tribune libre: Marden au pinceau chez Lydia

Publié le par isa

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AUTEUR:LYDIA

 

 

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Après l'exploration à la craie , avec un bâton puis deux , nous avons testé avec des pinceaux ronds.


 

 

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S
Sabrina
23/09/2010 23:12
<br /> <br /> Merci Isa de ta réponse. tu as tout à fait raison: la valorisation des travaux des élèves est super importante, aujourd'hui en effet j'ai mis un bord noir tout autour et les élèves ont passé une<br /> couche de vernis sur l'ensemble de la feuille. J'ai accroché au mur cette production collective et pour finir, le rendu est pas mal du tout, et hop! voilà 2 murs de la classe décorés! (une petite<br /> photo peut-être?  Il faut juste me dire comment il faut faire: bein oui, comme quoi, je suis tellement fière de leur travail que je veux le montrer... C'est vrai qu'au départ, je n'étais<br /> vraiment pas convaincue du résultat obtenu, mais  je n'oublie le plaisir qu'ils ont pris!!!)Dis-moi Isa, le format que tu utilises (+grand que A3), est-ce pour un enfant ou plutôt 2? C'est<br /> vrai qu'ils ont besoin de faire des grands gestes surtout en début d'année. Je suis en train de me dire qu'à la fin de l'année quand tu devais restituer tous les travaux peinture aux familles, ça<br /> devait faire son poids!!!!! Merci et encore merci, j'ai découvert ton blog seulement cet été, j'ai revu un peu ma façon de faire avec les PS et c 'est clair, ils s'éclatent! Même moi, ça amène<br /> autre chose et c pas plus mal, un peu de nouveautés( album langage, imagier, atelier peinture presque chaque jour...)<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
24/09/2010 19:55
<br /> <br /> je te joins Sabrina pour que tu nous envoies tes photos.<br /> <br /> <br /> <br />
M
marie claude
22/09/2010 21:02
<br /> <br /> Dans ma classe, pour peindre avec les bâtons et laisser une trace plus longue, j'ai un peu triché en entourant l'extrémité du bâton avec un petit bout de chiffon, comme un tampon.<br /> <br /> <br /> <br />
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S
sabrina
22/09/2010 13:23
<br /> <br /> merci Lydia!!!<br /> <br /> <br /> <br />
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L
lydia
22/09/2010 08:12
<br /> <br /> pour les pinceaux ce sont des types poney numero 16 ou 24  , en fait pinceau basiques ( pas les brosses) pour le support je fais toujours sur + ( collectifs = fresque) mais difficile au<br /> début notion de partage , A3 et A4 j affiche ou je fais des montages selon , et souvent le A4 va dans les cahiers de liaison pour la maison , les parents apprécient... je te rassure moi aussi<br /> pour certain au départ c est chouette et cela se termine par une masse n'oublions pas l idée première le plaisir <br /> <br /> <br /> <br />
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S
sev
21/09/2010 22:46
<br /> <br /> oui, je trouve le résultat très proche de ce que fait Marden avec ses couleurs.<br /> <br /> <br /> En effet, le bâton permmettait d'avoir plus des traits discontinus alors que le pinceau permet de tracer des "chemins".<br /> <br /> <br /> Le problème que j'ai eu avec les bâtons c'est d'avoir assez de peinture dessus pour peindre une ligne continue.<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
22/09/2010 08:58
<br /> <br /> c'est surtout que les petits élèves ne savent pas encore travailler dans la continuité , c'est à dire reprendre là où ils se sont arrêtés, heureusement qu'ils ont à apprendre, que<br /> pourrions nous leur donner ? ce qui est intéressant par contre, c'est de les amener à remarquer cela.<br /> <br /> <br /> <br />
S
Sabrina
21/09/2010 21:58
<br /> <br /> C'est vrai que ça rend plutôt bien! Bravo LYDIA! Ou plutôt bravo à tes élèves! Je suppose que pour avoir ce genre de résultats, tu dois sûrement surveiller chaque geste de tes élèves! Moi, ce<br /> matin, j'ai travaillé en classe, l'artiste Kazuo et les pinceaux qui font la ronde : les enfants se sont vraiment éclatés et on obtenait qqchose de sympa et puis j'ai dû m'occuper 2 minutes d'un<br /> autre groupe et quand je suis revenue à l'atelier peinture: le résultat était moins "concluant" : couleurs qui se sont mélangées, cela donne un marron pas très beau, les enfants se sont moins<br /> appliqués à bien faire les gestes de rondes, donc on obtient + une masse plutôt que des jolies traces de pinceaux, bref un peu déçue! Mais juste un peu, les enfants ont pris plaisir et c'est<br /> l'essentiel!!!<br /> <br /> <br /> Quel support donnes-tu aux enfants (grande feuille collective ou feuille individuelle format A3 ou +), et que fas-tu des peintures après? On les expose simplement dans la classe ou alors elles<br /> servent de fond à un autre travail? Merci de ta réponse, Isa ou toi!<br /> <br /> <br /> <br />
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I
isa
22/09/2010 08:56
<br /> <br /> pour ma part , c'était plus grand que du A3, bien-sûr on expose , mais pas toujours, dans les premiers mois oui car les élèves ont besoin de se sentir valorisés. Si tu as le sens de la<br /> mise en valeur, ton exposition peut parfois rattraper ton sentiment de peinture gâchée par ton absence ( un moment), car finalement tout est beau. Par exemple, tu peux mettre un cadre, tu peux<br /> jouer sur la calligraphie des prénoms sur les peintures, tu peux faire des juxtapositions, tu peux créer une grande oeuvre avec toutes les oeuvres .... de la situation dont tu nous parles<br /> ( je pars et je reviens , c'est moins bien), tu sens qu'ils ne se sont pas arrêtés à temps, cela indique qu'ils ont pris un vrai plaisir, peut-être fallait -il leur proposer d'autres<br /> feuilles ? <br /> <br /> <br /> <br />
V
vallin
21/09/2010 21:30
<br /> <br /> très bien !!! mais qu'appelles tu pinceaux ronds ?<br /> <br /> <br /> <br />
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L
Lola
21/09/2010 08:09
<br /> <br /> C'est très joli..perso j'aime bien le bleu et noir...<br /> <br /> <br /> <br />
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