tribune libre: puzzles des livres chez Véro

Publié le par isa

tribune libre étiquette 5

 

AUTEUR:VERO

 

Voici les planches de puzzles que j'ai fabriquées à partir des couvertures
des albums de la période 1. Mes élèves vont commencer à les utiliser la
semaine prochaine en ateliers autonomes après la sieste.
Il manque la couverture du dernier album de la période.


FICHE A TELECHARGER


 

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Publié dans tribune libre 2

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V


Bonjour


ça y est après 4 jours très chargés (où je n'ai pas eu le temps de me connecter à internet), je prends le temps de répondre. lors des ateliers autonomes, les puzzles sont plastifiés. ils sont 4
par groupe ( j'ai la chance de démarrer l'année avec 16 TPS-PS). l'atelier puzzle a été mis en place à l'accueil donc les enfants gèrent maintenant tous seuls la rotation des puzzles. pour ne pas
perdre les pièces, j'ai pris l'habitude l'année dernière de poser du velcro derrière les pièces: on n'a plus besoin de les chercher et s'ils se déplacent les pièces restent bien accrochées...



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M


alors on dirait que c'est pas grave :)


perso j'ai partagé ma journée entre mes prep, les repas et ma fille et mon homme et je crois que mon boulot m'a pris le plus de temps... pas  bien, pas bien du tout


Bon courage à toi Virginie, je sais aussi combien c'est un moment difficile...



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F


C'est une bonne idée de travailler les puzzle à partir des couvertures. Mais pour moi toujours la même question: Quel objectif travaille-t-on quand on fait un puzzle (discrimination, orientation
dans l'espace? Et surtout comment le formuler?


Merci de votre réponse pour compléter mon cahier journal.



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V


jesuis en train de faire ma mise à jour de lecture du blog après mes 2 jours d'absence internetesque et je suis très touchée de vos pensées et de vos petits mots. Merci à toutes. Hier et
aujourd'hui je me suis accordée du temps pour JOUER avec mon fils et ça vaut toutes les thérapies du monde. Je vais bien, physiquement, je ne sais pas vraiment encore moralement mais je suis
déjà en train de faire ma prep sur "petit doux".. c'ets grave docteur ??


merci à toutes.



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I


heureuse de te lire Virginie , beaucoup de pensées ont convergé vers toi et cela faisait plaisir à lire. Toute mon amitié.



S


Je n'ai que très peu d'éèves qui viennent l'après-midi, 1 ou 2 voire pas du tout ! (mais j'ai les MS dans ma classe à la place); donc, il faut que j'arrive à tout faire dans la matinée. Et avec
les grèves à répétition en ce moment pour défendre notre retraite, c'est dur de tout finir !


Alors, on en arrive toujours à ce problème de choix.



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K


Tout d'abord, merci pour ce blog magnifique et tous ces échanges entre enseignants qui nous permettent d'enrichir notre quotidien. J'ai repris tes couvertures de livre et j'ai placé une feuille
de couleur au verso, différente pour chaque puzzle puis j'ai plastifié le tout. Ce qui permet de trié les pièces rapidement. Je teste le tout la semaine prochaine en commençant en atelier dirigé,
l'après-midi.



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I


tiens nous au courant.



S


oui, on pense à toi Virginie.


Pour les puzzles, je n'arrive pas encore à laisser mes élèves en autonomie car ils mélangent très vite toutes les pièces et c'est le BAZAR ! je suis donc sans arrêt dérangée dans mon atelier
dirigé et ça ne me convient pas du tout; je mets donc un adulte pour gérer cet atelier.



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I


en général pour ce type d'ateliers comme pour tous les ateliers , il est préférable d'avoir fait une semaine découverte de  l'activité avec un atelier puzzle supervisé par
l'enseignant et qui explique comment faire pour éviter de mélanger les pièces, qui exige que l'élève termine son puzzle pour en prendre un autre, qui distribue les puzzles en difficulté
progressive, qui encourage les moins persévérants....



A


Une immense pensée pour Virginie.



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G


Je me joins à vous pour te soutenir Virginie.



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Z


Tout mon soutien Virginie.



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M


De tout coeur avec toi  Virginie...



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M


merci pour ce partage!



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M


Un GROS bisous pour Virginie aujourd'hui ...



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I


je m'associe à ta pensée vers Virginie.



V


Wahhhh!!!Merci c'est trop super tous ces échanges!!!Je n'ai pas encore proposé quelque chose mais dès que j'aurai le temps ...sinon pour répondre à la question précédente moi je pense que je
présenterai les puzzles avec l'aide de ma mascotte en regroupement et ensuite en petit groupe du nombre d'enfnats avec un adulte je leur propose de réaliser les puzzles en montrant comment
faire ( comment poser les pièces, se servir du modèle ( poser sur puis à côté) et enfin essayer sans le modèle).Une fois tous les enfants passés je le propose en atelier autonome.


En évaluation on peut réutiliser les couvertures mais découpées de façon différente en gardant le même nombre de pièces.


Merci encore!! ;)


 



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E


Merci pour ce partage.


Je voulais savoir comment tu procèdes pour cet atelier autonome, en début d’année.


Est-ce que les enfants réalisent les puzzles, comme un jeu ou est-ce qu’ils doivent coller les
pièces ?


 


Et pour élargir à vous tous : comment maintenez-vous l’intérêt des enfants lors d’un atelier
puzzle-jeu ? Peuvent-ils rapidement être autonomes pour s’échanger les puzzles et être perspicaces ? Faites-vous un bilan des réussites ?


 


Depuis que j’ai un scanner, je peux réaliser des feuilles de bilan des réussites de chacun : si
l’entraînement commence à se faire en autonomie, la fiche bilan à l’attention des parents, ne se fait qu’avec l’adulte et c’est un peu long pour passer tout le monde.


 Je suis preneuse de
vos astuces et idées. Merci.



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