LE LIVRE DE LA SEMAINE

R ESUME:

La petite souris a une montagne de cadeaux pour Noël alors que le gros ours affamé n'en a jamais. Elle se déguise en Père Noël et emporte tous ses paquets dans la caverne de l'ours, où l'attend une énorme surprise.

POURQUOI CE LIVRE:

Dans ce livre sont réunis le cadeau, le partage, le plaisir et Noël. Ils poursuivront leur réalisation plastique dont les tâches seront la fabrication personnalisée de leur papier, le choix de leur ruban ou corde, l’ajout éventuel de matériau pour parfaire leur emballage.

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

En parallèle de ce livre qui évoque la notion de cadeau dans sa réception et son partage, il y a l’embellissement et l’emballage du cabinet de curiosités qui permettent d’aborder la notion personnelle du beau , les choix de fabrication et l’autonomie de réalisation.

TEMPS:

20mn

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:(devenir élève)faire preuve d'initiative,apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX (un gros travail sur les coins jeux a été fait l'année dernière 2012-2013 en période 1)

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

COMPETENCE:(agir et s'exprimer av..)

ORGANISATION:

collective

Idées autour du caché-trouvé

TEMPS:

environ 5-6 mn

ACTIVITE:

observer des papiers cadeaux

COMPETENCES:

(percevoir, sentir, imaginer,créer) évoquer ses projets ,développer ses facultés d'attention dans des activités visuelles

(devenir élève)

savoir différer la satisfaction de ses intérêts personnels

ORGANISATION:

collective

LUNDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Dalma a apporté des papiers cadeaux pour ajouter aux beaux papiers déjà apportés par les familles.L'enseignant demande aux élèves ce qu'il faut dire à Dalma qui donne ses papiers. « Merci ». Il propose que les élèves les regardent car ils vont devoir fabriquer leur propre papier cadeau pour emballer leur cabinet de curiosités.

MARDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant reprend les papiers cadeaux et demande aux élèves de dire ce qu'ils voient.

MERCREDI : Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. Il s'agit de regarder encore les papiers cadeaux en observant qu'il y a des répétitions de motifs.

JEUDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant propose de trouver des choses qui se ressemblent entre certains papiers cadeaux ( couleurs, formes, sujets de décoration...)

VENDREDI: Tirage au sort des élèves qui pourront prendre leurs petites surprises sur le calendrier de l'avent. L'enseignant propose d'observer les papiers cadeaux faits par les élèves.

TEMPS:

20-25mn

ACTIVITES:

COMPETENCES:

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

atelier 2 et 3 avec Atsem et en autonomie

ATELIER 1 «  Je réponds à quelques questions simples sur le livre que je connais»

Support: feuille photocopiée

Matériel:livre « Le caca du coucou»

Consigne: « Je vais te poser des questions sur le livre que nous avons lu »

Une relecture du livre est organisée avec le groupe à évaluer avant la séance d’évaluation individuelle . 

Aucune aide , il s’agit d’une évaluation.

Un groupe d’enfants joue avec des légos ou autre, l’enseignant appelle les élèves les uns après les autres pour qu’ils viennent répondre individuellement

FICHE A TELECHARGER en bas de la préparation

ATELIER 2 «  Je peins mon papier cadeau »

Support: feuille assez grande pour envelopper le cabinet de curiosités

Matériel: gouaches + pinceaux

Consigne : « Tu peins des ronds comme tu as appris la semaine dernière pour décorer ton papier cadeau qui va te servir à emballer ton cabinet de curiosités pour l'offrir»

Durant deux jours avant et après la récréation, les élèves travaillent à la décoration de leur papier cadeau, la base de départ sont des ronds à réalisés à la gouache, il est possible selon les élèves de rajouter des ronds avec des empreintes de gros bouchons, ou autres ronds dessinés à la craie....

