question sur la sieste et l'organisation d'après midi par Emily: tribune libre

Publié le par isa

mai 2012 3

auteur: Emily

Autre sujet d'interrogation: la sieste!


Notre inspecteur a annoncé mardi en réunion de directeur qu'il souhaitait voir accueillir tous les petits pour l'après midi ( pas d'obligation de scolarisation avant 5 ou 6 ans mais si les parents inscrivent leur enfant ils s'engagent à l'y mettre régulièrenent.) dans mon école nous nous posons plusieurs questions: la place dans le dortoir, les enfants qui ont besoin encore d'une grosse sieste ( chez nous elle dure 1h 30 pour des raisons matérielles) et ceux qui ne sont pas encore propres à la sieste ....

l'inspecteur nous dit que les enfants ne viennent pas régulièrement on pourrait même les radier !!!???? et vous dans vos écoles, cela se passe comment??

 

Dernier sujet: mon organisation de l'après-midi:

Cette année j'avais la chance de ne pas avoir beaucoup de ps les après midi ( juste 4) donc je travaillais essentiellement avec mes moyens. mais comment faire si je travaille avec les moyens puis pendant que mes collègues les surveillent en récré je travaille avec les petits qui se réveillent ???euh sans vouloir passer pour une paresseuse... et ma petite récré????? ...!!!!! Pour quelle organisation avez vous opté???

 

Merci d'avance pour vos réponses

 


Publié dans tribune libre 2

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Sev 10/07/2012 23:02


Je suis d'accord avec Paloma, les petits sont aussi bien chez eux pour faire la sieste...restent ceux dont les parents n'ont pas le choix et je les laisse dormir jusqu'à 15h30; cela me permet de
m'occuper des MS pendant ce temps-là.


Je trouve qu'une matinée d'école, c'est largement suffisant pour des enfants de cet âge et je le préconise auprès des parents; je préfère qu'ils viennent régulièrement tous les matins, plutôt
qu'ils soient fatigués et donc absents plus souvent.


Et ils auront bien le temps de s'habituer au rythme de la classe de MS, laissons les grandir ! d'ailleurs, cette année, j'avais encore des MS qui dormaient jusqu'à 14h30, et même en fin d'année.
Donc laissons à chacun son rythme, je ne pense pas que ce soit les aider que de vouloir les "habituer" à des situations face auxquelles ils ne sont pas encore matures.

Joëlle 27/06/2012 16:53


Je suis dans une école maternelle urbaine : 6 classes, 2 PS, 2 MS et 2 GS. Nous avons un dortoir de 50 places pour les 2 classes de petits, aménagé avec des lits superposés. Dans ma classe, tous
les élèves viennent l'après-midi sauf une. Un enfant n'arrive qu'à 14h15 parce qu'il ne fait pas de sieste et même l'enfant avec des troubles autistiques est accueilli deux après-midis. Pas
besoin d'injonction de l'inspecteur, les parents travaillent, n'ont pas ou plus les moyens de prendre une personne à domicile pour s'occuper des enfants. Donc ils sont tous à l'école, parfois
même malades...  Les lits superposés ont nettement améliorés l'accueil des petits à la sieste, très peu d'agitation. Ils s'endorment facilement,pour la plupart. Ils sont couchés après le
repas par une ATSEM et une animatrice mairie, je prends le relais avec ma collègue à 13h20, réveil échelonné à partir de 14h30 en début d'année et 14h15 maintenant. Pendant les 4 périodes
précédentes, je me suis libérée et pris un groupe de GS une fois par semaine : bilan puis soutien langage en petits groupes... L'après midi se passe d'abord avec des activités calmes et
quand tous sont debout, nous reprenons souvent les ateliers du matin.

emily 25/06/2012 20:15


de retour de week end ( pluvieux car dans le 59 !!) je découvre tous vos commentaires !! merci à toutes!!!!Il est toujours intéressant de voir comment cela se passe ailleurs.Cela me conforte
dans ma position et me donne des idées d'organisation pour l'année prochaine, reste à convaincre  ma collègue de PS pour le réveil échelonné !!!


