Séquence projet Nanas et Mozart
Séquence PS
Créer une vidéo spectacle incluant sculpture, son et imitation
Domaine d’apprentissage : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Compétence visée : Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolutions de problèmes, avec son corps, sa voix ou des objets sonores
Légende : EPS actvités artistiques langage
Séances N°/ |
Phases |
Objectifs |
Activités |
N°1 semaine 10 |
Phase de découverte |
Ouvrir le regard et imiter |
Observer les positions des nanas de Niki de Saint Phalle |
N°2 semaine 11 |
Phase de découverte |
Ouvrir le regard et imiter |
Utiliser les ombres pour observer sa propre position |
N°3 semaine 11 |
Phase de référence |
Créer une nana en volume |
Réaliser une silhouette à partir d’une position Organiser un plan de travail par équipes ( aider-construire-décorer) |
N°4 semaine 12 |
Phase de référence |
Affiner l’écoute et improviser |
Faire vivre les positions des nanas au son de Mozart |
N°5 semaine 12 |
Phase de référence |
Enrichir son imaginaire |
Créer une histoire qui relie Nana, danse et musique Ecouter une musique de Mozart pour imaginer ce qui arrive à Nana et comment elle se sent |
N°6 semaine 13 |
Phase d’entrainement |
Proposer des solutions de création pour illustrer corporellement l’histoire créée |
Mettre en scène en assemblant les positions vivantes des nanas au son de Mozart |
N°7 semaine 14 |
Phase de d’entrainement |
Devenir un acteur et un spectateur actif et attentif |
Répéter et filmer sa création |
N° 8 semaine 14 |
Phase de bilan |
Evaluer son travail |
Présenter la vidéo à d’autres spectateurs |