Préparation prévisionnelle et progression Période 2 AGIR,S'EXPRIMER ET COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES( 2015-2016)
Préparation prévisionnelle
période 2
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques 2015-2016
Les artistes ont des talents,
moi aussi je developpe mes talents artistiques
SEMAINE 8 / 2 NOVEMBRE 2015
LIVRE : Nine en chemin
Je développe mon goût pour les pratiques artistiques
compétence : réaliser des compositions plastiques seul ou en petit groupe en choisissant des matériaux.
sens : regarder ce que font les autres
talents : choisir son mode d’expression artistique inspiré du livre en gardant trace de ce choix
IM (intelligences multiples) : logico-maths/ kinesthésique/visuelle
SEMAINE 9 / 9 NOVEMBRE 2015
LIVRE : Niki de Saint Phalle
Je découvre différentes formes d’expression artistique
compétence : réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
sens : observer les détails qui nous entourent
talents : créer son propre répertoire d’images graphiques
IM (intelligences multiples) : naturaliste /kinesthésique/ visuelle
SEMAINE 10 / 16 NOVEMBRE 2015
LIVRE : Le bruit dans l’art
Je vis et j’exprime des émotions
compétence : proposer des solutions dans des situations de création avec sa voix ou des objets sonores
sens : évoquer les sons de sa mémoire auditive
talents : inventer son bruit pour une œuvre de Niki de Saint Phalle
IM (intelligences multiples) : musicale/intrapersonnelle/verbale
SEMAINE 11 / 23 NOVEMBRE 2015
LIVRE : A vue d’oeil
Je réalise une composition plastique en volume
compétence : choisir différents outils, support, médium en fonction d’un projet
sens : développer son regard créatif
talents : utiliser son talent pour intégrer une équipe dont la tâche correspond à une étape de la fabrication d’ une Nana
IM (intelligences multiples) : interpersonnelle/logico-maths/ visuelle
SEMAINE 12 / 30 NOVEMBRE 2015
LIVRE : Bona nox
J’affine mon écoute et je développe ma sensibilité
compétence : parler d’un extrait musical et exprimer sa compréhension
sens : développer une écoute créative
talents : participer à une création collective d’une histoire mêlant Nana, musique et expression corporelle.
IM (intelligences multiples) : verbale/kinesthésique/musicale
SEMAINE 13 / 7 DECEMBRE 2015
LIVRE : Fa sol do fa
Je pratique une activité des arts du spectacle vivant
compétence : interpréter des chansons de manière expressive
sens : être un spectateur actif et attentif
talents : mettre en scène le travail collectif de création
IM (intelligences multiples) : musicale/kinesthésique/ visuelle
SEMAINE 14 / 14 DECEMBRE 2015
LIVRE : Un livre de Noël
Je fête Noël
Progression dans le domaine
« Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques »:
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Objectifs |
Activités |
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Période 2 |
novembre |
Ouvrir le champ des pratiques artistiques dans une exploration de découverte et introduire les deux talents de référence dans des domaines distincts : Niki de Saint Phalle (art plastique) et Mozart (musique) afin de développer le regard et l’écoute |
Le livre « Nine en chemin » permet à chacun de choisir un domaine d’expression pour s’exercer à l’art et de présenter sa composition aux autres en ayant gardé une trace (photo).Le livre « Niki de Saint Phalle » propose le parcours artistique de l’artiste, il est l’occasion de s’intéresser plus spécifiquement aux Nanas et à la forme arrondie qu’elles symbolisent. Les élèves sont invités à observer et à créer un répertoire d’images graphiques autour de cette forme. En parallèle, l’écoute de Mozart déjà découvert en période 1 est l’occasion de commencer à exprimer des émotions. |
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mi-novembre |
Amener les élèves à ressentir et exprimer leurs émotions liées à la fréquentation des arts afin de les inciter à passer de spectateur à créateur dans une démarche collective où chacun trouve sa place et s’exprime |
Le livre « Du bruit dans l’art » permet de mêler art plastique et art musical en proposant aux élèves de créer leur propre bruit aidé ou non de Mozart ( selon l’IM) pour exprimer leur émotion face à une Nana de Niki de Saint Phalle Le livre « A vue d’œil » incite à la fois à isoler et à assembler, c’est dans cette démarche que le projet de création d’une sculpture collective d’une Nana voit le jour en permettant à chacun de mettre son talent au service du projet dans une répartition organisée et choisie des tâches. La vidéo « Bona Nox » va permettre de relier le travail d’expression fait en EPS autour des postures des Nanas, la création collective d’une Nana en sculpture et la musique de Mozart pour faire un ensemble cohérent dans une histoire simple inventée par les élèves. |
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décembre |
Aider les élèves à mettre en scène leur création dans le but de donner à voir et à écouter aux autres (élèves-parents-enseignants) |
A partir du livre « Fa sol do fa», qui invite à s’exercer pour chanter tous ensemble et à colorer sa vie, l’enseignant accompagne les élèves dans la présentation de leur création sous forme d’un document vidéo racontant l’histoire inventée avec chant, nana sculptée et postures reproduites. |
version modifiable