 


Sinon quelques conseils pour endormir un petit de 18 mois !!???

isa 25/06/2012 20:49

Envoyer le papa !!!!

sylvie 24/06/2012 21:58


Cette année école de 9 classes, 3 classes de 31ps + 10 ps dans une PS/MS....2 dortoirs dont un grand contenant de 46 à 50 enfants
selon les jours.


Un peu l'impression de parler d'élevage de poules en batterie, les toilettes pour les 2 classes concernées par ce dortoir sont petites
: 5 ou 6 toilettes filles et 2 toilettes garçons donc becp d'attente...


Je suis dans le grand dortoir tous les jours de 13H20 à 14H avec 2
atsems pour l'endormissement. Ensuite, de 14h à14h45, 15h : 2 jours c’est 1 enseignante (la personne qui occupe le poste de décharge de la directrice ou moi) qui reste dans le dortoir et les
autres jours ce sont les 2 Atsems ensemble. Au lever échelonné des enfants, cela se passe comme chez plusieurs d’entre vous : petite remédiation avec ceux qui ont besoin en langage, en
graphisme…ou ceux qui n’ont pas le même rythme et qui n’ont pas fini leur activité le matin… ou celui qui était absent la veille…Les autres jouent dans les coins jeux, dessinent, découpent… puis
récré (quand je suis de service seulement) puis histoire.


Dans mon ancienne école becp plus petite (5classes : 2 classes de MS/ GS, 2 classes de PS/MS, 1 classe de PS), je trouvais notre
organisation intéressante :


 Tous les petits dormaient dans le dortoir surveillé par la maîtresse des
Petits, puis retournaient ensuite dans leur propre classe vers 15h , 15h15.


 Tous les Moyens de l’école se reposaient en écoutant de la musique sur une
natte dans les classes de PS/MS (pendant 20 minutes, une demi heure de 13h45  à 14h 30 puis 14h15) : ils se réveillaient de façon
échelonnée, jouaient calmement et regagnaient tranquillement leur classe pour y réaliser des activités.


 Les Grands étaient donc en nombre restreint dans leur classe pendant un
certain temps.


Tout le monde y trouvait son compte, nous connaissions bien les enfants, nous partagions des intérêts, cela participait à la
fédération de l’EQUIPE.


Je renouvelle ma demande concernant « l’endormissement », est-ce que vous leur proposez de se coucher avec un livre comme le
faisait je crois Isabelle ? Avez-vous d’autres propositions ?Merci


 


 

isa 25/06/2012 18:16



Je suis ravie de voir que les discussions vont bon train , y compris en mon absence, cela m'incite à penser que notre communauté existe bel et bien et commence à prendre son rythme de
croisière ( pardon pour ce mot mais je rentre du soleil et je me raccroche à tous les mots qui évoquent les vacances pour faire perdurer la chaleur).


J'en profite pour mettre les différents liens du blog qui parlent de l'après midi en petite section:


la sieste


l'après midi en petite section


Personnellement, je participais à l'endormissement des élèves ( les années où je n'avais pas de MS avec mes petits), de 13h30 à 14h puis je prenais en charge des groupes de GS et MS.
J'avais deux types d'action: remédiation langage et travail autour des artistes.


Les petits se levaient au fur et à mesure et nous rejoignaient dans la classe en observateurs ( qui se réveillent). Puis je  les prenais en charge autour d'activités langagières (
album langage, imagier, lecture)


Lors du dernier trimestre, deux jours par semaine ( Mardi, Jeudi) les petits qui ne dormaient plus ou étaient trés longs à s'endormir faisaient un temps de relaxation dans la classe puis
participaient à des activités de réinvestissement ou artistiques avec moi. Ces jours là, je ne prenais donc pas les grands/moyens. Les enfants qui ,habituellement, faisaient la sieste chez eux
revenaient aussi à l'école dés 13h30 selon leur fatigue ( estimée par les parents).


