Observation in situ de l'agressivité : Qu'est-ce que l'agressivité ? Module 1
Afin d’approfondir notre interrogation « Qu’est-ce que l’agressivité ? », le module se poursuit avec une étude pratique, une observation in situ.
Il ressort de notre premier débat qu’en tant que professionnelles de la petite enfance, vous penchez pour une origine archaïque de l’agressivité. Celle-ci serait avant tout naturelle. Nous constatons que travailler avec des jeunes enfants ouvre au réalisme des interactions agressives entre enfants à un âge où l’imitation n’a encore que peu de prise. Il ne faut, néanmoins, pas la minimiser parce qu’elle opère. Les enfants sont des sujets absorbants et apprennent les uns des autres. C’est d’ailleurs un des aspects de l’agressivité : l’initiation. Qui n’a pas observé l’enfant « victime » qui retourne vers son tyran ? Cependant, la violence qui s'imite existerait déjà en eux si nous suivons notre raisonnement.
Pour cette deuxième partie du module 1 ,je vous propose de faire un constat concernant l’agressivité dans votre école.
Nous sommes tous confrontés aux manifestations agressives de jeunes enfants et il n’est pas question de pointer du doigt ni de juger qui que ce soit.
Cette réalité partagée pourrait ,d’ailleurs, réconforter certains jeunes enseignants qui se remettent beaucoup en question face à ces comportements violents.
Ainsi donc, je vous invite à répertorier soit sur une journée, soit (si l’expérience vous intéresse vraiment) sur plusieurs jours, les agressions physiques que vous avez observées dans votre école.
Nous entendons par agression physique : taper, donner des coups de pieds, mordre, pousser, tirer les cheveux, pincer, étouffer, immobiliser, tordre, secouer, griffer, jeter des cailloux ou des objets sur l’autre.
Il serait intéressant de noter quel enfant (âge et sexe), quel acte, quel lieu, à quel moment et l’élément déclencheur de l’agression si vous avez pu le connaître.
Pour partager votre observation (si vous le souhaitez), il serait préférable de faire une petite synthèse, c’est à dire : tant d’agressions durant la/les journée(s), tant de garçons âgés de …, tant de filles âgées de.., qui tapent ou mordent …., dans tels lieux…. ,au moment de …., et pour telles ou telles raisons.
Ces observations répertoriées et diversifiées vont nous permettre de quantifier et de visualiser l’agressivité des petits enfants. Il ne s’agit pas d’une étude en bonne et due forme mais d’un instantané pour éclairer nos propos afin qu’ils ne restent pas dans des généralités sans consistance.
Par ailleurs, en prenant le temps d’observer (au moins une journée), cela va vous permettre de comprendre et peut-être de mieux appréhender ce qui déclenche les comportements agressifs pour en tenir compte. C’est une première étape dans le processus de prévention de la violence.
Pour finir, une observation comparative sera proposée en module 6.
Rien ne remplace l'observation directe pour entrer dans une procédure d'action.
Je vous remercie de contribuer par vos observations à alimenter nos débats.
L’observation commence aujourd’hui et se termine Lundi midi pour le partage de vos résultats.
