tribune libre: emploi du temps chez Sandrine Prépalipopette

Publié le par isa

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AUTEUR: SANDRINE

 

En toute franchise, ces différents échanges m'ont tellement donné envie, que je me suis lancée dans l'aventure d'un blog au début des vacances.. Bon, à toute petite échelle, mais cela dans le but d'organiser mes pensées, de hiérarchiser les idées glanées sur le net. Et je dois t'avouer que je ne m'attendais pas à ce que cela soit aussi grisant et je ne te cache pas mon étonnement au vu du nombre de visiteurs, même s'ils me laissent peu de commentaires.....

http://petitesectionmaternelle.eklablog.com/ (je ne cherche pas à faire de la pub, loin de là, mais te confier que ton blog a inspiré celui-ci)

Cette année, je vais donc me lancer, riche de tes nombreux articles sur le sujet dans l'album langage, et une meilleure introduction de la mascotte dans la vie de classe.

Je souhaitais donc te proposer mon emploi du temps car je m'inspire souvent du travail publié sur ton blog, et cela serait un peu comme une monnaie d'échange.

En toute simplicité car l'emploi du temps de Lydia est pour beaucoup dans la mise en forme de ce document.

Je te remercie pour ton blog et bonne continuation

 

FICHIER EMPLOI DU TEMPS


Publié dans tribune libre 2

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Emilie44 28/08/2013 00:42


Mon ATSEM est un peu comme ça, quand je suis arrivée dans l'école il y a 2 ans, lorsque je lui ai expliqué ce qu'on allait faire le 1er jour, elle m'a dit "Mais les
petits ne font pas de peinture le jour de la rentrée et au moins pendant les 2 premières semaines!!!!!" Je ne me suis pas laissée démonter, j'ai répondu que si, on allait faire de la peinture le
jour de la rentrée, c'était ce que j'avais prévu. "Mais avec X (la précédente maîtresse), on ne faisait pas comme ça..." Ce n'était pas méchant, mais juste je bousculais ses habitudes.


 


Comme je sais qu'elle n'aime pas trop quand on fait des activités salissantes, c'est moi qui ai pris en charge les ateliers de peinture dégoulinante cette année, et
je ne lui laisse pas forcément systématiquement l'atelier de peinture, parfois c'est elle, parfois c'est moi, ça dépend.


 


Concernant le moment des rituels, pourquoi devraient-ils forcément être le matin avant les ateliers? Moi je ne vois aucun inconvénient à les placer après, de toute
façon c'est une activité décrochée qui ne dépend pas de ce que tu as fait en atelier.

isa 28/08/2013 01:00



effectivement Emilie ( tu as vu , je ne dors toujours pas , ça ne devrait pas tarder), la classe est
notre responsabilité et son organisation pédagogique notre exclusivité, dans le respect des autres évidemment mais aussi dans la conviction forte que nous travaillons pour les enfants et que ce
sont eux nos préoccupations premières, pas le sol, pas les tables, pas les lavabos , bref enseigner n'est pas ménager ( du mot ménage), ou alors ce sont les élèves qui le font et ça c'est
possible, au coin eau mes petits avaient appris à passer la serpillère avec le pied, quelle aisance à la fin de l'année !!!! Il faut toujours faire confiance aux autres et se dire que les choses
vont être acceptées un jour ou l'autre, se montrer patient sans être jugeant ni hautain. En gardant cette position, ça décoince toujours.



Solenne 27/08/2013 13:04


Tu as raison. Il faut juste que je trouve une organisation à la semaine, puisque l'ATSEM du jeudi et vendredi c'est tout le contraire (peinture elle adore, le reste c'est plus compliqué pour
elle).

isa 27/08/2013 13:45



cela ne veut pas dire que l'atsem du lundi mardi ne fait plus de peinture mais de temps en temps tu la remplaces et elle appréciera, je suis certaine.



Solenne 27/08/2013 12:38


A côté de ça on s'entend très bien, elle respecte mes choix.C'est vrai qu'elle est très maniaque, c'est dans sa nature. Elle le reconnait elle-même. C'est la raison pour laquelle elle est super
efficace.