ATELIER 3 «J'emballe mon cadeau tout seul»

Support:

Matériel: papier cadeau fabriqué soi-même les jours précédents+ficelle+ruban+tissu+scotch+ éléments naturels

Consigne : « Tu choisis tout ce que tu trouves beau , je te montre également des idées d'emballage cadeaux et tu fais toi-même ton cadeau»

L'enseignant met à disposition des images de cadeaux emballés qui montrent l'utilisation d'éléments naturels en décoration afin d'inspirer les élèves et de rajouter un clin d'oeil au Land Art

Voir fiche de propositions d'idées en bas de cette préparation

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:(devenir élève)apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

TEMPS:

10 mn

ACTIVITE:

Evoquer la situation de partage observée dans le livre

COMPETENCE:

(s'appropier le langage)prendre sa place dans les échanges

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Joyeux Noël petite souris !». Il le lit.

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Joyeux Noël petite souris !». Il interroge : « Est-ce que la petite souris veut bien partager ses cadeaux ? » Il lit le livre et s’arrête au moment où elle a mis une chaîne avec un cadenas sur ses cadeaux pour faire remarquer qu'elle ne voulait d'abord pas partager .

MERCREDI :L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Joyeux Noël petite souris !». Il demande  Est-ce que la petite souris veut bien partager ses cadeaux ? . Il lit le livre. Il s'arrête sur la page où la petite souris pleure en pensant au gros ours affamé qui n'a jamais de cadeau et demande ce qui fait pleurer la petite souris. Puis il poursuit sa lecture.

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Joyeux Noël petite souris !». Il demande  Est-ce que la petite souris veut bien partager ses cadeaux ? . Il lit le livre et s'arrête sur la page où la petite souris regarde le gros cadeau et fait remarquer qu'en se montrant partageuse ,elle a pu recevoir un autre cadeau.

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Joyeux Noël petite souris !». Il lit. Il explique : «  Partager, c'est bon pour celui qui reçoit mais aussi pour celui qui donne, la petite souris était heureuse d'apporter des cadeaux au gros ours, et vous vous allez être heureux de partager votre cadeau avec votre famille».Puis ils regardent le cahier de liaison.

Liens à retrouver :

cahier de liaison

TEMPS:

40 mn

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

COMPETENCES:

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

atelier 2 supervisé par l'atsem

ATELIER 1 «  Je peins un papier cadeau »

Support: feuille assez grande pour envelopper le cabinet de curiosités

Matériel: gouaches + pinceaux

Consigne : « Tu peins des ronds comme tu as appris la semaine dernière pour décorer ton papier cadeau qui va te servir à emballer ton cabinet de curiosités pour l'offrir»

Durant deux jours avant et après la récréation, les élèves travaillent à la décoration de leur papier cadeau, la base de départ sont des ronds à réalisés à la gouache, il est possible selon les élèves de rajouter des ronds avec des empreintes de gros bouchons, ou autres ronds dessinés à la craie....

ATELIER 2 «J'emballe mon cadeau tout seul»

Support:

Matériel: papier cadeau fabriqué soi-même les jours précédents+ficelle+ruban+tissu+scotch+ éléments naturels

Consigne : « Tu choisis tout ce que tu trouves beau , je te montre également des idées d'emballage cadeaux et tu fais toi-même ton cadeau»

L'enseignant met à disposition des images de cadeaux emballés qui montrent l'utilisation d'éléments naturels en décoration afin d'inspirer les élèves et de rajouter un clin d'oeil au Land Art

Voir fiche de propositions d'idées en bas de cette préparation

TEMPS:

5 mn

ACTIVITE:

dire ce qu'on a fait

COMPETENCE:(devenir élève)comprendre ce qu'ils font à l'école

ORGANISATION:

collective

L'enseignant propose chaque fin de journée que des élèves désignés expliquent comment ils ont fait leur papier cadeau ou l'emballage de leur cabinet.

OBSERVATIONS:

DIFFICULTES RENCONTREES:

SOLUTIONS ENVISAGEES:

SATISFACTIONS:

Audrey Wood l'auteure du livre

L'art d'emballer

Le livre d'Isa