école petite section

Je t'avais également dit que je te donnerais mon entrée pour étudier les instruments de musique.
J'utilise le doc de PEP/ CNDP "musique au quotidien cycle 2" à acquérir au CNDP de Bourgogne. Je demande aux enfants de faire une ronde, de s'asseoir en tailleur, les mains sur les genoux. Je sors une malle à instrument. Je pose un instrument devant chaque enfant et recommande de ne pas toucher pour le moment aux instruments sous peine de se le voir enlever. Pour moi il est important d'écouter les règles. Ensuite je montre mes mains . Fermées les instruments sont muets, ouvertes ils jouent. Les deux premières séances sont comme cela, juste pour s'habituer au code. Au moment de reposer les instruments, c'est à tour de rôle et insiste sur "on le pose délicatement" et je nomme l'instrument. Pour les séances suivantes, je dépose un instrument, je chante la chanson "à l'orchestre tralala" du CD du livre précédemment cité. et on commence à jouer  au début tous ensemble : là je travaille la tenue de l'instrument. Ensuite par famille d'instruments : les bâtons (claves); les cymbalettes, les cloches, les tambourins, les maracas... Parallèlement à cela, je prends des photos : des instruments des enfants qui jouent, de la tenue des instruments... On les regarde, les commente.... comme tu fais en motricité. Assez rapidement, les enfants connaissent les noms des instruments (on le dit quand je le donne, quand on le repose), savent comment les manipuler, faire des sons différents. Ils deviennent les chefs d'orchestre et ce sont eux qui ouvrent les mains, chantent la chanson... Je travaille tous les matins quelques minutes à cette période. Cela permet de reprendre un travail sur la qualité d'écoute, sur le respect des conseils de la maîtresse : tenue des instruments pour un "joli son"... On peut ensuite mettre en musique une comptine, un chant de Noël... Moi je reprends ce travail par la suite avec du papier et on montre que ce support peut devenir un instrument...
 

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