semaine 29 " Le petit veau qui voulait voir passer un train"
Semaine 29
Cette dernière semaine de la quatrième période se fera autour d’ un bilan sur tout ce que les élèves ont appris, ont vu, ont aimé. Elle va permettre aussi de commencer le travail qui nous attend pour la cinquième période dont la dominante sera « LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES ». A travers le rappel du carnaval ainsi que du travail précédemment fait, les élèves vont manier le langage d’évocation : objet principal de la prochaine période.
OBJECTIFS :
La sensibilité, l’imagination, la création : réinvestissement de tout ce qui a été vu, expérimenté à partir des différents mouvements artistiques ainsi que des illustrateurs, technique du livre de cette semaine : colorisation de photos.
Le langage au cœur des apprentissages :
Oral :
Récits individuels du carnaval à mettre dans l’album langage et dans le cahier de liaison.
Ecrit :
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Agir et s’exprimer avec son corps : Saut avec divers matériel fiche EPS Lundi, Mardi, Jeudi, fiche observation Vendredi
Vivre ensemble : expérience de l’autonomie.
Découvrir le monde : connaître les manifestations de la vie végétale .
LES REGROUPEMENTS :
Lundi: regroupement 1( 9h30-9h45) : L’enseignant demande aux élèves de raconter le carnaval, ce qu’ils ont vu, ce qu’ils ont fait , ce qu’ils ont aimé. Il indique aux élèves qu’ils feront chacun un petit récit à mettre dans l’album langage ainsi que dans le cahier de liaison.
Lundi : regroupement 2(10h30-10h45) : Lecture du livre de la semaine, observation des images, l’enseignant demande ce que l’illustrateur a fait, a-t-il dessiné les arbres ?
Mardi : regroupement 1( 9h30-9h45) : L’enseignant fait la lecture des premiers récits faits sur le Carnaval.
Mardi : regroupement 2(10h30-10h45) : Lecture du livre de la semaine , l’enseignant propose aux élèves de chercher dans la bibliothèque des livres qui utilisent les photos comme illustrations.
Jeudi:regroupement 1( 9h30-9h45) : Suite de la lecture des récits sur le carnaval.
Jeudi regroupement 2(10h30-10h45) : Lecture du livre de la semaine , évaluation collective des photos coloriées comme dans notre livre.
Vendredi : regroupement 1(9h30-9h45): Lecture des derniers récits.
Vendredi : regroupement 2 (10h30-10h45) : Lecture du livre de la semaine et observation des réalisations plastiques faites durant la semaine, l’enseignant récapitule avec les élèves tout ce qu’ils ont appris à faire dans le domaine de « La sensibilité, l’imagination et la création »
LES ATELIERS:
Avant la récréation , album langage : récits du carnaval sans puis avec des photos de la fête.
Après la récréation :
| N°1 la sensibilité , l’imagination, la création « Je fais une composition autonome » Objectif : réinvestissement de ce qui a été fait autour des mouvements artistiques. Compétence visée : réaliser une composition en plan.
Matériel : grande feuille bristol+ gouaches à mélanger+ objets pour empreintes+ morceaux de tissu à froisser puis à coller+ papiers différents à accumuler+ colle.
Consigne : « tu décores ta feuille en utilisant ce que tu veux et en pensant à ce que tu as appris : froisser, mélanger, faire des empreintes, accumuler»
Cette composition va demander un travail qui devra être repris dans la semaine ,c’est pourquoi, il n’y a que 3 ateliers cette semaine.
| N°2 la sensibilité , l’imagination, la création « Je colorie ma photo» Objectif : utiliser la technique du livre de cette semaine qui est la colorisation de photos. Compétence visée : tirer parti des ressources expressives d’un procédé « coloriser » Matériel : crayons de couleurs + craies grasses Consigne : « tu colories ta photo du carnaval comme tu as vu dans le livre »
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| N°3 Le langage au cœur des apprentissages « Je raconte le carnaval»
Objectif : travail du langage d’évocation Compétence visée : se remémorer un évènement vécu collectivement
Matériel : album langage + photos du carnaval Consigne : « D’abord sans regarder les photos , tu me racontes ce que tu as vu, fait et aimé au carnaval , ensuite je te montre les photos et tu continues pour que j’écrive ce que tu me dis»
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