Cette demande de prendre tous les petits l'après midi n'est pas nouvelle, je me souviens encore (avec amertume) d'une de mes inspections ( il y a 15 ans voire plus )dont le sujet de
l'entretien fut la sieste. L'inspecteur qui me demandait pourquoi tous les petits ne revenaient pas l'après midi et à qui je répondais qu'il nous manquait de la place ( deux classes de PS à
28  et 40 places au dortoir) me démontra qu'on pouvait tout à fait faire dormir des enfants n'importe où, y compris dans la salle d'EPS sur les matelas. Quand je lui faisais remarquer que
les grands faisaient EPS à ce moment là, il me dit:" Mais vous savez quand un petit dort, rien ne peut le réveiller ". Je n'ai pas insisté et je me suis dit que ce monsieur ne devait 
vraiment pas savoir de quoi il parlait pour imaginer de telles solutions. Comme le dit Joëlle, les inspecteurs passent et les idées aussi. J'aimerais parfois que l'un d'eux ( il y en a de trés
trés bien, je ne généralise pas) vienne et vive une semaine avec les petits élèves, et voit comment le cadre, les rituels et la sécurité sont importants pour eux. Nous n'avons pas le droit de les
accueillir dans n'importe quelles conditions, nous devons les respecter et si les moyens matériels ne sont pas là alors il est mieux pour eux de dormir chez eux, chez nounou. Rien n'empêche de
revenir ensuite à l'école, ce que je proposais mais peu le faisait en réalité.



Marlene 24/06/2012 19:25


Bonjour,


J'ai des TPS - PS - MS, 30 élèves, 10 tps, 10 PS et 11MS. Ils viennent tous le matin tous les jours (sauf 1 pour lequel s'est irrégulier), et tous viennent l'après-midi (sauf 1). Depuis octobre
tous mes élèves viennent tous les jours matin et après-midi. Pour certains d'entre-eux, c'est garderie matin et soir. Et c'est cantine pour tous !


Ils mangent de 12h à 12h45. Ils vont ensuite se coucher avec mon ATSEM. Je passe en général vers 13h10, j'aime bien être là pour le moment de coucher. Les MS qui ne dorment pas vont sur la cour
avec les GS jusque 13h30.


2 jours par semaine je prends les GS en graphisme,phonologie.


Mes MS se reposent dans la classe pendant 20 minutes puis sont en ateliers de manipulation... Je profite des jours sans les GS pour faire du langage, refaire des ateliers plus difficiles avec mes
MS. Mais sur les 11 MS, 6 ne dorment pas et les 5 autres sont de grands dormeurs, donc je ne peux pas avancer dans les apprentissages.


Mes TPS - PS reviennent vers 14h45 - 15h, jusque 15h30 pour les gros dormeurs. Ils font des ateliers libres, coin-jeux. Je profite de ses moments pour faire du langage avec certains, du graphisme
avec d'autres, pas de gorupes définis mais chacun a toujours quelque chose à faire. Il faut leur laisser le temps de se réveiller.


Puis 15h45 : récré. 16h10 retour en classe. histoire, musique... sortie des élèves.

murielle 24/06/2012 19:00


bonjour, cela fait des années et des années que je suis en petite section,, tous mes petits sont présents l'après -midi. Je rapelle aux familles dès l'inscription de l'enfant à la maternelle que
la classe a lieu aussi l'après midi. Pour mon organisation, les enfants reprennent à 13h15 la classe, nous passons aux WC puis dortoir. Les enfants qui ne dorment pas sont levés à 14h30, ceux qui
dorment se lèvent quand ils se réveillent ou vers 15h15. Au réveil je fais un atelier dirigé comme graphisme où je prends les enfants un par un. puis quand tous les enfants sont levés, je fais un
nouvel atelier avec toute la classe (soit 4 différents....). Pendant la siesite des petits, je fais langage deux fois par semaine 30 minutes avec les moyens et les grands. Pas de récré ni pour
moi ni pour les petits....Voilà...si cela peut t'aider....j'aime vraiment ce moment du réveil où on peut partager des moments priviligiés avec les élèves...Bon courage!


 


 


 

Muriel 24/06/2012 16:54


Quels intéressants commentaires! Je m'y retrouve tout à fait!


Dans ma classe de TPS-PS-MS il est de "coutume" que les TPS ne viennent pas l'après-midi, ce qui n'est pas légal bien sur puisque chaque enfant inscrit
a le droit de venir à l'école toute la journée, mais bon, c'est un accord avec les parents, et qui m'arrange car je trouve vraiment que la classe à la journée c'est trop  pour les TPS
!


Les PS ont un dortoir de ... 9 places, donc les E en surnombres petits dormeurs sont couchés dans la classe, le dortoir étant réservé aux
marmottes. Le réveil est échelonné et libre, avec activité "ateliers libres de manipulation" (cf article sur le sujet sur ce site), tout à fait adaptés à ce temps de "remise en chauffe"jusqu'à
15h.


