Témoignage n°4 Pratique innovante: Marie F
Mon questionnement a commencé avec l'arrivée de mon second garçon et une suspicion de troubles de l'audition. J’étais en congé parentale donc j'ai épluché les blogs, découvert que dans de nombreuses déficiences, la pédagogie Montessori était utilisée car elle fait appel à plusieurs sens. J'avais le temps et une motivation de maman angoissée , alors j'ai lu lu lu.. j'avais besoin de comprendre comment le cerveau fonctionne, j'ai lu Deheane, découvert ainsi Céline Alvarez.....
Finalement , tout ça me sert pour ma classe. Grâce au blog j'ai découvert les Intelligences multiples et là encore quel bonheur de voir qu'on peut enseigner /apprendre de multiples façons.
Cette année j'ai une classe de PS/MS/GS, et la chance d'avoir une collègue avec laquelle travailler.
On profite de l'allongement de la matinée pour faire côtoyer un temps type montessori de l'accueil au premier regroupement, soit environ 1h, avec un temps d'ateliers ( les ateliers de Isa)
Cette organisation peut varier selon les progrès, les besoins, les envies .
Cette "mixité" me semble indispensable, c'est chouette de faire progresser chacun selon ses besoins mais c'est aussi chouette d'être dans une dynamique commune portée par un projet.
En tout cas pour l'instant, ça me convient comme ça ;)
IM et Montessori cohabitent parfaitement car on cherche avant tout à faire progresser chaque enfant quelque soit son fonctionnement.
Point positif:
-les élèves progressent et demandent à faire (maitresse tu me présentes un plateau...)
-je m'amuse, j'ai vraiment du plaisir, j’étais même plus excitée que mon élève lorsqu'il a compté jusqu'à 200, ou quand ils font des échanges de messages avec les copains de l'autre classe.
-la maman angoissée que je suis, est rassurée de savoir que ses enfants trouveront ainsi un enseignement adapté
Point négatif:
-le regard de certains autres collègues
-la peur que nos élèves soient mis à l'écart en CP, car nombreux seront lecteurs.
-la fatigue du début d'année , quand les présentations et sollicitations se succèdent
Nécessités:
-un certain lâché prise, confiance et oui on ne voit pas tout, on ne peut pas tout vérifier, et alors???
-travailler à plusieurs, ça rassure, c'est moins fatigant, on s'encourage
-le blog et les partages, qui nous permettent de faire circuler les sacs à album, d'avoir des idées et surtout d'enrichir notre pédagogie.
Pour tout cela, merci beaucoup à Isa, tous ceux qui partagent, commentent...
Marie
/http%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F4NYAuRjvMNQ%2Fhqdefault.jpg)
Les grands principes de l'apprentissage (Stanislas Dehaene)
Sciences cognitives et éducation Séminaire Sciences cognitives et éducation (Ministère de l'Education Nationale/Collège de France) vidéo téléchargée du site : ...
/https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2FVXEe3QoYON8%2Fhqdefault.jpg)
Sollicité par l'Apel, Howard Gardner, le " père " des intelligences multiples, a accepté de répondre aux questions de parents et d'enseignants français dans le cadre du colloque "Intelligences...
Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous :