l'inspection, l'évaluation de l'enseignant: la salle des maîtres

Publié le par isa

salle des maitres

Bonsoir tout le monde,

Voici notre débat de Mars. 

 Son déroulement s’organise ainsi :

o       Réponses à la question : « Que vous inspire la situation problème ? »

o       Réflexion sur les enjeux de l’inspection, observation des pratiques recensées.

o       Hypothèses de compréhension sur les réactions négatives des enseignants face à l’inspection.

o       Confrontation des propositions sur le terrain de l’évaluation.

 

La durée est fixée (au maximum) à 2H.

Les règles sont le respect et la non-violence verbale.

Les principes sont la liberté d’expression et le non-jugement de l’autre.

 

Le thème de réflexion porte sur : L’inspection, l’évaluation de l’enseignant 

Une inspection peut-elle motiver un enseignant sans nécessairement le stresser et lui faire peur ?

 

La situation-problème est la suivante :

Le téléphone vient de sonner à l’école. La directrice raccroche et vient trouver Caroline dans sa classe : « C’était l’inspection, tu vas être inspectée la semaine prochaine »

Caroline sent son cœur battre plus rapidement, elle a soudain très chaud. Tout se bouscule dans sa tête : «  Voyons la semaine prochaine, je devais travailler sur les plantations, mince , ça risque d’être compliqué, les élèves peuvent s’agiter durant les séances, je ne sais pas si je vais me lancer dans cette activité. Mais bon, si je ne fais pas ça , qu’est-ce que je vais faire qui soit en rapport avec le thème des fleurs, oh la la , ça va me stresser, c’est sûr. Et puis il y a Thomas qui ne tient pas en place , comment va-t-il être ce jour-là ? Et puis, mes affichages ne sont pas assez importants, et mes préparations sont-elles assez détaillées. Ma programmation n’est pas complète, je pensais être inspectée l’année prochaine. »

La panique s’empare de Caroline ,un moment, elle n’arrive même plus à réfléchir. Elle sait qu’elle va passer tous ses jours à penser à cela, et peut-être même toutes ses nuits.

En rentrant chez elle, elle annonce la nouvelle à son mari qui lui dit que tout va aller très bien, qu’elle travaille déjà beaucoup, qu’elle est consciencieuse et qu’elle n’a pas à s’inquiéter. Malgré les paroles rassurantes, Caroline n’a plus que cette inspection en tête.

Elle redoute ce moment. Pourquoi ? Elle ne le sait pas.

 

Je vous propose d’ouvrir le débat dés maintenant ….

 

 

