Fiche 6 EPS Le parcours Je bouge-Je ne bouge pas (2016-2017)
DATE : Semaine 27 | SEANCE Le parcours Je bouge-Je ne bouge pas | DUREE : 30 mn
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ACTIVITE : Parcours codé COMPETENCE : Ajuster et enchainer ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir | Ce que l’élève apprend :
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Situation 1 3 mn
| matériel | - | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement | Les élèves sont assis avec de l’enseignant autour d’un grand cercle matérialisé (craie au sol). Celui-ci propose de réveiller son corps en faisant remuant la partie du corps qu’il désigne.
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consignes | « Tu vas remuer ta tête…. puis ton bras, … l’autre bras, ta main et tes doigts… puis l’autre main, les autres doigts… tu te mets debout, et tu remues ta jambe…. puis l’autre jambe…ton pied …. et enfin l’autre pied ».
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critère de réussite | Participer activement | ||
Situation 2 Uniquement lors de la séance du Lundi
| matériel | Une chaise par élève + l’album La chaise bleue+ affiches positions des personnages | |
dispositif | Tous les élèves | ||
déroulement
| L’enseignant raconte l’histoire et présente les affiches des positions. Il propose de tester les positions.
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consigne | « Voici une position, vous devez vous mettre comme le personnage ».
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critère de réussite | Prendre la même position | ||
Situation 3 22 mn et 5 mn de retour au calme
| matériel | Affiche du parcours codé réalisée par un groupe + petite image de la position auprès de chaque chaise+ 4 chaises par parcours+ carton vert par arbitre | |
dispositif | Un groupe d’élève , créateurs du parcours et arbitres des positions + trois autres groupes d’élèves | ||
déroulement
| Pour éviter une trop longue attente, deux parcours avec chacun les 4 chaises sont disposés. Deux groupes d’élèves sont positionnés pour faire chacun leur tour le parcours. | ||
consigne | « Tu cours jusqu’à la chaise, tu tiens la position 3 secondes, si tu réussis, le copain arbitre lève son carton vert, tu cours ensuite jusqu’à la chaise suivante, pour réussir tu dois avoir les 4 cartons verts». | ||
critère de réussite | Gagner les 4 cartons verts | ||
TRACE ECRITE | Photos | ||
CONSEILS :
- Cette fiche est utilisée toute la semaine.
- Situation 2 : cette situation n’est exploitée qu’uniquement le Lundi
- Situation 3 : Chaque jour, le groupe qui a préparé le parcours la veille le présente aux autres. D’abord avec une affiche puis en plaçant les images des positions sur le dossier de chaque chaise afin que l’élève qui arrive à la chaise la voit bien. Un arbitre du groupe est placé à chaque chaise, il a un carton vert, lorsqu’un enfant se présente et prend la position, c’est lui qui compte jusqu’à 3 afin de valider ou non la position tenue. Si l’enfant sur la chaise réussit, il lève son carton vert et celui-ci part en courant jusqu’à la chaise suivante. Voir schéma
