école petite section

Qu’il est difficile de remettre en question des représentations construites et fondées sur des valeurs et des principes que nous n’osons même plus interroger. Est-ce trop difficile ? Est-ce trop risqué ? Le changement n’en vaut-il pas la peine ? Parfois,...

Le plus extraordinaire est que ces jeux de combat auraient des effets inverses à ce qu’on croyait. Ils n’apprennent pas aux enfants à devenir violents ; ils leur apprennent la merveilleuse alternative : la fiction  Ce qu’on apprend au contact de l’autre,...

Dans le précédent article sur les habiletés sociales, je définissais leur apprentissage de la manière suivante : Apprendre à interagir demande de connaître les codes de bonne conduite, les principes de la vie en société, les règles de l’école mais aussi...

Etre agressif condamne au rejet du groupe l’enfant qui ne parvient pas à désapprendre ce comportement. L’apprentissage des interactions représente un enjeu dans la prévention de la violence. C’est ce que l’on nomme les habiletés sociales. Savoir entrer...

Le fil rouge de cette année a été au coeur de nos préoccupations d'école les 2 années précédentes, notre projet d'école était consacré aux compétences psychosociales des enfants (...et aussi des adultes). La violence des enfants est très directement liée...

A lire toutes nos questions que suscitent la colère des petits enfants, nous voyons qu’il s’agit d’un phénomène complexe qui éveille en nous une variété d’émotions et de réactions. Cela va du souvenir personnel (et l’on sait combien les enfants peuvent...

Notre intention commune est de répondre aux épisodes de colère et d’agressivité de la manière la plus juste possible en visant une posture éducative qui favorise le contrôle de soi pour l’enfant. Dans cette perspective, les différentes étapes passent...

Pour comprendre le développement des agressions physiques chez l’homme, Richard Tremblay spécialiste des criminels puis des adolescents délinquants décide de repartir en arrière pour s’intéresser à la petite enfance qui lui est totalement inconnue. Il...

Dans le module 1 consacré à « Qu’est-ce que l’agressivité ? », nous nous sommes attachés à décrire, exprimer et ressentir ce que ce mot « agressivité » nous renvoyait. Les observations montrent une fréquence suffisante pour nous interroger sur les conduites...

Voici notre troisième volet du module « Qu’est-ce que l’agressivité ? » autour des réponses éducatives et pédagogiques à cette problématique. Je veux d’abord remercier celles qui ont accepté de donner leurs observations et de montrer que la vie en classe...

Dans l'école pour pallier aux violences, nous allons mettre en place des APC réunissant des élèves des 3 classes MS GS on prendra un scénario vécu en récré et on essaiera 1) d'en parler 2) de le rejouer différemment. J'aime beaucoup ce site YAPAKA ,je...

Afin d’approfondir notre interrogation « Qu’est-ce que l’agressivité ? », le module se poursuit avec une étude pratique, une observation in situ. Il ressort de notre premier débat qu’en tant que professionnelles de la petite enfance, vous penchez pour...

L’agressivité est un comportement, une tendance où la violence est prépondérante et où les intentions sont hostiles. Selon les sociétés, elle est plus ou moins valorisée. Un extrait des notes de Darwin qui avait choisi d'observer le développement de son...

Le fil rouge pour cette année 2017-2018 est l’agressivité et le petit enfant. Tout au long de l’année, nous allons réfléchir ensemble à cette problématique. Habituellement, je vous propose une première partie d’année consacrée à la théorie et aux questionnements...