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V
<br /> J'ai tout lu, et j'ai retenu des choses importantes: se faire confiance, préparer et anticiper son inspection, connaître son travail , se voir comme une professionnelle, prendre du recul, se<br /> poser des questions et échanger...pour continuer d'apprendre... Et pour finir, parfois participer à une animation pédagogique avec son inspecteur permet de voir d'autres éléments de cette bête<br /> curieuse et "stresssante"  qu'est l'Inspecteur.. <br /> <br /> <br /> Merci à vous,  hier pas pu venir...vernissage d'une expo contemporaine très chouette...<br />
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I
<br /> <br /> merci pour cette synthèse, Valérie !<br /> <br /> <br /> <br />
L
<br /> RHOOO non!!! J'ai oublié de venir hier soir... Tant pis, je vais me contenter de lire les comms.<br />
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I
<br /> <br /> je vais te faire des rappels personnalisés , si tu veux !<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> @ isa, tu auras remarqué j'adooooooore me facher et râler ça me permet d'évacuer et de mieux vivre les injustces, ce qui me stresse, m'agresse ou m'agace.<br /> <br /> <br /> et je crois que je rajoute en prime de l'ironie et de l'humour quand ca m'horripile, histoire de prendre les choses avec un peu de distance et avec sourire même si<br /> je  n'ai pas envie de rire.<br /> <br /> <br /> Allez zou boulot, j'ai ma nenette qui m'attend pour finir de s'habiller.<br />
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I
<br /> <br /> oui Maud et on adore ça. Je le comprends comme une confiance car tu sais qu'ici tu peux rester toi-même, on ne te jugera pas.D'ailleurs, cela interroge sur ce qu'on peut dire ou pas <br /> selon les interlocuteurs. Ainsi , on aura compris qu'en position hiérarchique,il y a des choses qu'on peut difficilement partager, on sait aussi qu'à l'heure actuelle ce qu'on dit n'est pas<br /> toujours entendu, qu'il n'en est pas toujours tenu compte, alors parfois c'est décourageant. D'autant plus que les discours dans la même administration peuvent être complètement contradictoires,<br /> j'ai souvenir de stagiaires IUFM qui venaient dans ma classe et qui se plaignaient des écarts entre ce que les profs disaient et ce que les conseillers pédagogiques disaient, il y a de quoi être<br /> désabusé et perdu. C'est pourquoi j'ai tant insisté sur la clarification des attentes de l'inspecteur. Quand finalement, on ne sait pas trop ce qui est attendu ( comme les élèves d'ailleurs), on<br /> se sent en insécurité, le doute est plus facile à ressentir et la peur peut l'emporter. C'est pourquoi il me semble que dans l'idéal, la relation inspecteur-enseignant devrait être plus proche,<br /> de manière à mieux se connaitre et à partager les enjeux donc les attentes. on voit bien d'ailleurs que malgré nous, on recherche ce que chaque inspecteur attend, et ce sont les fameux dadas qui<br /> le caractérisent: " celui là il veut voir des sciences, un tel est à cheval sur la réglementation, et l'autre il aime pas les "voix" ( hein Géraldine)"<br /> <br /> <br /> Mais Maud ne change surtout pas, tu nous fais rire et c'est excellent pour le moral !<br /> <br /> <br /> <br />
E
<br /> Désolée, j'ai raté le débat d'hier soir, mais comme d'habitude pour ceux que je rate, j'ai rattrapé ma lecture ce matin. Comme d'habitude, débat très<br /> instructif!<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Pour l'instant, je n'ai eu que deux inspections. Je suis très stressée à chaque fois mais ce qui me stresse le plus c'est d'être sure d'avoir tout regroupé et tout<br /> mis en oeuvre pour que mon inspecteur voie réellement comment je travaille et comme j'aborde ma classe. Je prépare donc minutieusement le questionnaire préparatoire à l'inspection, qui pour moi<br /> est une aide pour savoir ce que l'IEN vient observer et permet de faire le point de ma pratique de classe. Mais peut-être n'y a-t-il pas de questionnaire dans toutes les circos?<br />
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I
<br /> <br /> le débat est toujours ouvert, Emilie. tu dis vouloir tout montrer afin de justifier tes choix pédagogiques et c'est vrai que la démarche est importante, mais ce qui a été dit aussi c'est<br /> que nos élèves reflètent notre manière de travailler, et qu'en les observant l'inspecteur devrait pouvoir se faire un avis. D'ailleurs combien de personnes disent sentir dés les premières<br /> minutes, l'atmosphère d'une classe. La lettre de l'inspecteur que j'ai mise à la fin des commentaires éclaire cet aspect, et pointe le risque qu'avec toutes ces évaluations , statistiques, tout<br /> ce langage emprunté à l'économie ( objectifs, compétences, test, pilotage, tableaux...)l'expérience humaine et la sagesse pratique soient reléguées derrière des actions normées et sans état<br /> d'âme. Que faudrait-il alors ? Nous n'avons pas lancé de grandes propositions, quelques remaniements, mais la réflexion engagée permet à chacun de se distancier afin de mieux aborder la question.<br /> Viendront ensuite des réponses, ou pas mais cet espace existe maintenant sur le blog et chacun peut demain , dans un an dire comment il voit les changements possibles.<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> Bonne nuit à tous et merci Isa.<br />
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I
<br /> <br /> bonne nuit Nolwenn et merci aussi<br /> <br /> <br /> Je vous propose une petite lecture ( pour demain matin, là on commence à fatiguer), je crois que c'est absolument important de lire un point de vue (côté inspecteur) pour peut-être<br /> changer son regard et constater que nous ne sommes pas les seuls à nous interroger sur le comment, le pourquoi , le ah quoi bon , c'est ICI<br /> <br /> <br /> <br />
A
<br /> Je viens de rentrer et prendrais le temps demain de tout lire et vous faire part de mon vécu d'inspection, un peu atypique.<br /> <br /> <br /> Bonne nuit!<br />
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I
<br /> <br /> ok Alexa, merci pour ton petit coucou, bonne nuit !<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> "bien enseigner, est-ce avoir des machines à obéir ? et la conscience professionnelle comment s'acquière-t-elle ?"<br /> <br /> <br /> non, nous ne sommes pas des machines à obéir, il faut faire preuve de bon sens et s'adpater au public que l'on a mais il y a quand<br /> même un cadre à respecter. Quant'à la conscience professionnelle, on l'a ou pas. C'est ce qui fait souvent un bon ou un mauvais enseignant...<br /> <br /> <br /> <br />
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I
