Qu'est-ce que les habiletés sociales ? L'agressivité et le petit enfant module n°3
Etre agressif condamne au rejet du groupe l’enfant qui ne parvient pas à désapprendre ce comportement.
L’apprentissage des interactions représente un enjeu dans la prévention de la violence.
C’est ce que l’on nomme les habiletés sociales.
Savoir entrer en contact, sourire, dire bonjour, demander ce dont on a besoin, ce qu’on désire, ce qu’on ne veut pas, ce qu’on pense, remercier, être capable de maitriser ses élans négatifs, de reconnaître les émotions, d’attendre son tour, de partager, de réfléchir à des solutions face à des situations problématiques, toutes ces compétences s’acquièrent de manière guidée et soutenue.
Les adultes sont les garants des habiletés sociales, ils transmettent ce qu’ils ont acquis et se montrent exemplaires. Demander le respect quand vous ne respectez pas le cadre établi est une incohérence et les enfants sont très sensibles aux contradictions des adultes.
Dans les programmes de 2015, il est dit « L'ensemble des adultes veille à ce que tous les enfants bénéficient en toutes circonstances d'un traitement équitable ». Il est important de garder à l’esprit que malgré les difficultés que certains ont face aux apprentissages sociaux, les adultes leur offrent une attitude positive d’ouverture afin de préserver leur estime d'eux.
Au même titre que nous enseignons le langage, les maths ou les arts, nous devons enseigner les habiletés sociales pour aider les enfants à devenir des citoyens respectueux des autres. La même patience et la même neutralité sont à rechercher.
Nous savons maintenant qu’ils sont en période de grande agressivité en TPS et PS. Ce constat permet aux adultes d’aborder ce phénomène avec compréhension. Celle-ci favorise le recul (« Je ne suis pas un(e) enseignant(e) incompétent(e), il s'agit d'une phase de développement »), mais elle fixe le travail fondamental à mener auprès de ces petits qui ont éminemment besoin d’aide.
Apprendre à interagir avec les autres demande de connaître les codes de bonne conduite, les principes de la vie en société, les règles de l’école mais aussi de s’exercer à identifier les émotions, à les verbaliser, à jouer des situations pour être mieux préparé à les vivre ou à les prévenir.
Exemple de scénario d’une pratique qui vise les habiletés sociales en PS
Marie hurle, Théo a pris brutalement la poupée avec laquelle elle joue.
L’enseignante est calme et arrive en conservant une neutralité.
- Qu’est-ce qui se passe ?
L’enseignante indique l’émotion de Marie à Théo.
- Marie est triste et je vois que tu as la poupée.
L’enseignante indique l’intention de Théo.
- Tu as pris la poupée sans lui demander.
L’enseignante propose une alternative et suggère une verbalisation.
- Rends la poupée à Marie et tu pourras lui demander de te la prêter « Marie, est-ce que tu veux bien me prêter la poupée ? »
Qu’est-ce que les habiletés sociales évoquent pour vous ?
Avez-vous une expérience spécifique, suivi une formation … ?