tribune libre: d'autres expériences sur l'eau en hiver

Publié le par isa

TRIBUNE LIBRE
AUTEUR DE L'ARTICLE: DOM

Projet ( hiver 2008/ 2009) : l’hiver au jardin

(lien avec projet jardin)

 

Objectifs : Observer sur le terrain les manifestations des saisons

( jardinet, cour, parc attenant à l’ école)

                 Observer la transformation du récupérateur d’eau de pluie

( bac  placé dans jardin pour arrosages) qui est pris en glace.

                 Observation sur le terrain jardin  d’une grosse flaque d’eau

transformée en glaçon et laissant voir l’herbe coincée en dessous (notion de transparence).

                 Observer et comprendre les transformations de l’élément EAU en réalisant des expériences simples : neige = eau  ( pots  remplis puis placés intérieur)

                                    Eau  = glace

                  Fabriquer des glaçons avec des éléments naturels restants encore dans le jardinet ou avec des «  collections » d’éléments naturels  placés dans la classe en automne ( feuilles mortes, bruyères du jardin, noix, marrons, brindilles, cailloux…)

                   Aborder notions : flotte/coule

                                                Glaçon qui est en eau ( fabrication en classe)

puis qui se transforme en glace ( les éléments placés sont emprisonnés)

puis qui dégèle ( remis à l’intérieur)

                   Prolonger  le projet «  chemins / parcours » de la Salle de Jeux

en  construisant des chemins divers ( en SDJ  = alignements ) puis en créant un chemin de glaçons dans notre jardin ( de la création individuelle au projet collectif) coopérer.

                   Langage écrit : laisser des traces dans la neige avec des bâtons.

                                            Dessiner sur le dessus de la boîte ce qu’il y a dedans (éléments naturels).

                    Oral : montrer nos expériences aux autres classes, inviter les collègues du primaire qui sont intéressés et expliquer comment nous avons fait (glaçons land art)

                     Lien avec développement durable : fabriquer des boules de graines pour les oiseaux en hiver .nichoirs à oiseaux installés jardin ( un parent en a construit un    bois brut    les enfants l’ont peint en classe) : on fabrique des boulettes ( beurre + miettes de galette )  constater l’état du beurre quand on le malaxe dans la classe et qu’on le pétrit   et ce que les boulettes deviennent au contact du froid au bout de qq minutes)

 

On conservera une trace de nos glaçons : photos des glaçons retirées sur rhodoïds transparents replacées sur boîtes transparentes .

( passer ainsi de la notion d’éphémère à la notion de durable grâce aux photographies .)

glaçons 11
Nous allons créer , inventer des glaçons décorés avec
des élèments naturels récoltés en Automne et conservés
dans un coin de la classe.
 
glaçons 8
Le jardin en hiver
 glaçons 9
Avec les glaçons, nous allons construire un chemin
glaçons 10
notions abordées:
 liquide (l'eau glisse entre les mains)
 solide ( les élèments ne bougent plus)
 glaçons 7
Nous allons regarder les feuilles dans le parc, elles sont
gelées ,toutes recroquevillées,nous décidons de les ramener dans la classe pour les réchauffer !!!!
 glaçons 6
Certaines ont fabriqué la chambre des feuilles mouillées
 glaçons 3
Un glaçon décoré pour le chemin
 glaçons 4
 
glaçons 1
Le chemin de glaçons décorés.
 glaçons 2

 


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dom 23/01/2010 10:51


Coucou Fabienne,  merci  .  c'est   toujours avec plaisir  que je partage   sur le blog d'Isa, tu sais!  je le fais volontiers et suis contente de
te lire. j'espère que ton projet " jardin sonore" continue avec tes structures musicales. bisous.

pour  Sylvia: je n'ai pas eu recours au congélateur, les températures de l'hiver dernier étant suffisamment froides pour permettre cette expérience directement sur le terrain. les boîtes
transparentes que tu vois sur photos m'avaient été données par une maman ( récup de son travail) elles convenaient donc bien  ( transparence- couvercle) . on   peut aussi utiliser
boîtes rondes genre celles des galettes des rois vendues commerce. combien de temps d'attente entre glaçon rentré à l'intérieur et fonte ?   environ 1/4 d'heure ( prévoir serpillères en
nombre suffisant)  dès que le glaçon commençait à dégeler, les élèves le replaçaient dans leur boîte avec l'aide de l'ATSEM.


Silvia 23/01/2010 09:33


Oui le chemin de glaçons est spectaculaire ! Tu avais des bacs à mettre dans le congélateur? Tu pouvais laisser les glaçons combien de temps avant qu'ils ne fondent?
Silvia


fabienne 22/01/2010 22:34


Quel travail magnifique Dom, comme toujours. Merci de nous le faire partager.
Fabienne.