<br /> <br /> je parlais des élèves quand je disais "machines à obéir" tu vois comme lors de l'inspection , les enseignants se retrouvent dans la peau des élèves et c'est aussi ça qui<br /> perturbe et qui donne ce sentiment d'infantilisation.<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Merci Maud pour tes commentaires !<br /> L'inspection, faut en rire !<br /> Bonne nuit à toutes <br />
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I
<br /> <br /> bonne nuit et merci Magali<br /> <br /> <br /> <br />
B
<br /> Moi je suis en fin de carrière et j'ai eu en septembre ce que je pense être ma dernière inspection. J'ai eu 20 et les félicitations de l'Inspecteur<br /> d'Académie, mais cela ne m'empêchera pas de terminer ma carrière au 10ème échelon seulement, tout cela parce que les 2 premières inspections de ma carrière ont été lamentables, que l'inspectrice<br /> m'avait fait des rapports qui n'avaient rien à voir avec les séances qu'elle avait vues. Par la suite je n'ai pas fait cas de mon évolution de carrière, de mes passages d'échelon... et voilà le<br /> résultat : je vais avoir une retraite minable. A quoi vont me servir les félicitations de l'Inspecteur ? ? ?<br /> Heureusement que j'ai aimé mon métier pendant toutes ces années et que cela ne m'a pas empêché de m'investir jusqu'à encore maintenant !<br /> Ceci étant, les inspecteurs ont, quoi qu'on en dise, un réel pouvoir sur notre salaire, et ce à long terme.<br />
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I
<br /> <br /> oui maintenant qu'il y a le tableau d'avancement professeur des écoles, mais les instits arrivaient tous au 11 eme échelon puis attendaient leur retraite. Bravo Béatrice tout de même ton<br /> travail est reconnu, la question est sûrement plus sur la valorisation et les perspectives du métier d'enseignant en terme de rémunération, c'est à dire que de mon point de vue, ce n'est<br /> absolument pas un salaire correct qui est donné. L'évolution au cours de la carrière est peu, bien peu.<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> Oui bonne nuit à tous-tes (ILS sont où??) pas de sieste  demain !<br /> <br /> <br /> Et Isa bonne nuit après ton marathon de réponses que tu a courru comme une championne BRAVO ( je vais quand même essayer de te voir franchir la ligne d'arrivée encore quelques messages...)<br /> <br /> <br />  <br />
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I
<br /> <br /> merci Silvia, tu as bien de la chance , il fait beau et chaud chez toi, j'ai des infos <br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> Comme le sommeil est le meilleur allié de l'instit en maternelle, je vous souhaite une bonne nuit et j'aurai le plaisir de vous lire à tête reposée demain !<br /> D'ailleurs ne faites pas trop de chahut, il me semble qu'Isa en a fait autant ! (boutade)<br />
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I
<br /> <br /> non mais je commence à sentir mon muscle du dos... un massage serait agréable, bonne nuit Géraldine et merci beaucoup<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> pour la récré il suffit de la décaler un peu et d'avoir 30 min de taf avant enfin selon l'état et l'humeur des 'tits loulous qui se réveillent.<br /> <br /> <br /> Nan parce que faudrait voir à quand même pas exagérer ils ne passent pas le bac à la fin de l'année, ils sont petits et ont besoin de jouer tout de même, on<br /> apprend beaucoup en jouant avec ou à côté des autres.<br /> <br /> <br /> Oui la récré c'est bruyant mais pas une classe à 28 ? où la maîtresse passe son temps à dire chuuuuuuuuuuut ??? où il fait chaud ?<br /> <br /> <br /> Nous réveil dernier carat 15h, atelier un peu comme je peux 15h-15h30, récré 15h30-16h, lecture, comptines, écoute musicale 16h-16h20, ouf la journée est<br /> finie...<br />
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I
<br /> <br /> je ris toute seule car je t'imagine sur ton clavier en train de te fâcher ....<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> <br /> <br /> <br />  Rassure toi, Isa, je plaisante bien sûr, ce n'est plus une heure décente pour un pôv calimero tel que moi alors je dis n'importe quoi !<br />
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I
<br /> <br /> ça fait du bien de se détendre, on a fait fumer nos neurones. Je n'ai pas eu de propositions si révolutionnaires que ça, il faut croire que ça convient mais ...<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Pour répondre à Isa sur la récréation interdite après la sieste... la raison institutionnelle est simple : de 15h à 16h30 c'est un temps favorable aux<br /> apprentissages... donc pas de perte de temps en récréation !<br />
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I
<br /> <br /> et toi comment entends tu cela ? Est-ce que tu reçois ça en te disant : mission = soumission ?<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> "ma pauvre Géraldine, avoir une voix pas aimée par l'inspecteur, c'est rageant ! qu'est-ce que tu proposes pour changer les choses ?"<br /> <br /> <br /> Aller chez l'ortophoniste  ou ne plus me soucier de ce genre de remarque inepte ou attendre la retraite (la sienne, la mienne ?)<br />
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I
<br /> <br /> ça y est tu as de l'humour à propos de ta voix ! J'aimerais bien comprendre pourquoi il te fait ce genre de<br /> remarques, cela me paraît tellement étrange ! je vais y réfléchir<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> ainsi donc, l'enjeu de l'inspection c'est le renforcement de l'estime de soi, disons la reconnaissance de ta valeur en tant que personne et de la valeur de tes actes ?<br /> <br /> <br /> Non je ne pense pas mais ca aiderait bien quand même!<br /> <br /> <br /> Dans notre circo on a un préalable à l'inspection que l'on remplit avant donc et que l'on renvoie à notre IEN.<br /> <br /> <br /> du coup ca te permet quand même d'avoir un recul sur ton travail, ta pédagogie et même de t'interroger sur ta pratique je trouve cela plutôt bien.<br /> <br /> <br /> Même si bien sûr tu remplis ton tableau de mauvaise grâce en te répétant "pinaise, pinaise surtout pas montrer mes failles pour pas me faire coller!!!" "ah oui mais<br /> pas montrer que je suis parfaite (même si c'est vrai c'est un rôle difficile à tenir face à un supérieur hiérarchique) dès fois qu'il ne soit pas d'accord et m'aligne!!!"<br /> <br /> <br /> Ah sinon il y a aussi l'inspection double : quand on est directeur d'école... ça peut aider ou pas, ça m'a aidé un peu mais bon ma note est tellement haute qu'il me<br /> faudrait 1 inspection par an pendant 10 ans pour avoir une note décente...<br /> <br /> <br /> Alors j'en reviens à ce que je disais l'inspection je m'en fiche (avec toujours un profond respect à ma hierarchie), ou tout du moins j'essaie de ne pas me<br /> tourmenter plus que je ne le suis déjà... :)))<br /> <br /> <br /> Bonne nuit.<br />