Elle est super en jeux de langage, en manip car elle aime vraiment (et s'y prend très bien d'ailleurs) faire reformuler les élèves...

isa 27/08/2013 12:51



ah tu vois, il faut peut-être de temps en temps prendre la peinture et lui laisser faire un travail de réinvestissement en jeux de langage ... Appuie toi sur ses qualités et elle le
ressentira, elle appréciera et elle aura à coeur de te renvoyer "la pareille" ( c'est pas trés français), les relations humaines sont subtiles, cela ne veut pas dire être démagogique et brosser
la personne dans le sens voulu, non, il s'agit de l'aborder positivement et d'observer ce qui est favorable plutôt que de regarder ce qui est défavorable. De la même façon, je défends l'idée
qu'il faut connaitre ses élèves pour mieux les aider, je crois qu'avec les adultes qu'on cotoie à l'école et qui nous sont "imposés" il est bon aussi de chercher à connaitre donc
comprendre.



Solenne 27/08/2013 11:11


Cette ATSEM passe 2 jours dans ma classe et 2 jours dans la classe de ma collègue (MS-GS). Elle me dit très régulièrement que les petits ce n'est vraiment pas ce qu'elle préfère. Pour commencer
la semaine, ne n'est pas toujours agréable d'entendre "Vivement jeudi" dès le lundi matin. Après elle est très efficace pour tout ce qui est jeux, manip mais elle n'aime pas (du moins avec les
petits) tout ce qui est art plastique (ça salit trop!!), du coup elle a tendance à faire à la place des enfants pour que ça aille plus vite. La collègue qui me précédait avait donc prisl'habitude
de fonctionner sur 2 jours et de ne donner la peinture qu'à l'ATSEM du jeudi/vendredi. j'ai donc modifié cela, c'était trop compliqué de faire passer tout le monde sur 2 jours et ça ne me
convenait pas de fonctionner comme cela.


Je me demandais par ailleurs si ce n'était pas dérangeant de faire les rituels après la récré (voir qui est absent/présent/le jour). C'est qui figure sur l'emploi du temps d'Emilie. En tant que
jeune enseignante,c'est vrai qu'on a tendance à reproduire ce qu'on a pu voir dans les classes qu'on a "visitée".

isa 27/08/2013 12:30



est-ce que c'est toujours elle qui s'occupe de l'atelier peinture ? ou le fais-tu aussi ? Il y a sûrement de la maniaquerie dans son fonctionnement, cela veut dire qu'elle aime que tout
soit propre, toujours propre, mais ce n'est pas possible avec des petits et c'est pourquoi elle n'aime pas cette classe. La maniaquerie est aussi une qualité, ce sont des gens minutieux, trés
souvent bien organisés, qui aiment nettoyer bien qu'ils ne supportent pas de voir les endroits se salir. Avec elle ,tu peux essayer de mettre en avant ses qualités, lui donner des choses à faire
qui correspondent à ce qu'elle sait bien faire en lui disant que tul' as remarqué. Le but est de créer une complicité, à partir de celle-ci, les gens sont capables d'accepter des tâches qui les
rebutaient. Personnellement, à mes débuts, j'avais une atsem qui était un peu comme la tienne, aussi pour la peinture, il ne fallait pas que les enfants débordent (impossible pour des petits), je
lui ai répété et répété qu'ils devaient faire eux-mêmes, j'ai pris l'atelier pour qu'elle observe la manière de faire, puis finalement, j'ai préféré qu'elle ne soit plus là pendant mes ateliers,
préférant tout gérer seule plutôt que de l'entendre houspiller les enfants malgré mes recommandations. Et bien finalement, on a réussi à s'entendre à tel point que l'été elle m'apportait des
haricots verts tout épluchés chez moi et elle a réintégré les ateliers avec efficacité.



Solenne 27/08/2013 10:49


Je suis entièrement d'accord, le ménage ne doit pas primer sur les apprentissages mais ce n'est pas toujours évident, mon ATSEM est très particulière...Qu'est ce que j'aimerai "casser" quelques
habitudes. J'y arrive progressivement mais ce n'est pas toujours facile...


