Fiche 5 EPS Jeu de l'ours (2016-2017)
DATE : Semaine 26 | SEANCE Jeu de l’ours | DUREE : 30 mn
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ACTIVITE : Jeu de course-poursuite avec chaise COMPETENCE : Courir de différentes façons dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. | Ce que l’élève apprend :
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Situation 1 2 mn
| matériel | - | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement | Les élèves sont assis avec de l’enseignant autour d’un grand cercle matérialisé (craie au sol). Celui-ci propose de réveiller son corps en faisant remuant la partie du corps qu’il désigne.
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consignes | « Tu vas remuer ta tête…. puis ton bras, … l’autre bras, ta main et tes doigts… puis l’autre main, les autres doigts… tu te mets debout, et tu remues ta jambe…. puis l’autre jambe…ton pied …. et enfin l’autre pied ».
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critère de réussite | Participer activement | ||
Situation 2 7 mn
| matériel | Une chaise par élève | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant propose de voir collectivement les différentes positions de l’enfant sur la chaise (assis, debout, couché, accroupi, à genoux, à quatre pattes) | ||
consigne | « Montrez-moi comment vous pouvez vous mettre sur la chaise ». | ||
critère de réussite | Participer | ||
Situation 3 5 mn
| matériel | Idem situation 2 + tambourin | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| Les chaises sont positionnées le long des murs. L’enseignant donne la consigne et rappelle les règles de sécurité. | ||
consigne | « Tu te promènes dans la salle, quand je frappe sur le tambourin, tu cours t’asseoir sur ta chaise». | ||
critère de réussite | Respecter le signal pour aller s’asseoir | ||
Situation 4 13 mn + 3 mn retour au calme
| matériel | Idem situation 2 + foulards ou chasubles en fonction du nombre d’ours | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant désigne des élèves pour jouer le rôle de l’ours, durant la chanson Monsieur l’ours réveille-toi, ils sont assis, les autres élèves sont debout, éparpillés dans la salle. Lorsque les ours sortent, ils courent pour attraper | ||
consigne | « Nous chantons la petite chanson aux ours qui sont assis et lorsqu’ils répondent qu’ils sortent, vous courez vous asseoir sur une chaise, l’ ours ne peut vous attraper que si vous bougez, il faut donc rester immobile sur votre chaise. Quand vous vous faites attraper, vous passez un tour de jeu sans participer». | ||
critère de réussite | Ne pas se faire attraper
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TRACE ECRITE | Photos | ||
CONSEILS :
- Cette fiche est utilisée toute la semaine.
- Situation 2 : l’enseignant laisse les élèves chercher, puis au fur et à mesure propose que tous les enfants prennent la même position. L’enseignant indique la différence entre s’asseoir et grimper sur la chaises. Il est également question des parties du corps et notamment des fesses lorsqu’on est assis (Mots de l’imagier)
- Situation 3 : il est indispensable de déterminer ensemble les règles de sécurité lorsqu’on court sans direction commune.
- Situation 4 : Selon le nombre d’élèves, l’enseignant désigne un nombre d’ours qui permet un jeu équilibré (trop ou pas assez d’ours). L’élève qui s’est fait attraper s’assoit dans une zone dite de l’ours durant un jeu.
- La chanson de l’ours :
Monsieur Ours réveille-toi
Monsieur l'ours réveille-toi
Tu as bien trop dormi comme ça
Au bout de trois , réveille-toi
Un, deux, trois
Monsieur l'ours, tu dors ou tu sors
Ron,ron je dors !
Monsieur l'ours réveille-toi
Tu as bien trop dormi comme ça
Au bout de trois , réveille-toi
Un, deux, trois
Monsieur l'ours, tu dors ou tu sors
Grrr, je sors !
