Le caca du coucou semaine 11(2014-2015)
SEMAINE 11/ 24 NOVEMBRE 2014
DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER
JE PARTAGE DES SENTIMENTS : PARTAGER,C'EST FAIRE PLAISIR,FAIRE DU BEAU,OFFRIR
Progression dans le domaine d'activité de la période: Faire entrer dans l’univers de la création en utilisant ses propres ressources ainsi que la richesse du collectif
Accueil:
L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ».Il récupère les objets emballés par les familles. Puis il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est proposée dans un groupe de cartes (filles et garçons).
Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.
TEMPS: 20mn |
ACTIVITE: participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux |
COMPETENCE:(devenir élève)faire preuve d'initiative,apprendre à coopérer en participant à des jeux |
ORGANISATION: collective |
Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre |
Eps:
TEMPS: 30 mn |
ACTIVITE:
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COMPETENCE:(agir et s'exprimer av..) |
ORGANISATION: collective |
Idées autour du caché-trouvé |
Regroupement 1:
TEMPS:
environ 5-6 mn |
ACTIVITE: observer l'emballage et imaginer l'objet à l'intérieur |
COMPETENCES: (percevoir, sentir, imaginer,créer)exprimer ce qu'on perçoit |
ORGANISATION: collective |
LUNDI: Chaque jour de cette semaine, c'est un élève qui présente son objet emballé et que le groupe cherche à trouver en touchant, en observant la forme, en interrogeant. La recherche ne doit pas être trop longue et l'élève déballe lui-même son cadeau à la fin soit pour vérifier la bonne réponse soit pour donner la solution. MARDI: Idem hier. MERCREDI : Idem hier. JEUDI: Idem hier. VENDREDI: Idem hier. L'enseignant garde trace du avant-après en photographiant avec l'élève. Les objets sont rendus aux familles le vendredi.
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Ateliers 1:
TEMPS:
20-25mn
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ACTIVITES:
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COMPETENCES:
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ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'enseignant atelier 2 en autonomie |
ATELIER 1 « Je joue au jeu de l'objet caché» Support: - Matériel:objets emballés apportés par les élèves. Consigne: « On continue le jeu comme on a fait tous ensemble » Tous les élèves doivent passer sur la semaine afin de présenter leur objet. Les photos sont prises également avant-après le déballage.
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ATELIER 2 « Je dessine un bonhomme» Support: feuille photocopiée Matériel:pot de feutres + crayons de couleur Consigne: « Tu dessines un bonhomme , tu le colories ensuite» FICHE A TELECHARGER en bas de la préparation Aucune aide , il s’agit d’une évaluation. |
Récréation:
TEMPS:
30 mn |
ACTIVITE: jouer dans la cour |
COMPETENCE:(devenir élève)apprendre à coopérer en participant à des jeux |
ORGANISATION: collective |
Regroupement 2:
TEMPS:
10 mn |
ACTIVITE: observer et décrire les illustrations |
COMPETENCE:(découvrir le monde)aborder la notion de quantité |
ORGANISATION: collective |
LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Le caca du coucou». Il lit le titre et demande au groupe de le répéter. Il lit le livre. MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Le caca du coucou ». Après avoir lu,il demande combien de cadeau a reçu le petit coucou ? MERCREDI :L'enseignant reprend le livre de la semaine « Le caca du coucou ». Il lit. Puis il demande combien il y a de copains. JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Le caca du coucou». Il lit. Il demande combien de copains et combien de cadeaux. Il fait remarquer que les 3 copains ont apporté un seul cadeau. VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Le caca du coucou ». Il lit. Il explique : « On peut se mettre à plusieurs pour faire une seule chose, pour faire un seul cadeau, et vous,vous avez emballé une seule chaise à plusieurs, cela veut dire qu'on se met ensemble, on s'aide ».Ensuite ils regardent le cahier de liaison. Liens à retrouver : |
Ateliers 2:
TEMPS:
40 mn
et après la sieste, selon les élèves. |
ACTIVITES:
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COMPETENCES:
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ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'enseignant
atelier 2 supervisé par l'atsem
atelier 3 et 4 en autonomie |
ATELIER 1 « Nous emballons une chaise comme Christo et nous la faisons belle » Support: - Matériel: une chaise pour le groupe + tissus+papier crêpon+laine+ruban+corde+ficelle+ scotch+ reproductions d'oeuvres de Christo ( chaise mais aussi œuvres plus monumentales) Etape 1: « Je vous présente l'oeuvre de la chaise de Christo, Christo choisit d'emballer les choses pour qu'on les voit autrement, qu'elles soient belles et Christo travaille avec d'autres personnes parce qu'il a besoin d'aide, sa femme par exemple mais aussi d'autres gens quand il faut emballer des arbres » Etape 2 : « Vous allez emballer la chaise tous ensemble, chacun doit aider, il ne faut plus qu'on voit un morceau de la chaise et ce n'est fini que quand vous trouvez que c'est beau» Etape 3 : « Je vous photographie avec votre chaise emballée»
L'enseignant présente l'oeuvre qui va inspirer le travail, il laisse les élèves commenter, puis il explique rapidement la démarche de Christo en montrant d'autres œuvres d'empaquetage. La notion de beau est un sentiment à partager dans le groupe, il faut se poser des questions sur ce qui va aider à rendre plus beau. Le critère de réussite est d'abord l'emballement réussi, on ne voit plus la chaise, mais également la satisfaction de chaque membre du groupe qui exprime que cela lui plait. L'enseignant est un facilitateur mais également il est attentif à la participation de tous, il encourage à la coopération et appuie sur cette notion qui est encore difficile pour les petits.
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ATELIER 2 « Je peins avec les copains en reproduisant le geste de la ficelle qui entoure le cadeau» Support: grande feuille collective Matériel: gouaches de différentes couleurs+pinceaux Consigne: « Tu peins en faisant avec ta main le geste pour mettre la ficelle autour du carton, tu me montres d'abord avant de le faire avec ton pinceau puis tu le fais avec tes copains sur votre feuille» L'adulte fait refaire dans l'air le geste que les élèves ont fait quand il se sont exercés à entourer les cartons. |
ATELIER 3 «J'emballe un objet tout seul» Support: - Matériel: papier+ficelle+ruban+tissu+scotch+ petits objets de la classe... Consigne : « Tu essaies d'emballer un objet, tu peux recommencer quand tu as fini avec un autre objet »
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ATELIER 4 « Je trie les objets par couleur» Support: - Matériel: toutes sortes d'objets des 4 couleurs principales + barquette par élève Consigne: « Tu choisis une couleur et tu mets les objets de cette couleur dans ta barquette»
retrouver le travail de Mimi dans un lien en bas de cet article
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Rangement/Sortie
Sieste
Reprise ateliers selon les élèves
Regroupement 3
TEMPS:
5 mn |
ACTIVITE: dire ce qu'on a fait |
COMPETENCE:(devenir élève)comprendre ce qu'ils font à l'école |
ORGANISATION: collective |
L'enseignant propose chaque fin de journée que le petit groupe vienne présenter sa chaise emballée en expliquant comment ils ont fait et de qui ils se sont inspirés. |
Rangement/Sortie
Bilan quotidien:
OBSERVATIONS: |
DIFFICULTES RENCONTREES: |
SOLUTIONS ENVISAGEES: |
SATISFACTIONS: |
LIENS A RETROUVER:
Edouard Manceau l'auteur du livre |
Utilisation de l'objet au cycle 1 ac-grenoble |
chaise pompon |
Le livre d'Isa |
Pour retrouver des oeuvres de Christo