De toute façon je vais tester différentes organisations, elle commence à avoir l'habitude mais elle me fait bien comprendre que c'est pénible!! pas directement mais je le sens bien.

isa 27/08/2013 10:56



oui cela peut être parfois compliqué, mais toutes les personnes ont en elles la capacité à s'adapter et à donner le meilleur de soi, c'est dans le quotidien, dans la complicité créée que
cela se construit, comment trouver la porte d'accés ? Les gens sont tellement différents, pourtant il ne faut jamais chercher à changer la personne, ton atsem a des qualités et il est important
qu'elle les garde, tente de comprendre pourquoi elle freine face aux changements, quelles sont ses craintes, ou ses attentes ?



katia 27/08/2013 08:13


je le sais bien Isa mais je pense que tu as compris que les conflits étaienta ssez lourds à gérer chez nous, alors quand j'ai vraiment beson je fais et je nettoie. A la rentrée je dois avoir une
atsem à la journée ça sera déjà plus simple que l'an dernier, en plus celle que j'aurai jusquàNoël est top, la rentrée s'annonce moins compliquée.


Par contre les temps d'habillage et de bus ne peuvent se compresser et là c'est chronophage sans pouvoir y remé dier...


 A bientôt.

isa 27/08/2013 08:16



oui je sais , mais je le dis quand même 



katia 27/08/2013 07:44


pour moi c'est aussi 30 mn de mtricité, mais l'inspecteur qui est venu en mai a dit que pour des ps c'est suffisant.


Moi aussi je suis coincé avec le départ au bus, les enfants s'habillent à 11 h 35 et 6 h 35 soit dix minutes avant la fin de l'heure légale car le bus décolle à 11 h 50. C'est l'atsemqui gére et
ça correspond à au moins la moitié de la classe car regpmt de 5 villages. . Ici nous avons en plus la neige de la toussaint à Pàques quasiment donc combinaison bottes et bonnets pour tout le
monde, heureusement j'interdis les gants plein de doigts!,,,Le retour de récré est donc interdit de peinture car l'atsem ne peut pas ranger, nettoyer, avant le rson retour dans lanclasse vers 15
h 30 après la sieste, donc je sais que si activité cracra il y a le ménage est pour moi. Je fais donc un regroupement plus long et langage en petit groupe quand le bus est parti, du coup c'est
toujours les mêmes enfants qui en bénéficient mais je ne peux pas faire autrement.


Courage à toutes et tous pour la rentrée.

isa 27/08/2013 08:00



Katia, sans vouloir insister, mais ça m'embête de lire qu'on ne fait plus de peinture pour des raisons de nettoyage, alors il existe des moyens de faire comme mettre du papier journal en
support et du coup, on jette ensuite pas besoin de laver et puis des pinceaux ça se met à tremper en attendant le soir de les laver, enfin des taches au sol, il existe des serpillères qu'on
lavera plus tard, et puis les élèves sont contents de nettoyer si on leur demande de nous aider. C'est toujours gênant dans un lieu d'apprentissages que ceux ci ne soient pas prioritaires face au
ménage, c'est au bénéfice des adultes pas à celui des enfants. Parfois il faut sortir du cadre et présenter aux ATSEM vos priorités tout en respectant leur travail.



Emilie44 27/08/2013 01:25


Pour moi, les activités pédagogiques doivent primer sur le temps de ménage... A ta place, je demanderais à ton ATSEM de ne nettoyer les tables que le soir. Si jamais
il y a des activités salissantes comme de la peinture ou de la colle, il suffit d'avoir une toile cirée ou des rectangles de lino qui peuvent être facilement enlevés en lavés rapidement (ou un
peu plus tard).


 


Concernant ton problème d'emploi du temps, moi aussi j'ai mon créneau de motricité après la récréation et franchement je l'aime bien comme ça. Voici mon organisation
:


- Ateliers d'accueil


- regroupement 1 (album et marionnette)


- verre d'eau/de lait


- ateliers (45 minutes) : sur la fin de ce créneau, je fais passer les albums langage des élèves qui ne reviennent pas l'après-midi (sinon pour les autres je le fais
les après-midis).


- Récréation


- Regroupement 2 (rituels et explications sur la séance de motricité)


- Motricité


- Regroupement 3 (bilan de la matinée, chants, comptines, ...)

