semaine 19 "Il est où ?" ( suite)
Suite à un problème d'espace, je suis contrainte de scinder ma préparation en deux, voici la dernière partie.
Regroupement 2 10h30-10h45 :
Lundi : Lecture du livre de la semaine, l’enseignant propose que l’élève volontaire pour le mime reconstitue un bonhomme à partir du stock d’objets qu’il aura pris soin de préparer ; il pourra y avoir les mêmes objets que dans le livre mais aussi d’autres afin que l’expression de chacun soit encouragée. Le groupe n’aide pas et laisse l’élève faire sa reconstitution, puis il valide , commente , demande, corrige ….. L’enseignant prend une photo du résultat final.
Mardi : Lecture du livre de la semaine. Idem Lundi
Vendredi: Lecture collective du cahier de liaison. Lecture du livre de la semaine durant laquelle les élèves sont invités à situer les positions spatiales évoquées dans le livre : sous, derrière …….
ATELIERS après la récréation et la sieste
| N°1 S’approprier le langage « Je retrouve mon prénom parmi d’autres prénoms»
Objectifs : identification de formes écrites.. Compétence visée : reconnaître son prénom en majuscules d’imprimerie Support : feuille photocopiée Matériel :pot de colle par élève Consigne : « Tu regardes tous les prénoms , tu cherches ton prénom et tu l’entoures, tu te dessines»
| N°2 Percevoir, sentir, imaginer, créer « Je peins des carrés »
Objectif : inspiration mouvement artistique « Le Bauhaus » et l’artiste « Klee » notion : juxtaposition, graphisme du carré. Compétence visée : développer sa perception sensible des formes, tirer partie des ressources expressives d’un procédé. Support : feuille blanche normale Matériel : pinceaux+ gouache orange, violet, rouge, mauve, rose et jaune. Consigne : « Tu peins des carrés qui se touchent en changeant de couleur comme dans le tableau de Klee»
Le dessin du carré est décomposé par l’adulte qui joint le geste à la parole ( exemple) : « Je peins un trait debout puis un autre debout, je ferme en haut , je ferme en bas »
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| N°3Découvrir le monde « Je trie les peintures où je vois des carrés»
Objectifs : découvrir la forme carrée. Compétence visée : comparer et classer selon la forme. Support : feuille photocopiée .
Matériel :pot de colle + images d’œuvres artistiques avec des formes rondes ou des formes carrées pré découpées.
Consigne : « Tu regardes les images et tu ne gardes que les peintures où le peintre a peint des carrés»
Au préalable, l’enseignant demande aux élèves de désigner ce qui permet de reconnaître un carré.
| N°4 Percevoir, sentir, imaginer, créer/Découvrir le monde « Je reconstitue un bonhomme puis je dessine un bonhomme»
Objectifs :travail sur le schéma corporel et sur dessin du bonhomme en manipulation et en symbolisation. Compétence visée : utiliser le dessin comme moyen de représentation, nommer les différentes parties du corps. Support : feuille A4 Matériel : divers objets comme dans le livre ( cailloux, galets, bobine, bouton, ficelle, fil de fer, corde ……) et feutres + crayons de couleurs. Consigne : «Tu reconstitues un bonhomme comme dans le livre puis tu dessines un bonhomme comme tu sais le faire, et tu le colories »
L’enseignant prend le bonhomme reconstitué en photo pour le cahier de liaison.
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LES FICHES:
Photos bonshommes fabriqués chez Sophie et chez Cyrille
photos bonshommes fabriqués chez Malo .....chez Laloucka