Nana avec des TPS chez Géraldine
En commentant l’article sur les nanas de David, je me suis rendue compte que comme d’habitude j’écrivais un roman ! Alors j’ai décidé de t’envoyer tout ça par mail avec quelques photos.
J’ai mal lu tes consignes concernant la sculpture de Nana !
Résultat: j'ai une "face avant " de nana qui sèche tant bien que mal et je n'ai pas commencé la "face arrière" ! J'ai trempé le journal dans la colle diluée: Mauvaise idée !!!! Et je crois je n'aurais pas du séparer les 2 cotés car ça va être compliqué d'assembler le tout ! Peut être restera t-elle en 2 D !
Le débarquement imminent ( cette semaine ?) de l'inspecteur, comme à chaque fois, me stresse énormément (le débarquement pas l'inspecteur, quoique !)
Heureusement, ce projet de sculpture nous enthousiasme, mes lutins, ma Delphine et moi !
Créer une histoire sur la musique de Mozart est beaucoup plus difficile avec ma classe ( 10TPS et 7 PS) mais je m'accroche ! J'ai hâte de faire avec eux la vidéo la semaine prochaine ! D’ailleurs j’en ai fait quelques unes déjà ( “Du bruit dans l’art”, “le bruit des émotions” + en préparation “pour sculpter une nana”)
Le problème est qu’il leur est difficile d’écouter et de mettre en œuvre une consigne.
La séance d’EPS de cette semaine me semblait trop complexe pour eux : je l’ai adapté en les guidant d’avantage. Je suis consciente qu’ils sont plus passifs et moins créatifs mais je n’osais pas la faire telle quelle !
Extrait: “ Nous écoutons une musique triste de Mozart, Comment fais-tu quand tu es triste ? Entre sur la scène, arrête toi dans le cerceau et imite une nana triste puis avance jusqu’au cerceau suivant et imite une autre nana triste.”
Je procèderai de la même manière avec la joie et la peur.
Pour écrire l’histoire de la nana, j’ai adapté également tes propositions. Je leur demanderai dans quelles occasions ils sont tristes, etc. J’ai peu d’élèves parleurs et ils sont encore très autocentrés.
En temps normal, je t’aurais suivi sans hésitation car tes propositions fonctionnent très bien la plupart du temps avec le public que j’accueille. Mais cette année, c’est plus compliqué pour ce profil de classe !
Et même si j’adore tester tes propositions (tant pis si ça cafouille : c’est formateur), je préfère assurer mes arrières ! Fichue inspection qui me fait osciller entre envie d’aventure (avec toi) et besoin d’assurer (avec l’inspecteur) !