Les MS ont un temps de repos en classe sur couchettes de 13h30 à 14h, suivi d'activités en tutelle avec moi (trop bien!) Les PS qui sont réveillés ont pour
mission "de ne pas nous déranger" jusqu'à 15h (désolée, mais comme le matin les MS sont plus en autonomie, il faut bien que je me rattrape!


Mon ATSEM part avec les GS-CP de ma collègue de 14h10 à 15h, donc je dois gérer seule la classe: ce n'est pas facile en début d'année car les PS sont peu
autonomes au réveil (notamment passage aux toilettes,...) et nombreux en fin d'année (tous viennent), mais bon, il faut bien s'entraider...


A 15h récrée, à 15h30 ateliers pour tout le monde, où je les trouve toujours performants et calmes, grâce au temps de repos dont chacun a pu bénéficier.
Parfois on a une séance de musique avec intervenante. 16h10 environ regroupement, 16h30 sortie.


L'an prochain, en raison d'une fermeture j'aurai PS-MS-GS, donc ce sera autrement: pas de sieste pour les GS, mais tutelle avec moi pendant le repos des
autres, sans doute dans le local-classe devenu vacant pour ne pas déranger le reste de la troupe disséminé entre dortoir et classe sous surveillance de l'ATSEM. Peut-être un décloisonnement avec
les CP pour alléger la classe de CE2-CE1-CP de 30, mais cela dépendera de mon effectif de l'après-midi. Mais ça, c'est une autre histoire...


Peu de nounous dans notre village donc certains enfants de MS et même de PS mangent à la cantine et vont en péri-scolaires: les journées sont horriblement
chargées pour eux.


Pour des raisons de personnel, il n'est pas possible de coucher les PS directement après le repas, mais seulement à 13h30 avec les "externes", c'est dommage
mais ingérable sinon.


Notre DASEN a émis le souhait que les PS "externes" puissent venir à l'école après leur sieste à la maison ou chez nounou, avec un cadre horaire défini bien
sur (on n'est pas un moulin, quand même!) Cela part d'une intention sans doute louable, contraignante pour nous et je ne sais pas si les parents (et encore moins les nounous qui gardent aussi des
bébés) seront nombreux à se déplacer à 13h30 pour leurs ainés et à 15h pour leur petit... Rien n'est institué pour l'instant.


En effet, la logique comptable des chiffres en haut-lieu fait émettre ces injonctions de fréquentation, mais où est l'enfant dans cette réflexion? Pourquoi
toujours vouloir calquer les horaires des grands sur les petits? Et comme vous l'avez dit, les maîtresses de PS ne se tournent pas les pouces l'après-midi. ... Enfin je pense que certaines si,-
je peux le dire car elles ne viennet pas sur ce site-, et je sais que les IEN en voient des "vertes et des pas mures" dans certaines écoles maternelles! Cela reste une minorité... mais
qui fait une ombre fort dommageable à notre forêt touffue de "vraies professionnelles" de la maternelle... que nous sommes!

paloma 24/06/2012 11:55


Bonjour


chez nous , les classes sont des GS/PS...Les petits qui mangent à la cantine sont couchés dans une pièce avec matelas ; ceux qui reviennent à 13h20 les rejoignent dans la même pièce...Ce sont les
ATSEM qui surveillent...(et qui s'occupent des réveils echelonnés), pendant que nous, enseignantes, nous sommes en décloisonnement avec tous les grands dans des classes ou autres salles
(motricité, BCD)...


L'arrivée des Petits dans les classes ne perturbe en rien le travail mis en place pour les grands: nous voyons en effet des Petits complètement "dans le coltard" (orth?) et nous n'avons aucune
exigence envers eux..Les apprentissages se font le matin pour les Petits... Beaucoup de Petits ne reviennent pas l'après-midi; nous trouvons ça très bien pour eux..Car de la
collectivité à outrance à 3 ans, on voit bien que ce n'est pas une bonne chose...Et du coup, pour ceux qui n'ont pas le choix , nous ne mettons en place que la possibilité de jouer librement
...Ce qu'ils finissent par faire, quand ils émergent de leur torpeur, tout à fait tranquillement ...La notion de "jeu" est très importante en maternelle , et chez nous, notre hiérarchie nous
encourage à ne jamais nous en éloigner...


