quand les petits dorment, les grands peignent
Ateliers de peinture avec les grandes sections
Objectifs : constituer une première culture artistique, travailler l'éducation du regard,éveiller le plaisir de faire, de créer, de voir, de penser et de dire.
Compétences : tirer parti des ressources expressives d’un procédé donné, établir des rapprochements entre deux objets ( productions d’élèves et reproduction d’œuvres), transformer des matériaux en fonction d'une intention.
Déroulement/ Durée :
Séance de 45 mn, une fois par semaine, groupe de 6 élèves de grande section avec l’enseignant de petite section déchargé de ses élèves , 3 à 4 séances pour réaliser sa production.
1ère séance :
L’enseignant donne à chaque élève une reproduction différente de l’artiste choisi.
Pas de questions, l’enseignant laisse les élèves réagir, dire ce qu’ils voient, ce qu’ils pensent.
Ils échangent leurs reproductions plusieurs fois.
Puis l’enseignant demande de trouver les points communs aux oeuvres de l’artiste. Pour le projet de l’année dernière, il s’agissait de trouver les caractéristiques des bonhommes peints ( exemple pour Chaissac : tête sans oreilles, nez en forme de vague, pas de bras, un point comme un grain de beauté …..)
L’enseignant note les observations, il encourage la recherche sans jamais faire de propositions à la place des élèves.
A partir des remarques que l’enseignant récapitule, il demande aux élèves de dessiner un bonhomme en utilisant le procédé de l’artiste, il ne s'agit pas de copier l'oeuvre, il faut que chaque élève fasse son propre bonhomme.
Support : feuille A4
Matériel : crayon à papier
Une fois les dessins terminés , le groupe vérifie que les caractéristiques ont été respectées. Les dessins sont parfois travaillés de nouveau ou recommencés pour aboutir au dessin final.Le discours tenu est le droit à l'erreur, il faut rappeler aux élèves qu'ils peuvent hésiter, que les peintres ont eu eux-aussi des insatisfactions face leurs peintures, qu'ils ont recommencé, effacé, bref qu'il n'y a pas de réponse , juste le plaisir de faire.
Le dessin final est photocopié pour l’agrandir en A3.
2ème séance :
Les élèves vont devoir lister les couleurs utilisés par le peintre pour les fabriquer à leur tour.
Matériel : des petits pots de verre , des pinceaux, des bidons de gouache des trois couleurs primaires et un bidon de blanc.
Chacun va expérimenter et tenter de trouver les couleurs listées ; au préalable , l’enseignant a rappelé avec les élèves les résultats des mélanges connus ( rouge + jaune = orange …).
Tous les élèves travaillent pour le groupe, il ne s’agit pas de faire ses couleurs, chacun profitera de ce que les autres ont trouvé.
Quand un élève a trouvé une couleur , il la compare avec celle qu’il voit sur l’œuvre de l’artiste( protégée par du papier transparent), s’il est satisfait, il la garde et en recherche une autre.
3ème séance /4ème séance :
Les élèves vont peindre leur production avec les couleurs qu’ils ont faites.
Pour faciliter la peinture , il faut que les bonhommes soient suffisamment grands pour ne pas demander un travail trop minutieux, c’est pourquoi les dessins ont été agrandis à la photocopieuse.
Durant ce travail, l’enseignant peut en profiter pour évoquer le peintre , des anecdotes de sa vie, sa façon de peindre, les difficultés rencontrées, les élèves débattent autour du peintre tout en réalisant leur peinture.
Les peintures réalisées sont exposées dans l’école , dans un lieu où elles seront mises en valeur, elles sont mises sous verre , les élèves en sont très fiers, ils les emmènent chez eux lorsqu’un nouveau groupe est affiché .
Commentaires :
L’année dernière , nous avons travaillé tout le dernier trimestre à la réalisation de notre fresque murale. Les élèves (par groupe de 4) sont venus reproduire leur peinture de bonhomme en grand ( 1m ou un peu plus) sur le mur de l’école. Ils avaient leur modèle affiché au dessus de l’endroit où ils devaient peindre, ils dessinaient à la craie blanche , en cas d’erreur , il suffisait d’effacer. Puis , ils peignaient leur bonhomme avec la peinture à l’huile préparée par l’enseignante ( moi) qui a tenté de respecter les couleurs qu’ils s’étaient faites. Ils ont ainsi réalisé une fresque de 47 bonhommes différents que j’ai utilisée pour ma bannière.
Les peintres travaillés furent Picasso, Chaissac, Dubuffet et Niki de Saint Phalle .
Ce travail peut être envisagé et adapté à une classe de grande section entière, l’enseignant se consacre à un groupe d’élèves pendant que les autres travaillent à des ateliers divers.
La séance de fabrication de couleurs est très intéressante et les élèves ont une vraie curiosité à trouver les bonnes couleurs, il faut prévoir des chiffons pour essuyer les dégoulinures. Mais en responsabilisant les élèves, bien souvent , ils se montrent plus respectueux du matériel. Enfin , l’enseignant conseille , indique les fameux mélanges connus mais ne fait jamais à la place de l’élève, il doit l’amener à réfléchir à ce qu’il doit ajouter, quelle couleur mélanger…. , il favorise aussi l’entraide en mettant à contribution le groupe lorsqu’un élève est coincé.
Enfin , j’ai toujours demandé aux élèves de ranger , éventuellement de nettoyer le « plus gros » avec moi afin que l’ATSEM ne se retrouve pas avec une surcharge de travail.
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