Le carnet de suivi et l'observation: quels éléments concrets pour montrer les progrès ?
Je remercie les collègues qui ont accepté de donner leurs choix prioritaires dans la tâche d’enseigner.
Il est ressorti plusieurs directions.
L’envie et le plaisir de venir à l’école ont été majoritairement pointés. Cela correspond à la mission principale établie dans les nouveaux programmes.
La curiosité a été citée comme un élément déterminant dans la scolarité et devant être développée dès l’entrée à l’école.
L’autonomie est également soulignée avec force et la confiance en soi en serait un corollaire.
La compréhension des apprentissages requiert toute l’attention des enseignants.
La relation aux autres et la communication représentent un défi majeur dans la tâche d’enseignement.
A travers les commentaires, les aspects individuel mais aussi collectif des apprentissages sont clairement apparus et c’est important.
L’enfant à l’école vient apprendre à vivre ensemble pour apprendre ensemble et ce qui a été exprimé sur la curiosité, sur l’envie, sur l’autonomie se détermine quand l’enfant accepte la « rupture » familiale pour entrer dans un collectif avec un projet commun. C’est cet ensemble aléatoire (rencontres qui n’auraient pu se faire ailleurs qu’à l’école) qui est une source dynamique. Ce sont les interactions qui vont déclencher le plaisir, l’envie. L’enfant apprend avec l’autre, ce sont les autres qui lui permettent de confronter ce qu’il est, ce qu’il fait, ce qu’il dit, ce qu’il pense. C’est en ça que l’école n’est pas et ne peut pas être la famille.
L’altérité ne peut se fabriquer, elle se vit. C’est donc un travail de décentration qui va s’opérer et permettre l’ouverture au monde et aux autres.
Voici pour l’aspect développemental que vous avez largement plébiscité dans vos réponses.
En matière de domaines d’apprentissage, seuls l’évocation du langage et l’exploration du monde et des nombres dans une moindre mesure sont ressortis de vos choix.
Vos préalables autour de l’envie de venir à l’école, du goût d’apprendre, de la compréhension … apparaissent supérieurs aux apprentissages en tant que tels.
Quels seraient alors pour vous les éléments concrets qui pourraient attester des progrès , des réussites dans les aspects que vous avez désignés comme fondamentaux ? Quelles seraient les observations à faire ?
Nous avançons pas à pas et j’essaie de vous aider à construire votre pensée autour du carnet de suivi non pas en partant des attentes institutionnelles (même si nous en tiendrons compte au fil de nos débats) mais plutôt à partir de votre propre ambition professionnelle afin que l’élaboration de l’outil soit en cohérence avec ce que vous êtes.
