tribune libre: jeu découverte livre chez Isabelle

Publié le par isa

 

écrit 3

 

auteur:Isabelle

Comme il faut toujours copier les bonnes idées, j'ai concocté une première série de documents sur la couverture de Petit lion à découvrir au fur et à mesure, 4 étapes de découverte avec un rectangle en moins à chaque fois (si les enfants ne trouvent pas avant), ça te rappelle quelque chose ?!
Les documents sont sous word. Etant facilement utilisable sur écran ordi, je pensais les présenter aux enfants sans avoir besoin d'imprimer !
voilà, si ça intéresse je ferai parvenir les autres albums.

 

FICHE NIVEAU 1

FICHE NIVEAU 2

FICHE NIVEAU 3

FICHE NIVEAU 4

petit lion

 


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Publié dans tribune libre 2

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K
Krol
13/12/2010 22:40
<br /> <br /> Encore Merci pour tout!<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />
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I
isabelle
13/12/2010 20:22
<br /> <br /> J'ai uniquement : Hum hum, le petit souci, le pigeon qui voulait un chien, petit doux n'a pas peur de la période 1 car j'ai suivi autre chose pour la 2ème, par contre j'ai commencé avec ceux de<br /> la période suivante (ce qui est fait n'est plus à faire !!!), je les envoie à Isa.<br /> <br /> <br /> <br />
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K
Krol
13/12/2010 19:00
<br /> <br /> Merci de donner des détails sur les résultats de ta séquence, ça me donne encore plus envie de la mettre en pratique dans ma classe. Tu indiquais que tu avais d'autres albums à présenter de cette<br /> façon, ils m'intéressent aussi! L'as-tu fait uniquement pour ceux de cette année scolaire? Merci encore<br /> <br /> <br /> <br />
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I
Isabelle
13/12/2010 18:44
<br /> <br /> Voilà c'est fait pour une partie de mes loulous ! Les moyens et les ps2 ont bien investi l'activité, sans les livres, et m'ont épaté par leurs trouvailles, notamment en repérant la lettre M de<br /> Hum hum, ou encore en reconnaissant immédiatement Petit lion avec juste le costume (album lu en tout début d'année mais présent dans la bibliothèque), s'ils n'ont pas su nommer le titre du petit<br /> souci, ils ont par contre fait allusion à Archibald dès la vue du pot de miel. Les échanges étaient interessants et la coopération riche, si certains s'attachent à l'histoire, d'autres nomment<br /> les personnages et la touche finale du juste titre était souvent apportée par le même élève dans les deux groupes. Cela permet de faire des découvertes sur les aptitudes des élèves. Tout n'est<br /> pas rose, un élève sur 6 dans les deux groupes est resté en retrait, peut être à rassembler dans une activité ultèrieure. A voir pour les ps1 prochainement.<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
13/12/2010 19:39
<br /> <br /> merci Isabelle de nous donner ta première approche de la découverte des albums, c'est trés intéressant et tes prolongements envisagés tout à fait fondés .<br /> <br /> <br /> <br />
P
perrine
12/12/2010 18:58
<br /> <br /> Tu peux aussi imprimer juste la couverture de l'album et mettre des caches en papier (accrocher avec de la pâte à fixer). Tu les enlèves au fur et à mesure, les élèves aiment cette<br /> activité. Ils essaient de deviner ce que ça peut bien être. J'utilise cette technique en découverte de l'album mais c'est vrai que ça peut être un bon support pour une activité de<br /> langage une fois les albums travaillés. MErci pour l'idée. <br /> <br /> <br /> <br />
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K
Krol
12/12/2010 18:19
<br /> <br /> Cette idée paraît vraiment intéressante à vivre avec nos petits élèves; ils vont sûrement être motivés par cette façon ludique de reparler des albums vus en classe. Pourras-tu nous tenir au<br /> courant de l'expérience car si j'ai bien compris, tu comptes leur présenter prochainement. En tout cas merci pour ton partage isabelle<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isabelle
12/12/2010 18:01
<br /> <br /> je continue, car j'ai répondu à la hâte tout à l'heure, je devais partir.<br /> <br /> <br /> Je voulais préciser que j'entends faire cette activité en petit groupe afin de privilégier le langage, l'emission d'hypothèses, l'argumentation,. Une autre raison au choix de word, c'est la<br /> possibilité de modifier le document. Ayant des ps1-ps2-ms, je devrais sûrement faire évoluer le jeu selon le groupe d'enfants.<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
12/12/2010 18:38
<br /> <br /> merci Isabelle pour toutes ces précisions.<br /> <br /> <br /> <br />
I
isabelle
12/12/2010 16:40
<br /> <br /> En fait au départ je pensais imprimer les documents et je les avais préparés à l'avance. Puis je me suis dis que travailler sur l'ordinateur m'évitait d'imprimer, surtout en couleur ! Bon c'est<br /> comme vous voulez !<br /> <br /> <br /> Sinon, je pensais en cette fin de periode, reparler de tous les livres étudiés juste en redonnant leur titre, tenter, sans les montrer d'abord, de retrouver les couvertures grâce aux<br /> indices,  puis resortir  sur un présentoir les livres en cas de difficulté.<br /> <br /> <br /> <br />
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M
Marie-C
12/12/2010 15:21
<br /> <br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> Pourquoi faire 4 documents ? Sous Word, avec des rectangles numérotés, il suffit de cliquer puis effacer tour à tour des cases révélant ainsi la couverture. Je ne suis pas certaine de tout<br /> comprendre... Comment utilise-t-on ce document ? On affiche un panel d'albums connus et on propose aux enfants un exercice d'attention visuelle pour retrouver l'album présenté ?<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
12/12/2010 15:36
<br /> <br /> c'est ,je pense, pour montrer une progression dans la découverte de l'image, mais effectivement sous Word, il suffit d'une seule image à modifier au fur et à mesure.<br /> <br /> <br /> Ensuite, l'utilisation peut être variable, selon ce que l'enseignant désire travailler, ta proposition en est une. Attendons ce qu'Isabelle nous suggère.<br /> <br /> <br /> <br />