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I
<br /> <br /> merci beaucoup Maud d'être venue alors que tu es fâchée avec l'inspection mais je pense qu'il était important d'avoir tous les points de vue, bonne nuit<br /> <br /> <br /> <br />
V
<br /> Bonsoir<br /> <br /> <br /> En 18 ans de maternelle, j'ai eu pas mal d'inspections et  ,pour rassurer certains, elles se sont toutes très bien passées. Le dernier inspecteur en date est exigent mais très à l'écoute. Et<br /> il a toujours répondu présent lors de problème avec les parents.<br /> <br /> <br /> Au fil des ans , je suis de moins en moins stressés... je pense que je me suis habituée au regard extérieur et je ne les perçois pas de manière négative.<br /> <br /> <br /> En fait, tout dépend de l'inspecteur... et de sa réputation!! qui ne se révèle pas toujours justifiée. Notre IEN a la réputation d'un ogre... mais il ne m'a jamais mangé... Je suis bien dans ma<br /> classe et je reste égale à moins même le jour de l'inspection.<br /> <br /> <br /> J'aime beaucoup l'humour de Maud...<br />
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I
<br /> <br /> aimerais-tu que les choses changent concernant l'inspection ?<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> c'est donc un inspecteur qui parle tout seul ? Le ressens-tu comme un accompagnateur , rôle qui est à mon avis le sien ? <br /> <br /> <br /> Il y a bcp de ça, c'est vrai mais il peut être davantage dans le rôle d'accompagnateur : je l'ai constaté hier soir lors de la<br /> réunion de l'équipe avec lui, où il a évoqué "notre cas" . Je dois néanmoins faire mon mea culpa: Je ne suis pas une personne rancunière, loin de là ! Mais pour lui, je fais une exception (bien<br /> malgré moi) . Cependant grâce à toi qui m'a aidé APRES l'inspection, j'essaie de voir les choses<br /> différement<br />
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I
<br /> <br /> d'après toi pourquoi il parle et ne laisse pas parler les autres ?<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Merci Nolwenn pour ton avis. Disons que je leur laisse le choix... mais s'il fait beau... ils veulent tous sortir !<br /> Pour répondre à un commentaires sur le stress...<br /> Je dirais, avec mes réparations d'ordinateurs dans les écoles pendant 7 ans... que 85% des enseignants font très bien leur travail, 10% sont fatigués de faire ce travail là... (ils faudrait les<br /> aider... repos, formation, conseillers pédagogiques...), et 5% des enseignants devraient être virés ! Et un bon inspecteur, c'est celui qui ose virer ! Celui là, j'écouterai vraiment ce qu'il<br /> pourra me dire en inspection !<br /> <br /> <br />  <br />
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I
<br /> <br /> "Virer" un fonctionnaire ou tout autre salarié ne se fait pas comme ça , la législation du travail protège et heureusement. Mais je suis d'accord pour dire qu'effectivement des personnes<br /> sont totalement à côté de la plaque et peuvent parfois être dangereux. que faire ? J'ai pour principe de croire que toutes les personnes ont en elle la capacité à changer, mais encore faut-il en<br /> avoir le souhait, être capable de se remettre en cause, de changer ses habitudes ? Je pense que le groupe d'enseignants peut aider ces collègues ou au moins tenter, je ne dis pas que c'est<br /> facile, mais on ne peut laisser personne au bord du chemin sans s'en préoccuper quand on travaille ensemble.<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> Merci MAUD !   L'avantage de ma situation, c'est que<br /> je peux tout oser ! Même la peinture en autonomie le jour de l'inspection ! L'inconvénient, c'est que je suis tellement stressée  que je deviens incapable d'avoir les idées claires sur<br /> ma préparation de classe le jour J ! A moins d'être aidé par Isa et ses propositions et par mes collègues pour y voir plus clair !<br />
Répondre
I
<br /> <br /> un jour viendra où tu te sentiras vraiment habiter ton travail, que tu sauras que tu es dans le vrai ( en toute modestie) mais c'est l'expérience qui te donnera cette légitimité qui à mon<br /> avis te fait encore défaut. tu as si mal vécue ta première inspection et ces mots  violents qu'il te faudra plus de temps mais ça va venir.<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> A moi aussi, il voulait couper les cordes vocales, comme on pouvait à tout instant parler tout doucement, surtout quand un enfant fait une grosse bétise.<br /> <br /> <br /> Mon IEN est un fana de science, alors peu importe où on en est, il faut de la science! Je trouve cela abusé et n'y adhère pas du tout. Avoir une séance qui apparait comme ça sans aucun sens ne<br /> peut pas motiver les enfants.<br />
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I
<br /> <br /> en fait , je pense qu'il est fan de ce qu'on lui demande d'inciter, tu vas voir que dans les mois qui viennent les inspecteurs vont être fan des maths , c'est la grande tendance. Il faut<br /> reconnaitre que leur rôle est aussi d'être des courroies de transmission et ce n'est peut être pas toujours facile pour eux , aussi.<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> pour moi oui les attentes de mon inspecteurs étaient claires : insitutionnelles et montrer mon travail, ma réflexion pédagogique, mon travail perso et en équipe<br /> puisque nous devons nous référer au projet d'école puis aux décisions des conseils de maître, de cycle...J'ai axée ma réflexion sur tout ces points.<br /> <br /> <br /> Une inspection c'est un très mauvais moment à passer car nous redoutons le jugement des autres et surtout nous nous investissons tant que le fait d'entendre "c'est<br /> nul" nous bouleverse. Mais pour moi une classe se prépare, se pense pour bien fonctionner. Ton site en est la preuve : tout est réfléchi et organisé. Tu proposes des pistes nouvelles, des<br /> artistes inconnus. Dès le début de l'année tu sais où tu nous emmènes. Depuis 4 ans je te lis et fais comme toi à certains moments. La mutualisation est essentielle et me permet de gagner du<br /> temps, d'observer comment les autres ont fait. C'est génial !<br /> <br /> <br /> Conclusion : une inspection se prépare tout comme sa classe et je vais regretter que nos inspecteurs ne viennent plus nous voir car lorsqu'ils rentrent dans notre<br /> classe ils "voient" bien si ça roule ou pas, si nos élèves sont à l'aise ou non. Mon inspecteur m'a fait une remarque sur une ou deux choses à approfondir : j'ai commencé à réfléchir à ses propos<br /> qui ce veulent une aide. la demie heure suivante a été consacrée à la fermeture et c'était amical.J'ai eu de la chance peut-être. Je vous conseille de relire le petit mot de Didier  dans<br /> comment préparer une inspection.<br />
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I
