école petite section

Classe de ______________

Petite section. Cycle 1

Ecole maternelle de _______________          

Bilan Novembre- Décembre 2012

 

 

DEVENIR ELEVE

Vivre ensemble :

• mettre en œuvre les règles de civilité: se dire bonjour
• apprendre le groupe et ses contraintes : attendre son tour
• apprendre le groupe et ses richesses : apprendre à dialoguer entre eux et avec Dalma la marionnette, participer à la fête de Noël.

Coopérer et devenir autonome :

• apprendre à travailler en autonomie : participer à l’atelier peinture en autonomie
• apprendre à coopérer : participer aux jeux de fin de journée reprenant le travail fait dans la journée, participer au projet collectif de fresque en hommage à Kusama et Buren.
• faire preuve d’initiative : participer aux ateliers autonomes ( aller se servir, faire seul, ranger)

Comprendre ce qu’est l’école :

• comprendre ce qui est attendu d’eux : donner des stratégies pour le jeu « perdre son pois », donner les explications du jeu « Kim vue » avec des pois
• savoir différer la satisfaction de ses intérêts particuliers : attendre son tour pour prendre son petit sac de chocolats.

 

S’APPROPRIER LA LANGAGE

 

Echanger, s’exprimer :

• dire des comptines très simples : écouter une comptine, participer gestuellement aux chansons et comptines. liste de vos comptines et jeux de doigts.
• entrer en relation avec autrui par la médiation du langage : répéter les mots après écoute à l’accueil « Bonjour », les couleurs ( rose, bleu,vert, jaune, rouge)
• utiliser le pronom JE pour parler de soi : travail avec l’album langage sur les photos de vacances et celles des activités de la classe pour utiliser le pronom TU en parlant de l’enseignant .
• commencer à prendre sa place dans les échanges : parler spontanément lors du regroupement.
• se faire comprendre par le langage : apprendre le vocabulaire correspondant aux tâches scolaires pour la description des activités de jeu.

 

 

Comprendre :

• comprendre une histoire courte et simple racontée par l’enseignant : répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté, le livre « Petit pois » .

 

Progresser vers la maîtrise de la langue française :

 

• comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent : reconnaitre et nommer les  couleurs ( rose, bleu,vert, jaune, rouge),distinguer  et nommer grand et petit, désigner les parties de son corps pour fabriquer les bonhommes à partir des formes rondes et carreés.

 

DECOUVRIR L’ECRIT

Support du texte écrit :

• reconnaître des supports d’écrits utilisés couramment en classe : manipuler les livres, cahier de liaison, utiliser et reconnaître sa carte de présence, utiliser les étiquettes prénoms, utiliser le cahier des prénoms.

Contribuer à l’écriture de textes :

• dicter à l’adulte : utiliser l’album langage.

Identification de formes écrites :

• reconnaitre son prénom écrit en majuscules d’imprimerie : étiquettes prénoms+carte de présence, observer son initiale, cahier des prénoms.
• reconnaitre le chiffre du jour correspondant dans le calendrier de l’avent.

S’acheminer vers le geste de l’écriture :

• imiter des gestes amples : travailler la trace du pois
• reproduire des motifs graphiques simples : points, balayages verticaux ,lignes rondes, EVALUATION du graphisme du rond.

 

 

 

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

 

Verbes d’action travaillés :

• marcher,s’accroupir, courir, lancer des ballons, réagir à un signal, tourner, suivre, se retourner, danser.

Réaliser des actions à visée artistique et esthétique :

• cycle de 7 semaines sur l’apprentissage de la ronde : accepter de s’engager dans l’activité, travailler avec des ballons de baudruche, danser seul avec le ballon en chantant des comptines, prendre plaisir à danser ensemble à 2, apprendre à faire une farandole, une file indienne, faire la ronde en petit groupe ( filles –garçons puis mélangés), puis en grand groupe, suivre une pulsation ( avec le tambourin ).
• réaliser un spectacle de rondes à présenter aux grands.
• listes des rondes vues et apprises : dansons la capucine, il tourne en rond notre beau bateau, il court, il court le furet , sur le pont d’Avignon, les pigeons sont blancs, roulez roulez chemin de fer , savez-vous planter les choux ?, passez pompon les carillons, c’est gugusse avec son violon, mon petit lapin a bien du chagrin.

 

 

 

DECOUVRIR LE MONDE

 

Découvrir la matière :

utiliser la pâte à modeler : fabrication de petits pois

Découvrir les objets :

utiliser une paire de ciseaux : découper les bandes façon Buren

Découvrir les formes et les grandeurs :

classer les pois selon leur taille.

EVALUATION grand-petit

reconnaitre et nommer la forme ronde

Découvrir le vivant :

découvrir les parties du corps: lors de la fabrication des bonhommes à partir de formes géométriques.

Se repérer dans le temps :

percevoir la succession des jours : utiliser un calendrier de l’avent, repérer la fête de Noël.

Se repérer dans l’espace :

situer les objets les uns par rapport aux autres : reproduire des pages du livre « Dans la cour de l’école» en utilisant des pois roses et bleus, reproduire des pages du livre « Mercredi » en utilisant des ronds et des carrés 

faire des puzzles simples jusqu’à 6 pièces (évaluation).

 

 

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER( activité dominante de la période)

 

Le dessin et les compositions plastiques :

• initiation aux arts visuels et première culture artistique autour des artistes et de leurs œuvres.
• YAYOI KUSAMA : apprendre quelques éléments de sa vie et de l’origine de son art, transposer son procédé en collant beaucoup de gommettes, apprendre à fabriquer sa couleur par le mélange pour personnaliser son pois ,fabriquer un pois en volume à l’aide d’un ballon et de gommettes, réaliser une fresque pour la rencontre entre Kusama et Buren.
• DANIEL BUREN : transposer son procédé en réalisant des traits verticaux ou en collant des bandes verticales en utilisant la répétition.
• développer ses facultés d’observation : reproduire des pages du livre « Dans la cour de l’école » puis en inventer une, idem livre « Mercredi ».
• construire des objets en utilisant le modelage : faire des pois à lancer à l’aide la pâte à modeler.
• exprimer ce qu’on perçoit : comparer les deux artistes référents.
• commencer une collection d’objets : repérer les objets ronds dans l’école et photographier.
• dessin et geste graphique : reproduire la forme ronde vue avec les pois, EVALUATION dessin du bonhomme.

 

La voix et l’écoute :

liste de vos chansons.

 

 

 

Chers parents,

 

Ce bilan vous permet de suivre ce qui a été fait durant cette période et savoir à quoi cela correspondait  dans les programmes de l’Education Nationale concernant l’école maternelle.

Je reste à votre disposition pour toute explication .

Je vous demande de consulter le dossier de votre enfant, de signer la feuille d’émargement dans la case correspondant à la période et de rendre le dossier complet après les vacances.

Merci .

 

 

FICHE A TELECHARGER