école petite section

L'album est formidable et encore plus fort lorsqu'il est partagé avec des enfants.

Ci-dessous j'ai répertorié l'ensemble des expressions liées aux sentiments que les élèves de ma classe ont énuméré page après page.

J'ai bien évidemment une classe enfantine, des élèves de 3 à bientôt 6 ans.

Je suis heureux/-se

Je suis émerveillé/e

Je suis joyeux/-se

Je suis gourmand/e

Je suis curieux/se

Je suis content/e

Je suis serein/e

Je suis fatigué/e

Je suis endormi/e

Je suis en colère

Je suis énervé/e

Je suis effrayé/e

J’ai peur,  Je suis peureux

Je suis câlin/e

Je suis affectueux/-se

Je suis rêveur/-se

Je suis amoureux/-se

C'est l'heure du bilan...les mêmes compétences que dans le tableau d'Isa, avec juste quelques petites différences dans les activités. Le voici présenté de manière succincte, collé dans le cahier de liaison pour tous les élèves, PS, MS, GS et rendu avec le cahier d'explorateur.  

Ce que nous avons appris en période 1 (Septembre-Octobre 2018)

Semaine 1 : Situer et nommer les parties du corps (les doigts de la main) - empreintes à la peinture, comptines et jeux de doigts.

Semaine 2 : Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée – agir avec la pâte à modeler et utiliser des images d’avant et d’après, reconnaître les moments de la journée à l’école.

Semaine 3 : Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères – Jouer à cache-cache avec les « m » de maman. Reconnaitre et nommer les lieux de l’école.

Semaine 4 : Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner...) - Expérimenter différents matériaux pour construire une tour. Utiliser la pâte à modeler pour faire des empilements.

Semaine 5 : Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux - Jouer au loto Nature. Observer des images d'animaux et associer sa propre émotion. Observer des petites bêtes avec une loupe et jardiner.

Semaine 6 : Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques : plier - Fabriquer un avion en papier qui vole en manipulant puis en regardant. Fabriquer des cocottes.

Semaine 7 : Réaliser des constructions - Construire un personnage avec des objets de la classe. Fabriquer un avion à partir d'un modèle.

Semaine 8 : Connaître et mettre en œuvre quelques règles d'hygiène corporelle et d'une vie saine. Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (couper). Se laver les mains en chantant, préparer des brochettes de fruits, découper des fruits en papier.

Merci Isa et les contributeurs, je me régale avec ce programme!