<br /> <br /> merci Sandrine , mais c'est parce que je suis convaincue qu'on ne peut plus travailler tout seul , qu'on a besoin des autres pour avancer et surtout pour échanger que je propose ce lieu<br /> de mutualisation.<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> J'ai une collègue qui vient d'avoir sa dernière inspection après 20 ans en maternelle... elle a eu 20... et surtout, enfin,  un peu de reconnaissance ! C'est ce<br /> qui fait qu'elle en parle avec les larmes aux yeux... Elle se posait encore des questions sur sa pratique et c'est aussi pour ça que l"inspectrice l'a félicitée.<br /> Peu importe les collègues qui trichent... les progrès des enfants, le lien affectif que l'on créé... parce que oui, ils travaillent parce qu'ils nous aiment ! C'est ça qui compte non ?<br />
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I
<br /> <br /> bravo à cette collègue, la reconnaissance tardive c'est mieux que rien mais je pense que l'inspection doit valoriser les pratiques et valoriser les personnes, c'est dans cette mise en<br /> avant du positif que la personne peut avancer vers la mobilisation et le changement car il faut accepter que ce métier évolue tout le temps. On ne peut s'arrêter sur ce qu'on sait faire, il faut<br /> sans cesse inventer et oser expérimenter.<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Géraldine j'adore la remaque de ton IEN je crois que tout est dit il ne te reste plus qu'à te couper les cordes vocales pour lui être agréable !<br /> <br /> <br /> ahahahahaha on rêve quand même!!! enfin plutôt quel cauchemar.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> En tout cas bravo pour le TPS et Twombly la classe! et pour l'atelier peinture en autonomie moi je n'aurais pas osé.<br />
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I
<br /> <br /> ah oui ,c'est merveilleux ce petit qui cite Twombly, ton inspecteur ne connaissait peut être pas c'est pourquoi il n'a pas été réactif.<br /> <br /> <br /> <br />
T
<br /> Je ne comprends pas que l'on puisse stresser. Je suis persuadée que la très grande majorité des enseignants s'investissent énormément. Alors, soit<br /> l'inspection va le conforter dans sa pratique de classe, soit elle va servir à la faire évoluer ; et n'est-ce pas ce que l'on recherche "de proposer le mieux pour les élèves".<br />
Répondre
I
<br /> <br /> oui et pourtant 50% des enseignants ont une mauvaise opinion  des inspections, je pense que la fragilité psychologique est dû aux différents discours sur le rôle de l'école, les<br /> enseignants sont perdus, leur légitimité est mise à mal. ce que tu nous décris est ta position d'enseignante qui sait qu'elle est une professionnelle et qu'elle est bien à sa<br /> place, c'est une bonne attitude, et c'est celle-ci qu'il faut défendre pour tout le monde, malheureusement, bien des jeunes peine à construire leur identité professionnelle et leur style<br /> pédagogique<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> "trés diplomate cet inspecteur ! il a eu un discours qui n'a donc été aucunement efficace puisque tu as vécu un effondrement derrière, qu'aurait-il dû faire selon toi ?" Diplomate et pédagogue !  Disons pour faire simple, qu'il aurait pu m'envoyer un conseiller péda, AVANT l'inspection de sortie iufm, alors que nous étions en mai lors<br /> de l'inspection et que la classe concernée était une CLAD accueillant autant de futurs clis.<br /> <br /> <br />  <br />
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I
<br /> <br /> il aurait sûrement fallu ne pas t'envoyer dans une classe spécialisée alors que tu venais de sortir de l'IUFM, c'est un détail trés important que tu nous livres car tu te fais descendre<br /> dans un contexte trés particulier, pour moi la question à te poser à ce moment là était: " en quoi suis-je responsable de mon échec ? " et pour moi la réponse ne t'appartenait pas ! L'expérience<br /> humaine pour travailler dans des classes si spécifiques est si longue que ton inspecteur aurait dû se sentir responsable de ton échec, personne ne te l'a dit ?<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> Magali, je suis un peu d'accord avec ton inspecteur avec une nuance. Il y a des enfants qui se réveillent rapidement et ont eu l'occasion de rester au calme un certain temps avant la récréation.<br /> Par contre, les enfants qui viennent de se réveiller avant celle-ci, personnellement, je les garde avec moi en classe. Passer directement de l'endomissement à l'atmosphère bruyant de la cour est<br /> trop difficile pour eux. Cela entraine des contraintes puisque je suis de service tous les matins et l'après-midi j'ai des élèves en classe mais je ne changerai pas de fonctionnement.<br />
Répondre
I
<br /> <br /> tout dépend sûrement de la taille de l'école, personnellement, il m'arrivait de demander aux élèves ce qu'ils désiraient.<br /> <br /> <br /> <br />
T
<br /> Pour l'inspection que je viens d'avoir, mon inspecteur m'a surtout rassurée sur ma pratique de classe. Pour mes inspections plus anciennes, j'ai toujours<br /> essayé de tenir compte des remarques de l'inspecteur pour pouvoir rendre cette inspection utile.<br />
Répondre
I
<br /> <br /> ainsi donc, l'inspection c'est aussi viser l'amélioration de l'enseignement en rapport avec les directives ministérielles. as-tu le sentiment d'y voir toujours clair entre la mission de<br /> former des citoyens, l'engagement de développer l'émancipation d'une personne et la volonté ( nouvelle) d'adapter un individu aux besoins économiques ? <br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> "c'est sans aucun doute important la préparation et encore mieux si elle est partagée. Mais savais tu sur quoi l'inspecteur allait te juger ? Avais tu anticipé les questions<br /> qu'il pouvait te poser?<br /> <br /> <br /> "A vrai dire, Isa, non ! J'aurais aimer m'interroger sur les questions possibles mais étant donné mon "passif" avec lui, je sais que je dois me taire et<br /> l'écouter religieusement . En revanche, j'ai vérifier par moi même si mon travail en général était conforme à ses propres attentes. C'est à dire que j'essaie de m'améliorer (aussi) par rapport<br /> aux critiques précédentes<br />
Répondre
I
<br /> <br /> c'est donc un inspecteur qui parle tout seul ? Le ressens-tu comme un accompagnateur , rôle qui est à mon avis le sien ?<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Je suis bien d'accord avec toi Nolwenn.<br /> <br /> <br /> Je crois que c'est ce qui m'agace le plus dans les inspections.<br /> <br /> <br /> Perso je reste honnête je ne sais pas faire autrement, je suis impulsive, j'ai un humour tout pourri, je suis de nature très stressée, très angoissée et je vais vite<br /> très vite, je m'embrouille, je fais demi-tour et je recommence.<br /> <br /> <br /> alors je sais où je vais me planter et ça me fiche hors de moi toutes celles et ceux qui trichent et ont du coup des super notes alors que le reste du temps c'est<br /> n'importe quoi... Ca m'ennerve les souliers (comme disait une petite Rachel)<br /> <br /> <br /> Car une mauvaise inspection ca peut détruire et je trouve cela inadmissible car cela ne veut pas dire que l'on soit mauvais enseignant.<br />
