école petite section

Préparation prévisionnelle

période 4

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS 2012-2013

Ce qu’il faut savoir :

Cette période est construite à partir de l’activité dominante « Agir et s’exprimer avec son corps », elle oriente la démarche pédagogique dans une alternance entre la salle d’EPS et la salle de classe. Les activités en salle d’EPS seront pensées, discutées, codifiées, évaluées en classe. L’intérêt de travailler par domaine d’activité pour chaque période permet cette inscription dans la durée d’un projet dans lequel l’enfant peut se projeter, comprendre l’intérêt des apprentissages, et mesurer ses acquisitions et ainsi éviter le « zapping de l’apprentissage » que pointe Roland Michaud. Ceux qui me suivent depuis un certain temps sur le blog savent que ce brillant pédagogue spécialisé en éducation physique est ma référence en ce domaine. Sommairement, il définit les tâches motrices selon 4 éléments : un but, un dispositif, des opérations, des critères de réussite et découpe l’apprentissage en 4 phases : phase de découverte, phase de référence avec un problème à résoudre, phase d’entrainement avec des savoirs à construire, phase de bilan avec une évaluation des savoirs acquis. Toutes les fiches d’EPS proposées sur le blog respectent cette démarche.

La proposition sur les acrobaties en première partie de la période s’inspire largement du premier document qui se trouve dans notre bibliothèque du cirque sur l’acrochaise écrit par Mireille Vallier .Son travail est en concordance avec la démarche Michaud et se situe dans les activités gymniques, la seconde partie de la période est orientée vers les jeux d’expression notamment autour du mime . Ces deux types d’activités font partie du registre « arts du cirque », et permettent de diversifier l’approche « spectacle » afin d’offrir aux élèves la possibilité de s’essayer dans deux styles d’expression artistique. Les numéros travaillés n’auront pas l’ambition de constituer un spectacle à eux seuls mais pourront être l’occasion de montrer aux grands ce qui a été appris ; l’essentiel étant que les enfants sachent qu’ils ont le projet de montrer, objectif premier d’un travail sur le cirque.

Les deux artistes choisis pour cette période sont Bernard Buffet et Fernand Léger.Le figuratif entre dans la classe pour accompagner la représentation du corps que les élèves vont largement vivre et exprimer.