tribune libre: rituels et numération

Publié le par isa

 

TRIBUNE LIBRE
AUTEUR DE L'ARTICLE: SOPHIE

 

Voici quelques photos de mes rituels le matin durant la période 4 : un enfant compte les absents en posant une par une les étiquettes des enfants sur les étiquettes nombres, simultanément un autre enfant suit le comptage sur la file numérique, puis nous recherchons les cartes mains et cartes à points correspondantes après avoir compté sur nos doigts. Après cela, il faut raccrocher la souris du jour "déjà passé", puis accrocher celle qui vient "juste après". Puis nous cherchons la représentation de la carte météo du jour en précisant aujourd'hui, il y a de la pluie le temps est pluvieux...". Puis nous dessinons soit un cartable soit une maison pour symboliser le jour (école ou pas) et avançons la souris sur le jour en question. L'enfant barre le ou les jours « qui sont déjà passés ». (Les autres affichages, train et file numérique des nombres jusqu'à 30, me servent pour les rituels des MS l'après-midi).

Ce rituel peut paraître un peu lourd, mais il a évolué depuis le début d'année et prend maintenant 10 mn :minutes de fierté pour chacun ; c'est une façon efficace pour moi de faire le point sur chaque enfant.

 

rituels 1  rituels 2
 rituels 3  rituels 4
 
 

En fin de séance de motricité, nous comptabilisons chaque atelier réussi grâce à des cubes de couleur que les enfants posent sur leur étiquette prénom. En fin de séances, les enfants me donnent leur score par couleur et j'inscris avec eux chaque point dans un tableau à double entrée. En fin de cycle, nous pouvons ainsi voir s'il a beaucoup ou pas beaucoup de réussites:travail fort intéressant et qui motive chacun.

 

numération  numération 1

  

 

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sophie 07/04/2010 16:41



En fait je ne comptabilise avec ce système que les étiquettes des absents car effectivement ce serait exhaustif ! Mais j'utilise un autre système pour les ms avec des étiquettes prénoms y compris
pour les présents (que je n'ai que l'après-midi) pour les aider à se repérer sur la bande numérique avec de plus grands nombres, s'approprier une procédure de comptage individuelle, reconnaître
que le dernier combre dit représente la quantité totale, organiser une procédure de comptage...bref si cela t'intéresse j'avais fait une fiche de prép en image en m'inspirant d'un site mais je ne
sais plus lequel !



daomichele 07/04/2010 15:31



la démarche pour les rituels est très intéressante, je vais commander un grand distributeur pour installer les nombres et les cartes de présence ( que j'appelle étiquettes prénoms dans ma classe)


j'aimerais savoir si elle n'est pas trop longue dans le cas d'en effectif avec un cours double ( ps ms ) de 28 enfants dont deux enfants non francophones ( donc moins attentifs sur la durée
forcément)


merci par avance


 



sophie 05/04/2010 17:55



Oui, personnellement je me sers aussi très régulièrement de situations simples à mettre en place, avec des jeux que les enfants (et la maîtresse bien sur !)apprécient beaucoup..."Découvrir le
monde avec les mathématiques à la maternelle , Situations pour la petite et la moyenne section Cycle 1 Dominique Valentin".



ana 05/04/2010 13:07



Pour ceux et celles que ça intéresse, Brissiaud a écrit un super livre clair sur la démarche et l'enseignement des mathématiques en maternelle :" Premiers pas vers les maths, les chemins de la
réussite à l'école maternelle". Il aborde notamment le dénombrement et ses enjeux dans la construction du nombre.


Ana



Marc Lefrançois 04/04/2010 19:55



Cela me rappelle pas mal de souvenirs... surtout que je suis récemment tombé sur des photos de moi à la maternelle!



isa 04/04/2010 21:46



ah la nostalgie !!!