Répondre
I
<br /> <br /> ainsi donc, l'enjeu de l'inspection c'est le renforcement de l'estime de soi, disons la reconnaissance de ta valeur en tant que personne et de la valeur de tes actes ?<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> oups! j'ai volé la couleur d'Isa en lui répondant!<br /> <br /> <br /> Super ton roman feuilleton Maud  : on s'y croirait!<br />
Répondre
I
<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> C'est vrai aussi que parfois tout se passe bien dans la classe : Un TPS m'a cité Twombly quand j'ai fait référence aux artistes vus cette année ! Ca ne l'a<br /> m^me pas fait ciller ! Mon atelier peinture en autonomie (reinvestissement de ce qui a été fait depuis le début de l'année) avec 7 TPS : L'a t-il vu ? Ben non, en fait ce qui ne va pas dans ma<br /> classe c'est ma voix, il ne l'aime pas (sic).<br />
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I
<br /> <br /> ma pauvre Géraldine, avoir une voix pas aimée par l'inspecteur, c'est rageant ! qu'est-ce que tu proposes pour changer les choses ?<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> n'y a t-il pas le risque d'une démobilisation ( je me fais l'avocat du diable, tu auras compris<br /> <br /> <br /> Alors là Isa trop facile : ben non on travaille pour les élèves pas pour l'inspecteur!!<br /> <br /> <br /> C'est vrai que ça booste soyons honnêtes mais le côté boostant serait tout aussi présent avec des "conseillers"  , des formateurs, sans le côté stressant : allez on envoie la<br /> proposition à quel parti politique????<br />
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I
<br /> <br /> il faut qu'on creuse les idées, c'est pourquoi d'ores et déjà j'attends des propositions sur vos attentes, que faire de l'inspection et des inspecteurs ?<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> Ce qui m'embête dans l'inspection, c'est un peu qu'elle soit annoncée, car malheureusement, j'ai eu l'occasion de voir des collègues faire tout à fait autrement ce jour là et cela n'avait rien à<br /> voir avec le fonctionnment habituel. Tout était prévu au milimètre alors qu'en général, c'était de l'improvisation. Alors évidemment, les commentaires sont bons, la note élevée, mais dès le<br /> lendemain les habitudes reviennent.<br />
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I
<br /> <br /> oui tu as raison, il y a les contournements et la simulation, est-ce dû au système ? la question est la même qu'à Maud, bien enseigner, est-ce avoir des machines à obéir ? et la<br /> conscience professionnelle comment s'acquière-t-elle ?<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Par contre j'ai une pensée émue pour Caroline,<br /> <br /> <br /> ah lala cette "saleté de gosse" ingérable qui nous épuise au quotidien que l'on adore pourtant et que l'on porte et soutient coute que coute, qui tous les jours<br /> risque de nous faire divorcer (bin oui c'est qu'il en a marre Julot de nous entendre parler d'école, il n'est pas marié à l'Education Nationale, lui ! un peu quand même par nous...)<br /> <br /> <br /> On en a toutes et tous et c'est vrai que le jour de l'inspection on aimerait tellement les voir sages comme des images, répondre pile comme il faut à nos questions,<br /> avoir une vraie séance de langage et pas un énorme cafouillage avec Thomas qui court partout ou pire va filer un coup de pied à l'Inspecteur (tant pis pour lui! :))))<br /> <br /> <br /> Mais non généralement on est tellement stressée que nos bouts d'éponge en face le sont aussi et du coup ça part en vrille et nous on galère à tenir bon la tête hors<br /> de l'eau.<br /> <br /> <br /> Ouf c'est déjà fini, flute je n'entends pas ce que l'inspecteur vient de me dire, zut il a l'air d'attendre une réponse, "euh oui, je vais essayer ?" le tout avec un<br /> sourire??? re-ouf ça a eu l'air de marcher.<br /> <br /> <br /> J'ai faim, j'ai soif, j'ai oublié de faire pipi.<br /> <br /> <br /> Où sont les petits  et mes collègues  zut elles avaient un truc super important à finir.<br /> <br /> <br /> j'ai oublié de dire à mon Atsem que Marie ne mangeait pas à midi.<br /> <br /> <br /> "Merci Monsieur l'Inspecteur, à bientôt Monsieur l'Inspecteur".<br /> <br /> <br /> Mes jambes sont en coton vite aller voir ma copilègue pour pleurer un bon coup....<br />
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I
<br /> <br /> super Maud, je reconnais là ton humour, oui c'est vrai , ça peut ressembler à cela. Pour autant, je pense que la séance qui bouge, qui se déroule avec ces couacs et ces rappels à l'ordre<br /> devrait être considérée comme une autre, c'est à dire tout à fait évaluable, car être un bon enseignant n'est pas avoir des machines à obéir en face de soi, je pense qu'il y a confusion et c'est<br /> un peu ce que je veux éclairer quand je vous demande les attentes de l'inspecteur.<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> Isa tu as écrit<br /> <br /> <br /> "en observant les élèves aussi, me semble-t-il , c'est d'ailleurs pour moi LE principal critère"<br /> <br /> <br /> ....pas tout à fait d'accord avec toi Isa. Pour ma part l'inspecteur est venu cette année où il y a une super ambiance de classe, les élèves s'entraident, sont au travail... l'année<br /> dernière j'avais un élève qui perturbait beaucoup,2 ou 3 qui ne se mettaient pas au travail , plusieurs plus déconcentrés et moi beaucoup plus tendue...donc je pense que c'est plus l'entretien<br /> qui est important comment l'enseignant analyse ce qu'il peut améliorer dans le fonctionnement...et non la situation de classe elle même.<br />
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I
<br /> <br /> je parlais du moment en classe, sinon je suis d'accord avec toi , l'entretien est trés important, mais je disais que lors de l'observation , je pense que le critère le plus parlant est<br /> l'attitude des élèves dans leur place en classe , cela ne veut pas dire qu'ils soient sages et attentifs, non je parle de leur autonomie, de leur envie de faire, de leur comportement d'apprenant<br /> ...<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> Mais comment fait Maud, pour exprimer le fond de ma pensée, mon coté obscur de la force !!!! A la nuance prêt que la plupart des instits (mais je peux me<br /> tromper) sont paniqués à l'idée de passer un sale 1/4 d'heure et les conséquences psy qui en découlent et se moquent de la note pour gagner plus. Je peux me tromper et peut être que j'extrapole<br /> depuis mon propre cas . Je suis un peu une instit en reconstruction (depuis 7 ans, date de ma première inspection où mon ien m'a dit que c'était tellement catastrophique qu'il ne me ferait pas de<br /> rapport pour ne pas casser ma carrière !!<br />