Solenne 26/08/2013 21:07


Je pense que ça va être compliqué. Mes ATSEM (elles sont à mi-temps) ont l'habitude de laver la classe et les tables pendant la récréation. ça va les stressées si elles n'ont pas le temps de
laver avant la cantine.


Et je n'ai pas le temps non plus de le faire puisque je dois monter en élémentaire préparer ma classe d'anaglais (décloisonnement chaque début d'près-midi aux CM).


 


Je pensais sinon à encore autre chose, dis moi ce que tu en penses:


8h50- 9h25: je prolonge le temps d'accueil pour démarrer les ateliers langage


9h25-9h40: regroupement 1


9h40-10h30: ateliers + boissons


10h30-11h00: récréation


11h00-11h30: EPS


11h30-11h45/50: regroupement 2


Je me demandais aussi s'il ne serait pas plus judicieux de faire le regroupement lecture d'album après l'EPS et le regroupement marionnette en 1er. Faut-il absolument que le temps lecture d'album
soit juste avant le temps ateliers?


Merci pour ton aide.

isa 26/08/2013 22:03



autrement dit, tu ne peux donc rien faire en ateliers après l'EPS parce qu'il y a lavage de la classe et des tables mais ça correspond à quoi ce lavage puisqu'il y a classe l'après midi
?


le livre est souvent le déclencheur des activités, cela parait difficile de finir par ce qui donne du sens à ce qui va être proposé ensuite. Par contre, tu peux peut être regrouper les
deux moments de regroupement en un seul. C'est peut-être ça ta solution et effectivement placer l'album langage durant l'accueil prolongé. De toute façon, il faut tenter et revoir si cela n'est
pas compatible.



Solenne 26/08/2013 18:00


L'année dernière, j'enchainais 2 temps d'ateliers entre 9h30 et 10h20 mais c'est un peu compliqué en début d'année je trouve.

isa 26/08/2013 18:48



oui c'est compliqué, j'ai une proposition à te faire, dis moi comment tu vois les choses et si cela te semble possible.


8h50-9h10 accueil


9h10-9h25 regroupement livre


9h25-10h10 ateliers 


10h10-10h20 regroupement marionnette


10h20-10h30 atelier langage début  (tout reste installé)


10h30-11h00 récré


11h00-11h30 eps


11h40-11h50 atelier langage suite


 



Solenne 26/08/2013 17:56


Oui c'est une bonne idée de proposer ce sujet car c'est vraiment un casse-tête chaque année.


J'avais pensé à:


8h50: accueil


9h15: regroupement 1(marionnette ou album, du coup je me pose la question)


9h30: ateliers (là c'est une longue plage horaire, peut-être trop en début d'année)


10h10: regroupement 2 + boisson (eau/lait)


10h30: récréation


11h00: eps (habituellement, nous ne sommes pas avant 11h35 voir 40 dans la classe car nous  passions les élèves aux toilettes+ lavage de mains avant la cantine)


Mon ATSEM part vers 11h45 chercher les élèves de ma collègue et les fait passer aux toilettes.


 

Solenne 26/08/2013 17:21


Bonjour Isa,


J'ai décidé cette année de m'inspirer de ton fonctionnement (un livre par semaine) et une marionnette pour les moments de regroupements.


Et en ce moment je suis en pleine réflexion sur mon emploi du temps.


Voilà donc plusieurs heures que je parcours les pages du blog afin de trouver des emplois du temps qui pourraient avoir les mêmes contraintes horaires que les miennes, en vain. je t'explique:
accueil des élèves à 8h50, récréation à 10h30 et EPS à 11h et départ des élèves pour la cantine à 11h50.


L'EPS à 11h00 me bloque. Je me suis dis que je pourrai peut-être mettre le temps d'atelier 1 (avec album langage) après la motricité mais ça me parait trop juste puisque l'ATSEM ne pourra pas
vraiment prendre en charge dans le même temps un groupe d'élève (elle doit aller chercher les élèves d'une autre classe).


Qu'en penses-tu? Comment vois-tu les choses, si je veux utiliser ton fonctionnement de la matinée?


Je précise que cette année, j'aurai une classe de TPS-PS.


