Et si on mesurait le besoin d'autonomie ?
La semaine dernière, j’ai soulevé la réflexion autour du besoin d’autonomie des élèves et de l’aménagement de la classe qui y répondrait au mieux.
Une nouvelle fois, la discussion qui suivit a montré la richesse de vos propositions et de vos questionnements.
Je suppose que cela a provoqué chez certains d’entre vous une observation de votre pratique et peut-être un nouveau remaniement dans votre approche personnelle de ce besoin.
J’aimerais que celui-ci (le besoin d’autonomie) soit d’abord l’étude d’une observation afin que celles et ceux qui ont la volonté d’approfondir le sujet s’appuie sur des éléments concrets.
Désirer être autonome se mesure-t-il ?
Est-il intéressant de savoir si vos élèves ont envie d’être autonomes ?
Comment les résultats de l’observation que je vous propose auront-ils des répercussions sur votre aménagement d’espace ?
Bref est-ce nécessaire de passer du temps à mener cette enquête ?
Cela rejoint la pédagogie de l’observation que je défends depuis l’ouverture de ce blog, je suis convaincue que poser son regard sur chaque élève est un outil incontournable de la pédagogie différenciée.
Prendre du temps d’observation c’est entrer dans la compréhension de chaque élève et motiver notre comportement en réponse à ce qui est compris.
La question qui nous préoccupe actuellement est de « répondre concrètement au besoin d’autonomie » par un aménagement adéquat. Avant de faire, il est nécessaire de mesurer ce besoin.
En préparant ce travail autour de ce thème, j’ai parcouru le net et je suis tombée sur un document qui date de 1955 intitulé « Autonomie et dépendance chez l’enfant » étudiées par la planche du Kangourou écrit par R Ephrussi. Il s’agissait de présenter une image sur laquelle une maman kangourou se promène avec un bébé dans la poche et un petit kangourou en vélo à côté d’elle et de demander à l’enfant ce qu’il voit, puis de lui dire « Dis moi qui est le plus heureux ici » « Et toi, est-ce que tu voudrais être ici ou là ? » en montrant chaque bébé kangourou. La réponse de l’enfant permet de juger de son besoin d’autonomie ou de dépendance.
J’ai repris cette procédure qui me semble pertinente et j’ai réalisé une affiche qui reproduit (presque) la situation décrite.
Je vous propose de l’utiliser pour mesurer individuellement le besoin de vos élèves.
Bien-sûr, vos retours d’observation m’intéressent et vont alimenter la suite de nos réflexions.
J’aimerais également que dans vos réponses vous puissiez distinguer garçons-filles, et que vous précisiez si vous utilisez des ateliers autonomes dans votre classe.
Cette enquête va vous demander un certain temps afin de faire une passation pour tous vos élèves (même si je pense que cela peut aller assez vite individuellement), c’est pourquoi on peut se laisser deux semaines pour obtenir les données de ceux qui souhaitent y participer. Evidemment, dés que vous avez fini, vous pouvez partager vos résultats.
N’hésitez pas à demander des clarifications si vous les jugez utiles.