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I
<br /> <br /> trés diplomate cet inspecteur ! il a eu un discours qui n'a donc été aucunement efficace puisque tu as vécu un effondrement derrière, qu'aurait-il dû faire selon toi ?<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Un bon inspecteur est pour moi HUMAIN ! Il comprend les conditions de travail dans lesquelles on est. Il doit dire à l'enseignant qui patauge qu'avec tels outils ou telles pistes il pourra<br /> améliorer sa conduite de classe par exemple... Il doit être ancré dans la réalité.<br /> Mon IEN a décidé que les enfants qui faisaient la sieste l'après midi n'avaient pas le droit de sortir en récréation... Quel sentiment éprouve un enfant de 3 ans qui parce qu'il se lève ne<br /> peut pas aller jouer dans la cour avec les copains ?<br /> Je l'ai expliqué aux parents de mes élèves... et ils sont d'accord pour que tout le monde sorte en récréation. Pour mon inspection je défendrai mon point de vue...<br />
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I
<br /> <br /> y-a-t-il eu discussion avec l'inspecteur pour comprendre son point de vue ?<br /> <br /> <br /> <br />
T
<br /> Mes collègues et moi venons de vivre une inspection d'école, c'est à dire l'inspecteur ainsi que tous ses conseillers pédagogiques débarquent durant toute<br /> une semaine. Au programme, une réunion de préparation de 2 heures pour présenter notre école, le projet d'école ainsi que les problématiques que nous voulions soulever. Puis vient l'inspection<br /> individuelle en classe ainsi que la visite dans la classe de chacun des conseillers péda. Pour ma part, je n'ai jamais stressé pour une inspection, donc ça ne m'a pas posé de problème surtout que<br /> si on fait son  travail sérieusement, je ne vois pas ce que l'on peut redouter. Notre inspecteur, en tout cas en inspection individuelle, est vraiment là dans une démarche constructiviste.<br /> Donc, c'est très positif. En début d'année, il avait d'ailleurs proposé à tous les enseignants de la circonscription que l'inspection se fasse sous une autre forme (entretien avec lui sans venir<br /> voir la classe), chose qu'il a afit pour presque tous les directeurs d'ailleurs.<br />
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I
<br /> <br /> voilà un point de vue qui change , pas de stress pour toi, c'est super intéressant, est-ce que cette inspection fait évoluer ta pratique ou bien cela ne change-t-elle que<br /> superficiellement ta manière d'enseigner ?<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> Je me retrouve bien dans ton commentaire Maud. Merci<br />
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M
<br /> Bonsoir,<br /> <br /> <br /> Je lis attentivement ce sujet étant T1 et attendant ma première inspection d'ici peu.Je suis à la fois stressée et impatiente que celle-ci soit passée.Jai l'impression que sa rareté je trouve en<br /> fait un moment "douloureux" ! Je ne pense pas qu'il faille essayer de faire des choses "spéciales" pour l'inspection...pour moi, il faut montrer à voir sa pratique pour que l'entretien nous soit<br /> bénéfique.Une séance peut être ratée, l'important c'est de savoir expliquer pourquoi et comment il faudrait faire pour améliorer les choses.<br />
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I
<br /> <br /> autrement dit , tu penses que l'inspection c'est un échange, qu'est-ce que tu attends d'une inspection ?<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> L'inspecteur doit voir si l'on respecte les IO et nous donner des conseils pour améliorer notre pratique. Ce qui m'embête le plus c'est la masse de papiers administratifs demandés qui prends un<br /> temps fou et ne me sert pas forcément. Je préfère passer plus de temps à préparer des activités intéressantes pour les enfants. En plus, la dernière fois, mon inspecteur n'avait même pas lu mes<br /> fiches de préparation avant l'entretien car plusieurs réponses à ses questions se trouvaient dessus.<br />
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I
<br /> <br /> tu peux me dire ce qu'il demandait, c'était quoi ces papiers administratifs ?<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> Nous avons eu une réunion, hier soir, avec notre IEN pour clôre notre inspection d'école, et il a évoqué la possibilté que les inspections ne soient<br /> plus que des entretiens. Cela me stresse de le voir dans ma classe, mais un simple entretien lui suffira t-il pour  juger,pour apprécier mon travail et pour m'aider ? J'en<br /> doute.Concernant la préparation de l'inspection, nous l'avons travaillé ensemble au sein de l'école, nous essayons tjs de nous rendre dispo pour les autres dans ce cas là, et puisqu'il s'agissait<br /> d'une inspection d'école, la solidarité a bien joué.Mais effectivement, ça se prépare comme un marathon, un spectacle.Petite anecdote, la veille de mon inspection, j'étais un peu plus zen que<br /> d'habitude (vraiment un peu) alors je me suis offert une soirée " bain /littérature" et j'ai dormi  comme un bébé<br />
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I
<br /> <br /> c'est sans aucun doute important la préparation et encore mieux si elle est partagée. Mais savais tu sur quoi l'inspecteur allait te juger ? Avais tu anticipé les questions qu'il pouvait<br /> te poser?<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> Je doute beaucoup de mes choix et j'ai peu d'expérience en maternelle c'est pour cela que j'ai besoin de réfléchir longuement à ce que je vais faire et comment je vais le mettre en oeuvre. Je<br /> pense à l'aspect matériel : que tous aient une tâche sans avoir beoin de ma présence ou de celle de l'ATSEM. Donc oui je pense qu'il faut une préaparation rigoureuse en amont. Depuis septembre<br /> mes programmations étaient réactualisées, mes affichages et mon caheir journal ok... je n'avais pas besoin de courir partout car souvent ces docs ne sont pas prêt et nous passons beaucoup de<br /> temps à chercher  ce qui ne va paa et nous n'avons plus de temps ni d'énergie pour élaborer notre journée et la suite. Le fait de te demander m'a permis de me dire que là j'étais dans<br /> l'erreur, là dans la bonne voie. Malheureusement c'est très peu souvent que l'on partage autour d'une inspection d'ailleurs je n'en ai pas parlé à mes collègues mais à toi en qui j'ai énormément<br /> confiance.  Et partagé m'a rassuré !<br /> <br /> <br /> A plusieurs c'est mieux !<br />
