L'évaluation, à quoi ça sert ?
« Quand un enseignement est efficace, il se défend tout seul », Howard Gardner dans « L’intelligence et l’école » affirme que la pédagogie de la compréhension doit remplacer la pédagogie de la bonne réponse. Il explique que celui qui comprend en profondeur peut explorer le monde de différentes manières et il écrit « L’évaluation de la compréhension ne fait intervenir ni la restitution d’informations apprises, ni la répétition de pratiques maitrisées. A la place, elle met en jeu l’application appropriée des concepts et principes à des questions ou des problèmes nouveaux ».
Ce préambule ouvre notre débat autour des cahiers de réussite/progrès/habiletés et de l’évaluation en général.
Avant d’entrer dans les détails, avant d’examiner des outils que vous avez conçus ou que vous tentez de concevoir, des documents qui pourraient nous guider, avant d’imaginer concrètement une forme d’évaluation, pourriez –vous répondre aux simples questions suivantes ?
« Quelle est votre motivation à évaluer ? »
« A quoi ça sert ? »
Je vous explique mon plan.
Lors de mon article de rentrée, je vous ai demandé quel sens cela avait d’être enseignant à l’heure actuelle afin de ressentir l’intérêt de votre travail en allant chercher du sens à le faire. Un des critères qui permet de juger positivement son travail est de connaitre sa mission et ses objectifs. Evaluer fait partie de votre mission comme nous pouvons le lire dans les nouveaux programmes. Mais est-ce que chacun l’entend de la même façon et le ressent aussi de la même façon ? Je n’en suis pas sûre et je trouve intéressant que vous exprimiez votre regard sur cette partie de votre travail.
