutôt que triage??



isa 14/09/2010 21:12



oui tu as raison , je rectifie.



Sylvie 14/09/2010 19:23



Super les photos !


Nous avons commencé hier les productions avec des bâtons, mais le problème que nous avons eu est que le bâton est très très vite "sec" en peinture... Comment faites-vous pour avoir des traces
"longues" ? Pour aujourd'hui j'ai changé la consigne : ils ont rempli une feuille de peinture et ensuite ils ont fait des traces dedans avec le bâton... Le style Marden est perverti, mais
peut-être ne me suis-je pas bien prise pour la peinture ?


Si vous avez des conseils, je suis preneuse !


merci



isa 14/09/2010 21:10



non tu gardes l'idée de la trace, de la circulation. Mais il y a là matière à trouver des solutions en collectif avec le groupe d'élèves.



Fanny 14/09/2010 19:19



Moi je n'arrive pas avec les batons ... ca ne laisse pas de traces, comment faites vous ? les batons sont-ils taillés ? quelle peinture utilisez vous ? 



isa 14/09/2010 21:06



quand un problème de ce type arrive, c'est l'occasion de chercher avec les enfants comment trouver une solution pour réussir à faire une trace( peut être des essais en collectif..), ils
ont toujours des idées auxquelles nous n'avions pas pensées. Il est intéressant de montrer qu'une difficulté est l'occasion de chercher et de trouver des solutions, c'est le propre de
l'apprentissage.



catherine 14/09/2010 17:08



Bonjour, j'ai travaillé sur un autre album autour du bruit et je souhaite partager mon travail,comment puis-je vous envoyer des doc,


merci


Cath



isa 14/09/2010 18:20



je te joins