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I
<br /> <br /> alors cette fois là c'était moi, mais ne faudrait-il pas créer des collectifs de travail , on voit bien que le soutien, le partage aident. Maintenant , j'ai demandé tout à l'heure si pour<br /> vous, c'était clair , si les attentes de votre inspecteur étaient identifiées.<br /> <br /> <br /> <br />
S
<br /> Dans l'école idéale pour moi, les inspecteurs seraient remplacés par des conseillers pédagogiques : l'inspection garderait ainsi sa dimension "formative" et de conseil sans l'aspect "note" et<br /> "classement" .<br />
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I
<br /> <br /> c'est vrai Silvia, qu'on en avait déjà parlé ? Oui mais l'inspection sert ( parait-il) à mobiliser, si le regard évaluatif disparait, n'y a t-il pas le risque d'une démobilisation ( je me<br /> fais l'avocat du diable, tu auras compris<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> pour ma part j'ai décidé que cela ne serait plus un stress, grâce à toi Isa je dois dire.<br /> <br /> <br /> J'aime ce que je fais avec plus ou moins de réussite.<br /> <br /> <br /> Tant pis si cela ne plait pas à l'IEN. de toute façon il peut bien me noter comme il veut quand les bouts de choux se jettent dans mes bras en me<br /> voyant même des années après, qu'ils sont heureux de venir à l'école, j'estime avoir rempli une bonne partie de mon contrat.<br /> <br /> <br /> Je ne pense pas être une instit formidable mais en tout cas j'aime ce que je fais et je fais au mieux alors ce que peut en penser quelqu'un qui ne vient qu'une fois<br /> toutes les lunes et qui pour justifier son salaire trouve plein de choses à redire (bin oui on n'est pas parfait et en plus même si on ne le veut pas on est stressé et du coup c moins facile) et<br /> bien je m'en tamponne malgré tout le respect que j'ai et que je dois à mon supérieur hiérarchique. Et puis à quoi sert une inspection? a changer d'échelon et gagner plus (c'est déjà ça me<br /> direz-vous) c'est tout? ça ne vaut pas la peine de se mettre la rate au court bouillon.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Je trouve l'inspection infantilisante au plus haut point, je ne nous trouve absolument pas soutenus ni encouragés par notre hiérarchie. On est dans une politique du<br /> chiffre (surtout pas de redoublement et toujours plus d'élèves par classe).<br /> <br /> <br /> Tant pis mon boulot c'est ma vie (ou presque), je fais tout mon possible pour bien faire et je trouve ma satisfaction dans les progrès des enfants et leur<br /> bien être quotidien.<br /> <br /> <br />  <br />
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I
<br /> <br /> tu penses que l'inspection ne serait qu'une histoire de développement de carrière ?<br /> <br /> <br /> une manière de rendre compte en tant que fonctionnaire du travail rendu ?<br /> <br /> <br />  ton développement professionnel a-t-il besoin de ce regard au compte-goutte ou finalement l'inspecteur ne devrait-il pas venir plus souvent vers les enseignants afin de nouer une<br /> relation de confiance et de reconnaissance pas pour une évaluation , je dis.<br /> <br /> <br /> <br />
J
<br /> En effet, pour le moment je me sens très peu sûre sur le quoi et le comment des activités que je propose aux enfants. J'aime beaucoup m'inspirer du blog mais je n'arrive à  mettre en place<br /> qu'une toute petite partie de ce que tu propose pour une semaine par exemple.<br />
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I
<br /> <br /> mais est-ce que cela fait de toi quelqu'un qui ne peut pas être inspectée ? penses-tu que tous les enseignants sont au top quand ils se font inspectés ? Et ce métier n'est-il pas un long<br /> cheminement dont on se sait vraiment jamais si on a atteint le bout ?<br /> <br /> <br /> <br />
M
<br /> Pour moi, si l'inspecteur est bon, l'inspection me sert à réfléchir à ma pratique et à évoluer... je suis toujours preneuse de critiques constructives. Si<br /> l'inspecteur est mauvais, alors l'inspection ne me sert à rien.<br /> J'ai travailler avec des IEN en étant formatrice en informatique des enseignants... j'ai vu ceux qui bossaient, ceux qui pompaient... ceux qui s'énervaient, ceux qui<br /> insultaient les personnes avec lesquelles ils travaillaient... ceux qui buvaient...<br /> Alors maintenant, le stress de l'inspection, très peu pour moi ! <br />
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I
<br /> <br /> finalement tu as été de l'autre "côté" pourrait-on dire et tu les as vus tels qu'ils étaient réellement, cela t'a servi de déstressant. Mais alors que serait un bon inspecteur ? quels<br /> critères pour toi aussi ? N'a-t-il pas à avoir une relation de vérité et quand l'enseignant patauge, ne pourrait-il lui dire ?<br /> <br /> <br /> <br />
G
<br /> que penses-tu des objectifs d'une inspection du point de vue de l'administration ? à quoi ça sert pour l'institution ?<br /> <br /> <br /> est-ce que tes inspections t'ont apporté et t'ont interrogée sur ta pratique ? Y-a-t-il eu un "après" ? Je te pose beaucoup de questions mais il n'y a pas foule et je pense néanmoins que<br /> le débat est essentiel<br /> <br /> <br /> L'inspection permet de vérifier la concordance de notre travail avec les IO et d'apporter des conseils, un point de vue sur notre pratique !En ce qui<br /> concerne mes inspections c'est assez mitigé: Pour moi c'est cauchemardesque, j'ai beaucoup de mal à adresser une phrase à mon inspecteur sans bafouiller. Les 2 premières ont été une catastrophe,<br /> je voulais arrêter le métier, je me sentais nullissime ! Pour les suivantes, j'ai compris que j'étais sur la bonne voie et que j'avais progressé mais j'en garde tout de m^me un goût amer, car les<br /> conseils constructifs et l'approbation de mon supérieur étaient encore absent ! Mais oui, il y a un après car à chaque fois, la colère passée (eh oui ) j'ai rpis du recul et j'ai essayé de<br /> digérer ce qui m'avait été dit: dans les 2 sens: c'est à dire accepter les critiques, enfin celles qui étaient fondées, et m'approprier les pistes et conseils donnés<br />
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I
<br /> <br /> as-tu eu le sentiment que l'inspecteur te laissait une place dans la discussion ou bien est-ce toi qui ne la prenais pas ?<br /> <br /> <br /> <br />
N
<br /> Je pense qu'en observant la classe, les affichages, les supports et la relation que l'on a avec les élèves, il peut se faire une bonne idée.<br />
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I
<br /> <br /> en observant les élèves aussi, me semble-t-il , c'est d'ailleurs pour moi LE principal critère, mais maintenant savez vous ce qui est attendu par cet inspecteur, connaissez vous les<br /> demandes institutionnelles, est-ce clair ?<br /> <br /> <br /> <br />