C'est un témoignage , ce n'est pas forcément la meilleure façon de faire, et nous sommes perfectibles...Mais il est vrai que nous sommes très transparentes vis à vis des parents, en leur
indiquant bien que l'après-midi, rien ne sera proposé en termes d'apprentissage pour les Petits.

Va30 24/06/2012 09:27


Pour ma part, il me semble normal d'accueillir les petits l'après-midi. Mais effectivement, encore faut-il avoir de la place au dortoir! Cette année avec un effectif de 28 PS et un dortoir de 24
places, j'ai dû demander aux mamans ne travaillant pas de garder leur enfant. Cela ne s'est pas fait simplement... Mais nous n'avions pas le choix. Les enfants sont couchés dès 13h20 et
commencent à se réveiller vers 14h45. Ce n'est pas toujours très souple pour certains gros dormeurs. Je pense qu'il est réellement difficile de tout concilier.


Bonne fin d'année.

Joëlle 24/06/2012 09:03


Un inspecteur... ça va... ça vient... (!!!)


Tu vois, je suis un peu désabusée ! (en fin de carrière...)


Il a peur qu'on dorme en même temps que les petits ? Ou qu'on profite de la sieste pour lire Gala et Closer ???


Du moment que toi, tu peux justifier tes choix ! (c'est important de pouvoir justifier ses
choix, et de ne pas dire le jour de l'inspection : "on a toujours fait comme ça...")


De toutes façons, tu ne peux pas OBLIGER les parents à raccompagner leur enfant à l'école l'après-midi s'ils ne le souhaitent pas (ce que je comprends, car, quand on a le choix, entre une
sieste à la maison et une sieste à l'école, y'a pas photo, même si on fait tout pour que ça se passe bien !) Ils sont libres quand même, c'est LEUR enfant.


De là à les radier... je pense qu'il y aurait quand même une réaction musclée des familles ? Non ?


Et tu vois, dans ton mail, tu écris "notre inspecteur a annoncé qu'il souhaitait"...


Ce n'est donc pas une obligation !


Non mais ! on rêve !


Et de toutes façons... qu'est ce que tu risques ? (réponse = PAS GRAND'CHOSE !!!)


Chez nous, pendant la sieste des PS et TPS surveillée par les ATSEMs, on fait du décloisonnement avec les MS et GS, et c'est super (on est TRES attendues par les collègues et par les enfants
qui sont toujours ravis de venir en petits groupes + échanges entre enseignants  = cohésion de l'équipe) Monsieur l'Inspecteur, les maîtresses de TPS/PS ne sont pas des
extra-terrestres qui se la coulent douce l'après-midi...


Et à 3 ans, on n'a pas les mêmes besoins qu'à 10.

isa 25/06/2012 17:45



entièrement d'accord !



Nelle 23/06/2012 21:29


Ici les atsem s'occupent de la cantine et ont leur pause pendant la sieste des PS, donc ce sont les enseignants qui surveillent ; les élèves sont couchés par les animateurs vers 12h30/45, on
prend le relais à 13h20 (ceux qui ne mangent pas à la cantine arrivent pour se coucher à 13h30) jusqu'à environ 14h30/45 (mais en cette fin d'année, on tourne plutôt sur du 14h45/15h). ça paraît
beaucoup mais beaucoup d'enfants ont des situations familiales difficiles et sont épuisés (d'ailleurs, même maintenant, on a des MS qui viennent squatter les dortoirs et qui s'endorment en 1
minute montre en main).


Après la sieste, en général, je fais des bilans/évals langage et laisse les autres élèves en activités libres (coins-jeux, puzzles, motricité fine, dessins).


Et à 15h30, récréation jusqu'à 16h, puis lecture à la demande jusqu'à 16h20.


J'ai encore quelques élèves qui ne viennent jamais l'après-midi, malgré mon insistance (pour ceux qui baignent dans une autre langue à la maison, surtout).


Mais bon, on se bat déjà pour diminuer l'absentéisme le matin et c'est difficile (entre ceux qui partent une période entière de l'année et ceux qui viennent un jour sur deux "ma maman n'arrivait
pas à se lever"...).


