école petite section

Je trouve enfin un peu de temps pour formaliser ce projet qui marche si bien dans ma classe, et qui donne la pêche devant son succès...

Voilà un petit récapitulatif, pour expliquer coment ça se passe chez nous, si ça peut donner envie à une seule personne, cela m'enchanterait: j'ai déjà contaminé une ancienne collègue, qui a quitté l'école mais a emmené le projet dans ses valises vers sa nouvelle école... Il faut dire que le plaisir des enfants est contagieux!

Les  sacs à album dans notre classe de PS/MS

         Dans l’école, il n’y a qu’une seule classe de maternelle pure, car c’est une école primaire de 4 classes, en zone rurale, mais dans un secteur assez « privilégié » socialement, à quelques exceptions près… ce qui n’empêche pas une faible fréquentation des livres dans les familles, ou alors beaucoup de livres « produits dérivés », avec les personnages à la mode.

 J’ai débuté le projet l’an dernier, et emballée par les bénéfices, j’ai renouvelé cette année… et je sais d’ores et déjà que nous continuerons l’année prochaine : les enfants me réclament les « sacs à bom » dès le matin, leur enthousiasme est contagieux et motivant !

         Concrètement, nous avons commencé à en proposer dès fin septembre, car mes anciens Petits me les réclamaient à cor et à cris dès le jour de la rentrée !! Vu leur succès, les sacs partent dans les familles 2 fois par semaine : le mercredi et le vendredi. Le reste du temps, les sacs ne sont pas en accès libre mais suspendus derrière une porte de communication, près du coin regroupement. Le jour J, j’étale tous les sacs sur mon tapis au coin regroupement, je rassemble les étiquettes de présence dans mon « sac à malices », et je procède à un vrai tirage au sort : je n’ai pas le droit de regarder dans le sac, les enfants sont très vigilants !

Si les premières semaines les pleurs de frustration étaient monnaie courante, assez vite mes petits élèves ont compris et su expliquer que « la prochaine fois, peut-être », ils seraient piochés et pourraient choisir. Quel bonheur alors de les voir sauter de joie et se ruer sur le sac convoité, et claironner «c’est moi que je prends … » afin que mon ATSEM note la date d’emprunt dans la bonne case du tableau à double entrée qui est scotché au dessus des sacs. Ainsi, dès qu’un sac est ramené, il n’y a qu’à rayer la date.

Je suis sidérée de voir à quel point ils mémorisent les titres, se souviennent des jeux associés, et se souviennent exactement de ceux qu’ils ont déjà empruntés…et même parfois de ceux que les copains ont déjà eus ! Quelquefois, quand un enfant s’est retrouvé le dernier tiré au sort, et n’a donc pas vraiment eu le choix et s’est retrouvé face à un album qu’il avait déjà emprunté, en voyant sa déception, un camarade se propose spontanément d’échanger avec lui… J’adore vivre ces moments où les enfants ressentent l’empathie, et où ils partagent !

Alors, certes, c’est un projet chronophage entre le temps de conception/fabrication des jeux et celui de couture des sacs (toile cirée transparente), mais je ne saurais plus m’en passer tant il est riche … et mes loulous non plus !!