Merci


 

isa 26/08/2013 17:37



elle va les chercher à partir de quelle heure ? Peux tu me donner ton emploi du temps de la matinée complètement ? J'ai pensé proposer Jeudi une réflexion sur les emplois du temps parce
que c'est une question qu'on me pose régulièrement et c'est donc une vraie préoccupation.


 



amel 18/09/2011 17:36



merci pour tes conseils, je penses qu'effectivement, je vais fonctionner ainsi. L'apès midi j'essaie toujours de privilégier les élèves qui ont mangé a la cantine, lmais pas fazcile car bcp
d'enfants rentrant chez eux reviennent, c'est pour eux que c'est plus compliqué de trouver des activtés!!!


ps: qd je parlais de déborder sur la récré, ca voulait surtout dire la décaler,  car en ce moment on fait un peu plus de 30mn.Une fois que j'aurais bien ficelé mon emploi du tps pourrais tu
me donner ton avis, car l'inspectrice veut les avoir!!


merci


ps: je mets un peu de temps a répondre car je dois m'occuper de mes petites louloutes, amel et leila(2ans et demi et 6 mois, pas facile d'allier boulot etvie de familee!!ouille ouillu ouille!!!!)



isa 18/09/2011 17:44



bien -sûr que tu peux me soumettre ton emploi du temps, je vais te donner mon adresse mail.


oui j'ai d'ailleurs fait un article sur ce sujet !



amel 18/09/2011 11:16



Merci Isa pour tes remarques qui me sont d'une grande aide. En ce qui concerne l'heure du repas, la cantine n'est pas assez grande, du coup on est obligé de faire 2 services, 11h30-12h30 pour les
petits et 12h30 13h30 pour les moyens et les grands. Du coup si j'ai bien compris ce que tu me suggères, je vais faire mon premier atelier de 9h25 à 9h45, j'irais en eps de 9h45 à 10h15(je
déborde sur la récré!!) et je lancerai le deuxieme ateler de 11h à 11h20,.Par contre j'ai un soucis avec les enfanst qui rentrent manger chez eux, en général ils sont 12 ou 13.Je prévois de faire
un atelier langage et des jeux libres, et je refais la meme chose apre lma sieste(meme si bcp reviennet l'apres midi)


Qu'en penses tu?


merci



isa 18/09/2011 11:32



puisque tu gagnes 5mn sur l'accueil , ton regroupement se termine à 9H10, tu ne prends pas donc pas sur la récré pour les ateliers qui suivent ( jamais prendre sur la récré, c'est trop
important pour les élèves). Ensuite, pourquoi ne pas prolonger un peu les ateliers avec ceux qui restent avec toi, l'atsem récupérant les petits de cantine à leur atelier, est-ce trop compliqué
?Car je trouve que 20 mn d'ateliers après la récré cela fait peu, l'atelier langage pouvant être proposé en prolongement ( si l'attention le permet) ainsi qu'un dernier regroupement de fin de
matinée; L'après midi après la sieste tu privilégies les élèves qui ont mangé à la cantine. ça te paraît envisageable ?



amel 17/09/2011 18:27



Bonjour Isa,


Je me suis bcp promenée sur ton blog et je m'inspire bcp de ton travail del'an dernier et je te remercie pour tout car cela me permet de commencer l'année avec beaucoup de séreinité...mais voilà,
j'ai un gros soucis de gestion de mon emploi du temps!!!!!Je m'explique, dans mon école on fait 8h50-12h00. Mon créneau d'EPS "imposé" est de 9h45-10h10(la récré étant de 10h10à 10h40, chaque
classe a seulement 25mn ed motricité)


Je fais un acceuil de 8h50 a 9h10, le tps de ranger je fais mon regroupement de 9h15 à 9h30, et de 9h30a 9h45 je ne sais pas quoi faire!!!!J'ai tenté du langage en grand groupe, catastrophe,
carc'est trop long!!!J'ai tenté de lancer mes ateliers et de les poursuivre apres la récré mais je me retrouve avec un tps mort apres la récré.ensuite les élèves qui mangent a la cantine partent
à 11h30, j'en profite pour faire 2 ateliers de 11h30à 11h50 dont 1 langage car les enfants sont peu nombreux!!


