école petite section

Suite à mon admission au cafipefm spé EPS , je suis en train de rédiger mon mémoire.

Ma problématique :  "Dans quelle mesure les activités d'orientations permettent-elles à l 'enfant de mieux se situer dans l'espace et en quoi cette amélioration induit- elle l'émergence des concepts codant l'espace ?" 

En plus simple quelles interactions entre activités motrices et langagières permet cette activité ? 

Merci de me faire partager vos expériences pour avoir des regards différents , j'avoue rester focalisée sur mon point de vue, je souhaiterais avoir d'autres regards. 

Les questions posées: 

- constat de base pourquoi choisir cette activité, par rapport à quels problèmes rencontrés ?

- quelle mise en place type de séances et contenus ?

- quelles difficultés par rapport aux situations proposées , quelles solutions proposées, quelles améliorations ( réelles ou pas) ?

- si c'était a refaire quelle approche ? identique ou autres .

En ce qui me concerne, je suis partie :

- des difficultés importantes dans le domaine de la langue et de la structuration spatio-temporelle en maternelle. 

- des tests de BOEHM( évaluations).

- du cas précis de concevoir ce qui est" dessus"  autrement que sur un format papier crayon ( plan ) alors que 3D dans la vie de tous les jours .

 - mise en place d'activités d'orientations 

- analyse critique suite aux résultats obtenus 

- conclusion 

Bien sûr, je m 'appuie sur les auteurs incontournables comme  ( Piaget , Wallon , Indhler.......) pour ce qui  concerne la théorie mais cela ne peut être modulable. 

D'avance merci à tous ceux qui prendront un peu de temps pour me faire partager leurs expériences. 

Lydia