SEMAINE 10/ 17 NOVEMBRE 2014

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER

JE PARTAGE DES SENTIMENTS : PARTAGER,C'EST FAIRE PLAISIR,FAIRE DU BEAU,OFFRIR

Progression dans le domaine d'activité de la période: Faire entrer dans l’univers de la création en utilisant ses propres ressources ainsi que la richesse du collectif

LE LIVRE DE LA SEMAINE

R ESUME:

C'est trop dur de faire un dessin : il faut choisir la bonne couleur, s'appliquer pour ne pas rater, bien se concentrer pour ne pas déborder. Mais le plus important quand on fait un dessin c'est de savoir s'arrêter... pour le donner !

POURQUOI CE LIVRE:

Faire du beau, c’est faire avec son cœur, avec le désir de faire plaisir, c’est autrement plus intéressant de dessiner quand on fait pour l’autre.Ce sera une façon de s’exercer à faire un petit cadeau simple tout en s’initiant au dessin qui appartient au programme des arts visuels et dont on ne saurait se passer dans une période Percevoir, sentir, imaginer, créer. Rien n’empêche ensuite d’emballer son dessin et de s’entrainer à dire un petit mot du genre « Tiens c’est pour toi ».

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

Le livre sert d’exemple pour initier une démarche d’exercice d’expression graphique dans le but du don.

Accueil:

L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ». Il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est proposée dans un petit groupe de cartes ( 3 ou 4).

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

TEMPS:

20mn

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:(devenir élève)faire preuve d'initiative,apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX (un gros travail sur les coins jeux a été fait l'année dernière 2012-2013 en période 1)

Eps:

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

COMPETENCE:(agir et s'exprimer av..)

ORGANISATION:

collective

Idées autour du caché-trouvé

Regroupement 1:

TEMPS:

environ 5-6 mn

ACTIVITE:

observer l'emballage et imaginer l'objet à l'intérieur

COMPETENCES:

(percevoir, sentir, imaginer,créer)exprimer ce qu'on perçoit

ORGANISATION:

collective

LUNDI: Dalma a apporté un objet emballé, ce n'est pas un cadeau dit-il, c'est pour le jeu. Il faut trouver ce qui est à l'intérieur, chacun donne une réponse , puis Dalma ouvre son emballage et dévoile le contenu , aujourd'hui un ballon.

MARDI: Idem hier, aujourd'hui une raquette.

MERCREDI : Idem hier, aujourd'hui une poupée.

JEUDI: Idem hier, aujourd'hui un livre.

VENDREDI: L'enseignant propose que la semaine prochaine les élèves apportent un objet emballé pour refaire le jeu ensemble.

Chaque jour, l'objet emballé doit être de moins en moins reconnaissable pour retravailler les notions vues la semaine dernière : visible – invisible

Ateliers 1:

TEMPS:

20-25mn

ACTIVITES:

1 Parler avec son album langage

2 Coller les mots dans son imagier

3 Autres ateliers

COMPETENCES:

1( s'approprier le langage) utiliser le moi pour parler de soi

2(s'approprier le langage découvrir l'écrit) acquérir et utiliser un vocabulaire en rapport avec le thème travaillé :les cadeaux

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

atelier 2 avec l'atsem

ATELIER 1 « Je parle avec mon album langage»

Support: album langage

Matériel:photographies prises durant les activités + pots de colle.

Consigne: « Voici ton album langage, voici des photos , tu retrouves ta photo, nous la collons ensemble, et tu me dis ce que tu vois, j'écris tout ce que tu me dis, c'est pour que tu apprennes à mieux parler »

LIEN A RETROUVER : ALBUM LANGAGE à retrouver en bas de la préparation

ATELIER 2 « Je colle mes mots dans mon imagier »

Support: cahier imagier 17*22

Matériel: pot de colle par élève+ images :cadeau-gâteau

Consigne: « Voici ton cahier imagier, tu vas coller les images des mots que tu connais, tu pourras le prendre quand tu veux et tu y colleras d'autres mots que tu auras appris»

Récréation:

TEMPS:

30 mn

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:(devenir élève)apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Regroupement 2:

TEMPS:

10 mn

ACTIVITE:

écouter un livre

COMPETENCE:(s'approprier le langage)comprendre les mots du livre et les répéter

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Tiens c'est pour toi». Il lit le titre et demande au groupe de le répéter. Il lit le livre.

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Tiens c'est pour toi». Après avoir lu, il revient sur la page « Il faut choisir la bonne couleur » et demande aux élèves de citer les couleurs qu'ils connaissent.

