tribune libre: programmation TPS et PS chez Vihyko

Publié le par isa

tribune libre étiquette 5

 

AUTEUR:VIHYKO

 

coucou isa,
 
Je viens de finir la mise à jour de ma programmation, si ça intérésse quelqu'un , niveau TPS/PS.
 

Publié dans tribune libre 2

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Valérie 02/09/2010 06:58



Merci vihyko pour tes explications sur l'atelier vidéo... ça donne envie!



Sev 01/09/2010 21:30



oui, j'ai beaucoup de chance de ce côté là, mais en gym, j'ai une salle minuscule avec donc très peu de matériel...



GIORDANO 01/09/2010 09:23



Il s'agit malheureusement d'1 petite école.


J'ai dans la journée 2 ATSEM qui n'interviennent pas au même moment dans la journée sauf une partie de la matinée.


J'ai donc 2 ATSEM  lors de l'acceuil du matin et ce jusqu'à 10h (je priviligie ce moment pour faire les ateliers).


Une ATSEM reste surveiller la sieste des PS. L'autre prend sa pause (elle fait la garderie du matin, la cantine et la garderie du soir, donc doit prendre une pause de 13h30 à
16h15) et revient pour 16h15.


Donc entre 15h30 et 16h15, je suis seule et complètement débordée...J'ai l'impression de brusquer mes PS, qui à peine réveillés, ont à peine le temps de jouer pour très vite ranger. Et quand ils
arrivent la plupart des MS eux n'en peuvent plus, ont envie de sortir en récré, s'excitent, etc...


Je pense que je dois "mal" m'organiser et donc j'espère avoir quelques idées d'autres instits qui ont également des PS/MS, des conseils, une autre façon de faire...


Souvent je faisais 15 mn de langage avec mes MS (13h45/14h)puis repos d'une demi-heure sur table malheureusement puis on enchaînait sur les ateliers: de 14h30 environ à 15h. Puis une fois qu'ils
ont fini, ils pouvaient jouer aux duplos, garage, puzzle, dessins libres et souvent ils me restaient des MS qui se réveillaient et ceux en difficultés. Toutes les tables sont prises
puisque je prévois des petites activités sur tables pour mes PS.


Voilà en gros. N'hésitez pas à me poser des questions...


MERCI d'avance.


Alexandra


 


 



Sev 31/08/2010 22:48



voilà Isa, tu m'as demandé si le TBI était un plus : je commence juste à découvrir ce que je peux faire avec et je suis émerveillée. Par exemple, un diaporama des oeuvres des peintres que l'on
étudie; tu peux mettre sur pause pour regarder une oeuvre en particulier et y rester le temps que tu veux et c'est sur GRAND ECRAN ! ça change du format A4.


ça peut se faire par exemple pendant le temps de l'accueil.


Je t'envoie des photos dès que possible.



isa 31/08/2010 22:56



quelle chance  , tout le monde n'est pas logé à la même enseigne ! Tu as un 4 étoiles toi !



Mélina 31/08/2010 21:34



Merci Vyhico, de nous proposer ta programmation. Est-ce que tu construis aussi une progression ? Si oui, pourrais-tu nous transmettre celle de la première période ? Cela m'intéresserait car l'an
passé, l'inspecteur m'avait "reproché" de ne pas contextualiser assez ma progression...D'avance, merci.



vihyko 31/08/2010 21:28



bonjour,


alors l'atelier vidéo c'ets en fait possible grâce à un investissement fait par l'école et avec lequel on fait des trucs géniaux : un videoprojecteur numérique. je prépare des fichies de photos
ou des fichiers vidéo tranquilou chez moi et je balade mon PC à l'école et je projette sur écran. Les enfants adorent, en début d'année je commence avec les photos prises en classe et c'ets un
moment très sympa , bruyant, mais sympa ! ça foisonne de commentaires et c'ets très riche.


le cahier cartable, c'ets tout simplement le cahier de vie. je n'aime pas ce nom alors je l'ai changé ! j'envoie à isa des exemples de mon cahier cartable, si vous voulez mais c'ets du publisher
( problème réglé isa?); Je fais des récapitulatif des ateliers notamment toutes les semaines. voilou !



isa 31/08/2010 22:07



normalement oui ,on sera fixé demain car j'ai édité les fiches du cahier de liaison sous publisher , j'espère que cela va marcher sinon je devrais tout transférer sous open office et
remettre en pdf . Croisons les doigts ( de pieds)



tice 31/08/2010 21:03



BRAVO!!!
Tice
Je suis admirative d'un tel travail qui me soutiens dans ma pratique quotidienne.
Cette année j'aurai des PS/MS et étant nouvellement maman pour la première fois, je voudrai savoir si cela est possible de prendre contact avec des classes de MS qui voudrait m'aiguiller et
mutualiser le travail cette année ou par le blog.
Encore bravo et par avance merci.



alexandra 31/08/2010 21:02



Je suis enseignante en PS/MS et je recherche tout d'abord des idées d'emploi du temps pour ce double niveau surtout pour l'après-midi. J'ai 32 élèves: 14 en PS et 18 en MS et pas d'ATSEM après
15h30. Je suis la seule à avoir ces niveaux et ne peux donc laisser mes élèves à une autre collègue pour la récré. J'ai du mal à gérer "l'entre deux": le lever des PS (vers 15h puis jeux calmes)
et mes MS qui finissent leur travail ou qui sont en jeux calmes (le travail fini)+ le rangement de la classe, l'habillage...
Je me rends compte également que les apprentissages nouveaux en MS ne peuvent se faire qu'en début d'après-midi...
En gros, je recherche des idées, d'autres manières de faire, etc ...
Merci d'avance.



isa 31/08/2010 22:04



plus d'atsem à partir de 15 h 30 alors qu'il reste encore 1 h ? mais comment cela se justifie-t-il ? n'y -a-t-il aucun moyen de remédier à ce problème là avant de réfléchir à une
organisation palliative ? avec 32 élèves en plus !!!!!! mais quels sont ces endroits qui organisent si mal l'accueil, l'encadrement et la sécurité de leurs petits habitants ?



cyan 31/08/2010 17:38



Un grand merci, je cherchez une mise en page clair, je vais pouvoir m'inspirer de votre document pour ma classe de TPS-PS.


 



Lola 31/08/2010 17:04



Bonjour, merci pour ton travail. Peux tu expliquer ce qu'est le cahier cartable?


Merci beaucoup.



Valérie 31/08/2010 16:15



Merci pour ce partage, dis moi en quoi consiste ton atelier vidéo?