Expliciter les critères de réussite chez Elodie
En ce qui concerne l'évaluation positive, je prends le temps pour chaque trace écrite (il y en a très peu dans ma classe) d'écrire la consigne mais surtout j'ai réussi si ... J'écris les critères avec des niveaux graduels de réussite, le niveau 1 étant toujours atteint. Je colorie avec l'élève le niveau atteint en lui disant je vois que tu... (en début d'année) puis je lui demande "est-ce que tu as ... ?" pour qu'il valide lui même les critères de réussite énoncés dans la consigne.
cela permet à l'élève (et à sa famille) de savoir ce qu'il faut qu'il continue de faire, ce qu'il sait et de prendre conscience de ce qu'il lui reste à travailler pour réussir complètement la tache demandée.
Je ne transmets jamais aucune trace totalement "ratée". Je crois que nos élèves sont toujours sur le chemin et que c'est à nous d’aider les parents, les atsem à voir le positif de chaque production. Je pourrais t’envoyer pour un article des exemples de traces écrites évaluant le coloriage, le collage etc pour illustrer ce que je viens d'expliquer.
