Fiche Je mime les positions des Nanas avec mon ombre

DATE : Semaine 11		SEANCES Je mime les positions des Nanas avec mon ombre	DUREE : 30 mn
ACTIVITE : Imiter des postures COMPETENCE : Proposer des solutions dans des situations de création avec son corps			Ce que l’élève apprend : S’observer Comparer la position de la Nana et la sienne Devenir un spectateur actif Utiliser le vocabulaire corporel
Situation 1 Durée : *1mn2**	matériel	-
	dispositif	Tous les élèves
	déroulement	Echauffement : les élèves suivent l’enseignant qui court devant eux
	consigne	« Vous me suivez et restez derrière moi »
	critère de réussite	Participer jusqu’à la fin de l’échauffement
Situation 2 Durée : 5mn	matériel	Matériel permettant de créer des ombres ( lumières et panneau blanc)
	dispositif	Tous les élèves
	déroulement	L’enseignant explique aux élèves qu’ils vont pouvoir se voir grâce à la lumière et à leur ombre
	consigne	« Tu joues avec la lumière et tu te regardes faire les mouvements que tu veux »
	critère de réussite	Participer activement
Situation 3 Durée : *2 5mn**	matériel	Reproductions des Nanas affichées sur l’espace « ombre » un peu en hauteur pour ne pas gêner le regard
	dispositif	Par moitié de classe
	déroulement	Les élèves prennent une place dans l’alignement demandé et organisé par l’enseignant
	consigne	« C’est important de rester les uns à côté des autres pour réussir à se voir et ne pas se gêner, tu mimes la position de la nana que tu as en face de toi»
	critère de réussite	Respecter l’organisation spatiale
Situation 4 Durée : 10 mn + 3mn retour au calme	matériel	Idem situation 3
	dispositif	Par groupe de 3 ou 4 élèves
	déroulement	Chaque élève du groupe mime une position qu’il annonce à l’avance et le groupe valide la bonne posture ou conseille un changement
	consigne	« Tu choisis la position que tu penses la mieux réussir et tu la présentes à tes copains, ils te disent si tu as bien la position de la Nana ou si tu dois changer, tu peux t’aider en regardant ton ombre»
	critère de réussite	Réussir son imitation
TRACE ECRITE		Photos à mettre dans l’album des réussites

CONSEILS :

Cette nouvelle séance découverte est à répéter plusieurs fois dans la semaine.

Les élèves doivent avoir le temps de jouer avec leur ombre et de comprendre où elle se trouve, ne pas hésiter à les aider en leur faisant faire un geste repérable.

L’enseignant encourage, fait décrire les positions, valorise les essais et la persévérance.

L espace scénique est à nouveau matérialisé car il délimite le lieu de création et le lieu des spectateurs.

Les spectateurs deviennent actifs en participant aux modifications de positions et en les indiquant, l’utilisation du langage corporel est mise à l’épreuve.

Les imitations de la situation 4 sont félicitées par des applaudissements.

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