 


 

Emilie44 23/06/2012 18:43


Pour moi c'est plutôt à la directrice de l'école d'estimer si la fréquentation d'un élève est trop irrégulière car c'est elle qui procède à la radiation...
Personnellement, en tant que directrice et enseignante de TPS-PS, je demande à ce que mes élèves viennent au moins toutes les matinées, puis quand les parents estiment que leur enfant est prêt à
venir à la journée, il peut revenir l'après-midi. Je veux quand même que les PS viennent à la journée complète avant la fin de l'année. Je précise aux parents que c'est important pour préparer la
MS ou cette fois-ci la journée complète est fortement souhaitée.


 


Voici l'organisation de l'après-midi dans ma classe :


Les enfants sont couchés au retour de la cantine vers 12h15-12h20. Ceux qui ne mangent pas à la cantine arrivent à 13h20. Tous les enfants de PS ont une place dans
l'un des deux dortoirs de petits, dans des lits superposés avec matelas (2x20 places).


Pendant la sieste surveillée par les 2 ATSEM, je prends une fois dans la semaine les GS pour les évaluations individuelles de GS. La personne qui me complète le
vendredi prend les GS et les MS par petits groupes de 5 en informatique.


Mes élèves commencent à revenir en classe à partir de 14h30. De 14h30 à 15h, nous faisons des ateliers + jeu libre dans les coins-jeux ou jeux de société.


Récréation de 15h à 15h30


Puis 1h de classe après la récré

Isabelle L 23/06/2012 17:53


J'oubliais : si les tps - ps peuvent être chez la nounou ou avec maman papa l'après midi, c'est le mieux. On voit au cours de l'année l'adaptation pour une journée complète, en passant par une
phase cantine mais sieste à la maison ou chez nounou. Cela dépend de l'adaptaion au dortoir collectif et au besoin de sommeil.


Et pour la sieste nous acceptons les couches qui s'enfilent avec boîte de lingettes pour lavage rapide.


 

vihyko 23/06/2012 17:41


je vais faire ma râleuse mais n'ont qu'a venir dans nos classes les inspecteurs... Perso , étant directrice de l'école, voilà comment je présente les choses à l'inscriptions aux parents :


pour les PS


- vous travaillez tous les deux, votre enfant  était en crèche ( donc pas de nounou ) : école toute la journée


- vous travaillez mais vous aviez une nounou , dans mon secteur, qui accepte de la garder l'aprem: je conseille que le matin jusqu'à toussaint, on fait le point pour voir au niveau du ryhtme de
fatigue de l'enfant et on continu ou nonla période 2. quoi qu'il arrive je veux que tous les PS viennent toute la journée à partir de janvier.


enfants de TPS :


- dortoir si place dispo ( en général que ceux de jan, voir février jamais plus !) sinon mi temps avec nounou, sinon pas scolarisé du tout , à l'année prochaine !


 


pour l'aprem : lever à 15h, ateliers d'accueil jusqu'à 15h30, puis ateliers,  regroupement et petite récré 


voilou

Isabelle L 23/06/2012 17:21


Cette année j'ai aussi des tps-ps-ms avec une collegue qui a des ms-gs.


Voilà un exemple d'organisation:


Tous les am, j'ai un groupe de 7 gs en langage  de 13H25 à 14H15, pendant que ps et ms dorment (dortoir)ou se reposent (matelas au sol dans une pièce séparée).


A partir de 14H15, les enfants (ps ou ms) qui le souhaitent se lèvent : jeux libres pour les 19 ps (même si certains s'invitent aux ateliers des ms !),  ateliers maths pour les ms des deux
classes (je les ai tous, ils sont 13) les 21 gs sont avec la collègue.


Récré à 15H, les tps et ps qui le souhaitent peuvent rester dans la classe avec l'atsem .


Après 15H30, ateliers classiques pour tous dans la classe.


 

olaine 23/06/2012 17:18


Cette demande des inspecteurs est récurente, elle fait référence à un additif de règlementation qui est spécifique à la maternelle.


En ce qui nous concerne, nous laissons les parents libres de choisir en PS journée entière ou que le matin, quelques enfants en cours d'année passent d'1/2 journée à qqs journées entières ou
toute la semaine.