MERCREDI :L'enseignant reprend le livre de la semaine « Tiens c'est pour toi ». Il lit. Il revient sur la page « Il faut bien se concentrer pour ne pas déborder » et demande aux élèves comment on fait pour se concentrer, puis il propose le jeu du silence fait en période 1 ( tenir jusqu'à 30 s), il fait répéter le mot.

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Tiens c'est pour toi ». Il lit. Il revient sur la page « Sans s'énerver » et demande aux élèves « c'est quoi s'énerver ? ». Puis il fait répéter le mot.

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine « Tiens c'est pour toi ». Il lit. Il explique : « Pour donner un cadeau, on peut dire « Tiens c'est pour toi », c'est ce que vous allez dire en donnant votre dessin emballé à votre maman ou votre papa ou à une autre personne »Puis ils regardent le cahier de liaison.

Liens à retrouver :

cahier de liaison

Ateliers 2:

TEMPS:

40 mn

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Faire un dessin et l'emballer pour l'offrir et recommencer

2 S'exercer à entourer des cartons avec de la laine en respectant les couleurs

3 Retrouver les objets réels en regardant les objets emballés de Christo

4 S'exercer à faire des noeuds

COMPETENCES:

1(percevoir, sentir, imaginer, créer)Expérimenter les divers instruments, supports et procédés de dessin

2 (découvrir le monde) s'exercer à des activités pratiques avec des objets usuels,approcher sensoriellement les couleurs

3 (percevoir, sentir, imaginer, créer) développer ses facultés d'attention, d'observation

4(découvrir le monde) s'exercer à des activités pratiques avec des objets usuels

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

atelier 2 supervisé par l'atsem

atelier 3 et 4 en autonomie

ATELIER 1 « Je fais un dessin et je l'emballe pour le donner »

Support: feuilles au choix ( bristol, simple, canson, papier affiche), différentes formes.

Matériel: crayons de couleur, pastels, feutres, crayon à papier + livre « Tiens c'est pour toi »+ feuilles pour emballer + scotch

Etape 1: « Je relis le livre « Tiens c'est pour toi », tu vas faire comme le petit enfant, tu vas dessiner, ce sera un cadeau pour quelqu'un de l'école , à qui est-ce que tu vas donner ton dessin ? Et pour ça, tu vas emballer ton dessin»

Etape 2 : « Il faut savoir dire « Tiens c'est pour toi » en donnant ton cadeau, essaie de le dire»

Etape 3 : « Tu peux recommencer pour donner à quelqu'un de ta famille, tu l'emmèneras avec le cahier de liaison Vendredi »

L'enseignant laisse les élèves choisir leur support et leur instrument pour dessiner.

L'étape emballage permet d'insister sur le fait de cacher entièrement ce qu'on a à offrir, il faut donc apprendre à plier le papier.

Les dessins cadeaux sont donnés dans la journée aux personnes de l'école afin de ne pas faire attendre le plaisir du don.Mais le dessin pour un membre de la famille est en attente pour la fin de la semaine .

ATELIER 2 « Je m'exerce à entourer avec de la laine de la même couleur que le carton»

Support: -

Matériel: cartons de couleurs +fils de laine de couleurs .

Consigne: « Tu choisis un carton et tu l'entoures avec la laine de la même couleur, tu dis la couleur que tu choisis»

Prévoir plus de cartons-laines que d'enfants afin qu'ils puissent recommencer autant de fois qu'ils le souhaitent

ATELIER 3 «Je retrouve l'objet que Christo a emballé »

Support: feuille photocopiée

Matériel: images objets emballés + images objets réels+ un pot de colle par élève

Consigne : « Tu retrouves l'objet qui a été emballé par Christo »

ATELIER 4 « Je m'exerce à faire des noeuds»

Support: -

Matériel: panneau individuel avec ruban à nouer (couvercle de boites de chaussures avec morceau de ruban agrafé d'un côté et l'autre de la boite)

Consigne: « Tu fais tout seul tes noeuds »

Rangement/Sortie

Sieste

Reprise ateliers selon les élèves

Regroupement 3

TEMPS:

5 mn

ACTIVITE:

dire ce qu'on a fait

COMPETENCE:(devenir élève)comprendre ce qu'ils font à l'école

ORGANISATION:

collective

L'enseignant propose chaque fin de journée à un seul élève puis à un autre de dire ce qu'il se rappelle de ce qu'il a fait dans la journée, le groupe aide.

Rangement/Sortie

Bilan quotidien:

OBSERVATIONS:

DIFFICULTES RENCONTREES:

SOLUTIONS ENVISAGEES:

SATISFACTIONS:

LIENS A RETROUVER: