Préparation prévisionnelle et progression Période 3 CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE
Préparation prévisionnelle
période 3
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée 2015-2016
En participant à des defis mathematiques,
moi aussi j’exerce mon talent
SEMAINE 15 / 4 JANVIER 2016
LIVRE : 30 cercles
Je fais appel à une estimation perceptive et globale de la quantité
compétence : évaluer des collections d’objets avec des procédures non numériques
sens : toucher pour accumuler
talents : résoudre le défi « remplir un espace ou un objet avec pas beaucoup puis beaucoup »
IM (intelligences multiples) : logico-maths/verbale/visuelle
SEMAINE 16 / 11 JANVIER 2016
LIVRE : 1,2,3 crotte alors
Je réalise une collection de même cardinal qu’une autre
compétence : comparer des collections d’objets avec des procédures numériques et non numériques
sens : observer la collection de référence
talents : résoudre le défi « reconstituer un montage en allant chercher le même nombre d’éléments grâce à des cartes photos»
IM (intelligences multiples) : interpersonnelle /naturaliste/ intrapersonnelle
SEMAINE 17 / 18 JANVIER 2016
LIVRE : Boris j’ai 1 an +1an +1an+ 1an
Je mémorise une petite quantité à l’aide de la décomposition
compétence : réaliser une collection dont le cardinal est donné
sens : écouter/regarder les collections témoins
talents : résoudre le défi « préparer la fête en répondant aux commandes quantitatives : mise de table, accompagnement musical, réalisation d’un gâteau avec bougies»
IM (intelligences multiples) : logico-maths/musicale/kinesthésique
SEMAINE 18 / 25 JANVIER 2016
LIVRE : Après la récré
Je donne un ordre aux nombres
compétence : avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent
sens : observer pour deviner
talents : résoudre le défi « fabriquer et utiliser une bande numérique jusqu’à 4»
IM (intelligences multiples) : visuelle/logico-maths/ verbale
SEMAINE 19 / 1 FEVRIER 2016
LIVRE : 4 petits coins de rien du tout
Je reconnais la différence entre cercle et carré
compétence : savoir nommer quelques formes planes/ reproduire des formes planes
sens : toucher pour résoudre le défi
talents : résoudre le défi « faire entrer un carré dans la maison des cercles»
IM (intelligences multiples) : interpersonnelle/visuelle/musicale
SEMAINE 20 / 8 FEVRIER 2016
LIVRE : Formes
Je cherche des carrés
compétence : classer des objets en fonction de leurs caractéristiques liées à leur forme
sens : toucher pour reconnaître le carré
talents : résoudre le défi « trouver le nombre de carrés correspondant à la fiche instruction »
IM (intelligences multiples) : logico-maths/kinesthésique/naturaliste
Progression dans le domaine
« Construire les premiers outils pour structurer sa pensée»:
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Objectifs |
Activités |
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Période 3 |
janvier |
Mettre les élèves en situation d’évaluer de manière intuitive des collections d’objets et de discriminer des petites quantités dans des activités pré-numériques |
Le livre « 30 cercles» permet le passage du domaine des arts (période précédente) au domaine des maths en soumettant les élèves à un défi qui prend appui sur une œuvre de l’artiste Yayoi Kusama et qui les interroge sur les notions « beaucoup, pas beaucoup ». Le livre « 1,2,3 crotte alors » sert à comprendre qu’on peut procéder à la constitution de collections identiques sans pour autant savoir compter, le défi proposé utilise de nouveau une œuvre de Kusama et la réalisation de sa propre couronne. |
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mi-janvier |
Faire passer de l’apparence à la prise en compte des quantités pour amorcer la stabilisation des petits nombres et faire comprendre que les nombres permettent d’exprimer une quantité mais aussi une position |
Avec le livre « Boris, j’ai 1an+1an+1an+1an » soumet les élèves à un défi qui doit leur permettre de d’utiliser et de décomposer les petits nombres en utilisant des collections témoins (doigts, pions…) dans le but de préparer une fête. Le livre « Après la récré» met les élèves au défi de rejouer les premières pages du livre afin de comprendre l’ordre des nombres
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février |
Faire construire des repères sur les formes et permettre de réinvestir le travail sur les nombres |
Le livre « 4 petits coins de rien du tout » est l’histoire d’un défi que les élèves vont devoir relever en comparant deux formes géométriques (cercle-carré) Avec le livre « Formes », il sera question de se lancer dans un défi qui réunit les formes et les nombres, une manière de vérifier tout ce qui a été abordé durant cette période |