Les parents sont les mieux placés pour décider, nous préférons une fréquentation régulière tous les matins que des journées entières espacées de périodes d'absences relativement longues ( fatigue
accumulée).


Nous discutons avec les parents, voyons ensemble le mieux: qqs fois nous demandons un allègement car certains enfants ont des amplitudes de présence: garderie, matin cantine apres-midi puis
garderie le soir!


Dans ces cas qqs fois 1 à 2 am par semaine, en reprenant leur petit après cantine, on trouve un arrangement.


L' inspecteur, il lui faut du Chiffre!!! Et les enfants dans tout cela?


L'inscription implique la regularité dans la fréquentation!A cet age l'école n'est pas oblgatoire, les parents savent aussi ce qui est bon pour leur enfant.


Soyons clairvoyant et attentif  et la pression de la hierarchie, cela se dénonce et les syndicats sont là pour arbitrer.


Ou bien dansons de joie devant des classes à 32 et plus petits....

maud 23/06/2012 16:44


nous avons la chance d'avoir un grand dortoir, 2 classes y dorment (PS et PS-MS). les enfants sont couchés à 12h environ (repas à 11h20-11h30).


Les MS se levent à 13h50 pour ceux qui sont réveillés avec leur maitresse.


je suis relevee de la sieste vers 14h pour ranger la classe et le travail ou pour faire de la direction.


à partir de 14h45 les enfants se levent mais on fait le moins de bruit possible donc c'est plus souvent à 15h.


15H30 récré je suis de récré 2 jours pr semaine avec une autre collègue.


16h on rentre, 16h20 les parents arrivent.


28 élèves le matin et 26 l'aprem en moyenne.


je ne pousse pas à la roue je dis au parents que la règle veut qu'à partir de toussaint c'est 6h par jour 4 jours par semaine, mais bon on ne passe pas le bac à la
fin de l'année donc pour l'aprem c'est un peu à la carte, faut bien les proteger ces petits bouts.


Je demande la présence des enfants au moins 1 jour complet par semaine à partir de janvier, et si possible au moins 2 fois en fin d'année mais bon je n'oblige en
rien.

katia 23/06/2012 14:43


Bonjour, nous aussi notre inspecteur a exigé la présence de tous les peits l'après midi. Nous avons mis un mot aux parents mais heureusement pour nous ils n'ont pas suivi.


Nous n'avons pas non plus la place pour tous( nous avons 46 petits et une trentaine de place). Les nounous menacent les parents de ne plus garder les enfants le midi si elles ne les ont pas
l'après midi donc ils les laissent dormir chez elles.


L'inspecteur ne nous a rien redit dans l'année sachant que le matin nous avons 99 % de présents.


Voilà comment ça se passe chez nous.

laurence 23/06/2012 14:38


Bonjour,


Je suis dans une maternelle de 2 classes, section tps-ps.


13h20: accueil , toilettes et coucher des ps/tps présents l'a-m ( de 4 à 8 élèves)


13h50: relais par mon atsem


14-15h00: Décloisonnement avec les ms/gs de ma collègue


15h00: réveils échelonnés avec ateliers individuels


15h30: collation, boisson


15h45: Récré ou pas....


Je suis toujours avec des élèves, donc, l'a-m.


Le matin aussid'ailleurs, puisque nous ne sommes que 2, mais si nous avons besoin de qq mn perso, nous nous arrangeons simplement entre nous.


La responsabilisation des parents , les sensibiliser à avoir une attitude citoyenne et collective me semble une excellente idée // fréquentation.


Amicalement


 


 

Céline 23/06/2012 14:22


Cette année j'avais des PS/MS et une de mes collègues également. L'après-midi, elle prenait tous les moyens, mon ATSEM surveillait la sieste (dortoir + matelas dans la classe car 14 dans le
dortoir seulement).


Quant à moi, j'aidais l'ATSEM à surveiller la sieste jusqu'à 14h puis je prenais un groupe de GS jusqu'à14h30 en atelier langage puis retour en classe à 14h30 pour lever les premiers petits.


Effectivement, je n'avais pas de récréation l'après-midi, les petits non plus.


Enfin, je récupérais mes moyens à 16h pour un dernier regroupement.


En espérant que ça puisse t'aider!!