Peux tu m'apporter ton aide stp, car  cette organisation me pose vraiment pb!!!


merci



isa 17/09/2011 19:39



bonsoir Amel, si tu diminues un peu ton accueil , tu récupères de quoi faire des ateliers après ton regroupement de 9h15, ce sont les ateliers avec album langage comme je le suggère dans
mes préparations et ensuite après la récréation tu fais ton second regroupement avec ateliers qui suivent, comme prévu aussi dans mes préparations. En fait, ton organisation change de la mienne
uniquement par le décalage de l'EPS qui se situe en deuxième partie de la demi-matinée. Je trouve étrange que tes élèves de cantine soient privés de 20 mn de classe, 10 mn grand maximum me semble
être acceptable. Si tu as des remarques, n'hésite pas et dis moi ce qui te gêne encore.



Prépalipopette 05/10/2010 20:31



Coucou et merci pour ton message.


La police utilisée s'appelle jokerman et est téléchargeable sur ce lien


http://www.ac-nancy-metz.fr/ia54/liverdunbrassens/polices.htm


Bonne soirée



dô sylvie 04/10/2010 22:45



Merci mille fois pour toutes les idées que tu nous donnes.


J'espère pouvoir bientôt t'en envoyer quelques unes en retour !


Peux-tu m'indiquer la police utilisée pour écrire les domaines d'activités de ton emploi du temps; je la trouve trè sympa. D'avance merci.



Prépalipopette 14/08/2010 12:25



Bonjour Isabelle,


En ce qui concerne la plage horaire d'EPS sur mon emploi du temps, le créneau est effectivement de 30 minutes, plus un retour au calme qui fait partie de ce temps de sport mais que j'ai préféré
placer dans le temps regroupement.


Il me semble que dans les textes, l'accent est mis sur une séance quotidienne de sport, qui peut durer de 30 à 45 minutes.Enfin en vérifiant sur
le doc d'application, je n'ai pas réussi à retrouver cette info http://crpeaixmars.free.fr/programmes/programme%20pdf/doc%20application/EPS_Mater.pdf


Ensuite, j'avoue que étant donné tous les paramètres de la journée de classe, il faut parfois beaucoup jongler pour réussir à rentrer tous les temps d'apprentissage visés.Pour ma part, un créneau
de 45 minutes n'a pas été possible.


Bonnes vacances



isa 14/08/2010 13:00



merci Sandrine, je m'apprêtais à chercher "l'officiel", je pense que 30 à 45 mn c'est pour tous les niveaux de l'école primaire, après chacun fait en fonction de ses élèves, de son
organisation de classe et d'école.



dival 14/08/2010 11:38



Bonjour,


Petite remarque par rapport aux différents emplois du temps qui commencent à fleurir... La plage EPS doit durer 45 minutes et non 30, Non ????


Merci de répondre à ma petite question... même si je sais qu'on s'adapte un jour plus un jour moins, officiellement, c'est 45 minutes je crois.
Bonnes vacances !


Isabelle



isa 14/08/2010 12:58



écoute personnellement c'était 30 mn pour une raison malheureusement pratique, nous étions 6 classes et se partager une salle de sport était compliqué.En revanche, pour toutes les sorties
en extérieur ( stade, marche...) c'était plus. A mon époque, il était question de 30 mn avec retour en classe et langage. Je pense qu'effectivement selon l'organisation pratique de l'école et
selon la période de l'année  le temps d'EPS peut être allongé. Quant à "officiellement", je t'avoue que je n'ai pas la réponse.Au final, faire de l'EPS tous les jours est fondamental
.



vihyko 12/08/2010 18:37



ça y est je suis inscrite à la newletter de prepalipopette !!


de retour mais pas encore vraiment remise dans mes preps.. pour moi c'ets syndical : pas avant le 15 aout !!!


plus sérieusement, je vais faire une année un peu gruyère.. j'attends ma deuxième cacahuète pour avril et vu le déroulement de ma première grossesse, je risuqe de quitter ma classe assez vite !!
alors au plaisir de vous lire toutes et bonne prépa de rentrée !



isa 12/08/2010 21:07



bonne fin de vacances à toi Virginie et profite bien, prends soin de toi et de ton petit en devenir.