La décision est prise et l'intelligence collective fonctionne
Voici la suite de notre préparation pour l’année prochaine et notre valise Sens-Talents-IM se remplit avec votre aide.
Après des discussions sur la disparition du vivre ensemble des domaines d’apprentissage et la nécessité de choisir un de ceux-ci pour la période 1, il est apparu que Explorer le monde et Agir ,s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques restaient les deux domaines possibles. Elodie a tenu une argumentation en faveur d’Explorer le monde et en défaveur d’Agir ,s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques(lire les commentaires) qui m’est apparue solide.
Pour entrer à l’école, il est vrai qu’Explorer le monde, c’est découvrir l’école et ses lieux, c’est comprendre les repères temporels, c’est observer et tester les espaces de la classe, c’est s’engager dans la manipulation des objets, la découverte des matières que recèlent les activités proposées, c’est prendre en compte les autres êtres vivants (pairs-plantes-animaux ?). Tout cela correspond à des talents que les élèves ont ou pourront acquérir, consignés dans le cahier de réussite sur lequel nous allons nous pencher. J’ai songé aux intelligences multiples qui correspondent à ce domaine d’apprentissage et j’ai pensé à l’IM naturaliste, l’IM interpersonnelle et l’IM kinesthésique. Qu’en dites-vous ?
Reste à définir quel fil nous choisissons de tirer pour donner du sens et du lien, comment intituler notre période et où met-on les sens (5 sens) ? Sont-ils l’architecture ou bien des appuis pour explorer les talents ? Ces choix détermineront dans quelle voie aller chercher les albums.
J’avais par ailleurs une suggestion pour donner un titre à notre année, lisible pour les familles :
Tous les enfants ont des talents, toi aussi.